沪教版初中初一语文下册《初航》教学设计

沪教版初中初一语文下册《初航》教学设计一、教材分析1.1《初航》的主要内容《初航》主要描述了一个少年的初中生活，他经历了学习、生活以及成长中的种种困难和挑战，最终取得了成功。1.2教材的学习目标本文主要以教师的视角，根据《沪教版初中初一语文下册》《初航》一课的教材内容特点，提出以下学生学习目标：通过阅读教材，掌握故事的主要情节和故事中所表达的情感；听取教师的讲解，了解文化背景，加深对故事中人物形象、情节等的理解；分析小说生动的描写手法，从中学习运用修辞的方法；从故事中汲取正能量，感受人物从失败到成功的蜕变，学习勇气、坚韧等美德。二、教学策略2.1教学内容的具体安排通过阅读《初航》，可以学生对故事情节、人物表现等有深入的认识和理解。本教学所侧重的是对于如何分析文本、领悟文化内涵，以及了解人物形象和心理活动的教学。教学内容可以分为以下部分：教师导读：让学生了解小说的文化背景，概括小说中的主题和情节；阅读指导：分段引导学生仔细阅读文本，并分析人物的性格特点、互动等；修辞的运用：让学生在阅读文章过程中，发掘小说中的修辞手法，分析作用和效果；口头表达活动：夯实学生阅读理解能力和口头表达能力。2.2教学方法2.2.1阅读情景的理解方法通过导入学生阅读情境与引导学生阅读，让学生进入文本中，深刻体悟人物形象、情节等，在此过程中训练学生的阅读理解能力。2.2.2组内研讨让学生分组，根据阅读与分析的内容，进行小组内部的讨论与交流，分享信息与体验。这样做，可以提高学生的口头表达能力，增强学生的认知效果。2.2.3长文点拨教师在讲解的时候，默读小说内容的同时，对文字中的词汇与加重的词汇线索进行讲解与点拨，勾勒出小说的人物情感脉络等。2.3教学手段2.3.1黑板教学在教学中，老师可以通过黑板将教材中的重点提取出来，帮助学生快速有效地掌握教材的主要内容。2.3.2课件辅助老师可以通过投影仪播放课件，包括故事情节、人物形象等方面的图片和文字提取，供学生进一步认知以参考。2.3.3小组合作按照小组划分，让学生分组，并提供团队合作、讨论与交流。在这个过程中，学生可以充分发挥个体的优势，并通过小组中相互交流获得提高。三、教学过程3.1教学步骤第一步：阅读教材《初航》，概括主要情节与人物性格特点。第二步：解析文章中的修辞手法，并完成相关练习，例如写一个自己的小故事。第三步：让学生研读文本，查找与总结文章资源，讲解文本重点概括。第四步：以小组为单位，进行讨论与交流，提高学生口头表达能力。第五步：销毁任务，结合口语表达，创造力表达文章的主题，全面运用所学技能。第六步：学生回顾整个教学过程，总结教学方法和内容，明确自己的写作和表达的问题，以便下次做得更好。3.2补充教学策略针对初中学生的特点，在教学过程中，我们还可以使用以下补充策略：3.2.1创设场景教师可以借助场景，在阅读、配资、讲解、问答等不同的阶段训练学生阅读理解能力和知识水平，使教学更加全面深刻。3.2.2关注学生的心理健康在教学过程中，我们应该既注重学习知识，也顾及学生的心理情况，引导学生在做信心和尊重个性方面形成应有的态度。####3.2.3结合校内外活动在学生课外活动方面，我们应该积极引导学生多参加课外活动，通过课外活动，锻炼自身能力和素养，提升个人成长。四、总结本教学设计旨在通过阅读《初航》来帮助学生认识文化内涵和人物形象等方面，深入理解全文思想，并从中汲取正能量，感受人物从失败到成功的蜕变，学习勇气、坚韧等美德。同时也强调了教学策略与教学手段的运用，在此