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人教版一年级数学下册《十几减9》教学设计1.教学背景本次教学是在一年级数学下册中进行，涉及到的知识点是“十几减9”。在之前的学习中，学生已经掌握了一定的加减法知识，可以进行简单的数学计算。本次教学旨在通过“十几减9”的教学，帮助学生们更全面、深入地理解减法计算，提高他们的计算能力。2.教学目标2.1知识目标了解“十几减9”的意义和计算方法学会用竖式计算“十几减9”的结果2.2能力目标能够运用所学的减法知识，正确地进行数学计算能够运用所学的竖式计算方法，快速得出“十几减9”的结果能够合理地运用数据，解决实际问题，提高解决问题的能力2.3情感目标营造轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣培养学生的自信心，激发他们的学习热情培养学生的合作意识和学习习惯，促进班级关系的融洽发展3.教学过程3.1导入本节课的主题是“十几减9”，首先，老师可以通过举例子的方式引入本节课的主题，例如：“班里有20个同学，今天有9个同学请假了，那么现在班里还有多少个同学呢？”3.2讲解知识点在学生理解“十几减9”的意义后，老师可以通过课件等辅助工具，讲解“十几减9”的计算方法，具体可以从以下两个方面进行讲解：3.2.1观察数字的规律观察数字的规律是解决“十几减9”的关键。例如，当我们计算15-9时，可以先把9加上1得到10，再从15中减去10，得到的结果就是5，即15-9=5。3.2.2竖式计算在掌握了“十几减9”的基本规律后，老师可以帮助学生了解竖式计算方法，即从个位数开始逐位计算。例如，计算16-9，先从个位数6开始逐位计算，先减9得到1，然后减1得到5，即16-9=7。3.3师生互动在讲解知识点后，老师可以通过一系列的师生互动活动，帮助学生们更好地理解所学内容。例如，老师可以提出一些“十几减9”的计算题目，并邀请学生上台展示他们的计算过程和结果，或者老师可以提出一些实际生活中的问题，让学生结合所学的知识，进行计算和解决。3.4拓展活动在教学内容基本掌握后，老师可以引导学生进行拓展活动，例如，可以让学生自己编一些“十几减9”的计算题目，或者提供一些有趣的实际问题，让学生运用所学的知识，解决问题。4.教学总结在本节课的最后，老师可以通过复习知识点、总结教学内容等方式，帮助学生对所学的知识进行巩固和记忆，同时，也可以对学生的表现进行评价和提出反馈，为下一步教学提供指导。5.教学评价通过本节课的教学，学生掌握了“十几减9”的知识和计算方法，提高了计算和解决问题的能力，并且能够结合实际问题进行计算和解决，达

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