苏教版三年级数学下册《算“24点”》教学设计_第1页
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文档简介

苏教版三年级数学下册《算“24点”》教学设计一、教学目标通过教学，使学生：知晓什么是“24点”游戏学会通过加、减、乘、除四种运算符计算出数字卡片上的数字，使其结果等于24发现运算符优先级和算术结合律对计算结果的影响培养学生的逻辑思维能力和口算能力了解数学在生活中的应用二、教学内容本节课的教学内容是苏教版三年级数学下册《算“24点”》第一部分，包括：活动目标与规则介绍从1~10数字卡片构成的实例演示从具体数字构成的实例演示游戏的分析与评价课后作业三、教学方法本课程主要采用以下方式进行教学：导入法：通过轻松愉快的演示，让学生了解什么是“24点”游戏，游戏规则以及对口算的重要性，并引导学生通过游戏的方式，发现数学在生活中的应用。合作学习法：将学生分为小组，在小组内讨论，并通过头脑风暴自行开发出解决算24点问题的方法，强调团队协作精神。审视法：分析小组各自的解决方法，发现不同方法之间的异同之处，并总结各种方法的利弊，为选取最佳解决方案提供依据。四、课堂安排第一步：导入（5分钟）引入学生“24点”游戏，解释游戏规则，形成警示，警示学生口算的重要性。第二步：游戏进行（25分钟）将学生分成小组，每组4~6人，将所有数字卡片放在一起，摸牌决定题目开始顺序。第一个小组抽出4张数字卡片出来，其余组员通过四种运算符计算，使得计算结果为24。如果第一个小组没有成功算出答案，那么第二个小组可选择继续以第一个小组的4张数字卡片计算，或者抽出4张不一样的数字卡片。如果小组在规定的时间内没有算出答案，或算出答案的结果不为24，该小组无得分。解开谜题之后，各组展示自己解题思路、方法以及计算结果。老师指导分析各个小组的解题方法，指出治本的方法以及思维方法。同时也会引导学生升华，在平常生活中如何运用数学来思考。第三步：归纳总结（10分钟）老师要求小组对各自的解题方法及成功原因进行总结，形成小结。挑选代表进行述评和讲解，对不同的解法及优缺点进行探讨，使更好地理解思维方法。第四步：课后探究（5分钟）布置“自己设计3组数字卡片，求出其中2组能够组成的序列都为24的数字组合及其解法并寻找一些真实生活中数学是否被广泛应用的例子”课后作业，并留下一些提示。五、教学反思本节课重视学生主体地位，充分发扬学生的合作精神，通过“24点”游戏使得学生在娱乐的同时感受到数学的可爱。同时还培养了学生的口算计

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