粤人2011课标版三年级起点三年级上册《Culture1Family》教学设计_第1页
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粤人2011课标版三年级起点三年级上册《Culture1Family》教学设计一、教学背景《Culture1Family》是粤人2011课标版三年级起点三年级上册的一篇英语阅读课文，内容是介绍家庭文化和家人之间的关系。此篇文章的教学目标主要包括培养学生对家庭文化的了解和认同感，同时通过学习家庭与家人间的关系来加深学生对人际关系的认识和理解。本篇教学设计旨在通过运用多种教学方法，提升学生的英语课堂学习兴趣，提高学生的学习效果。二、教学目标了解和认识家庭文化；掌握家人之间的称呼；培养对家庭和家人的自豪感和爱的情感；通过阅读加深学生对人际关系的理解和认识。三、教学重点掌握家人之间的称呼；培养对家庭和家人的自豪感和爱的情感。四、教学难点通过阅读加深学生对人际关系的理解和认识。五、教学内容及步骤第一步：导入（5分钟）引导学生谈论自己的家庭，并让他们谈论自己和家人的关系；通过引导学生了解家庭文化和家人间的关系进而引出本篇课文的主题。第二步：阅读文章（10分钟）同步展示文章和翻译，读全篇文章；学生们分组或独自花10-15分钟读文章和翻译并自主获取文章主要内容；对于生词或短语，鼓励学生使用上下文猜测含义。第三步：理解文章（15分钟）学生们回答老师出的问题，让他们以解答问题来体现对所读内容的理解程度；老师引导学生们通过问题及答案的讨论和解释来帮助学生深入理解文章；通过问题和答案的互动交流，让学生们认真思考和分析文章内容和意义。第四步：角色扮演（20分钟）让学生们模仿文章中的家庭成员关系，通过角色扮演让学生们逐步掌握文章中兄弟姐妹之间的称呼方式；同时加深学生对家庭关系的认识和理解；通过这个互动环节让学生们掌握更深刻的表达和交流技巧。第五步：听音乐、学唱歌曲（10分钟）老师放流行的英文儿歌《Wearefamily》；学生跟着音乐分组学习并唱歌；通过音乐调动学生兴趣，同时培养他们的音乐感和节奏感。第六步：总结与反思（5分钟）回顾课堂内容，让学生概括文章学习的核心内容；让学生们分享他们对于课程内容的理解和思考；教师总结精华，将本节课的学习收尾。六、教学方法教师引导、问题探究法同步展示法角色扮演法听歌唱歌法七、教学评价通过本节课堂学习，学生们将能够更为深入的理解家庭文化和家庭关系，掌握表达和交流的基本技巧，同时能够通过学习英文歌曲加深对英语发音、口音和音乐的理解。做好本节课程的教学评价重点关注学生对于课程所学内容的理解程度和语言组织能力的提

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