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文档简介

北师大版一年级数学下册《数豆子》教学设计1.教学目标本教学设计的主要目标是让学生掌握数数的基础概念、能够准确地数出一定数量的豆子，建立对数量的概念，进而提高数学思维能力和口算能力。2.教学内容本次教学的主要内容是北师大版一年级数学下册第一单元的《数豆子》。2.1教学重点能够准确地数出一定数量的豆子。学习用数字表示数量。2.2教学难点学会用数字表示数量。能够将物品与数字之间建立联系。3.教学方法本次教学将采用探究式教学法，引导学生通过观察、实验、比较、分类等方式，自己发现规律和知识，更好地理解刚才学习的内容。4.教学流程4.1热身活动教师可利用学生熟悉的儿歌或拍手歌曲，带动学生积极参与。如唱：《数数歌》：数数要认真，一、二、三，数到三就唱起来，四、五、六，数到六就小心翼翼，七、八、九，仔细数过又表扬。或唱：《豆豆歌》：数豆子，数豆子，我是小数手。一个、两个、三个、四，数得最快乐。五个、六个、七个，八个、九个、十。嗨，嗨，满满一大盆。让我们数啊数。通过歌曲和游戏导入，调动学生的兴趣，激发学生学习数数的欲望，同时也为后续的教学打下基础。4.2体验活动教师准备一定数量的豆子或其他物品，让学生观察集合内的物品，按照一定的细则分类和排列。按颜色分类：把同一颜色的豆子放在一起。按大小分类：把同一大小的豆子放在一起。按形状分类：把同一形状的豆子放在一起。按数目分类：把同一数量的豆子放在一起。在体验的过程中，教师可以指导学生观察和思考，并帮助他们提出问题，如“一共有多少豆子”、“哪组数量最多”、“哪组数量最少”等，激发学生的好奇心和求知欲。4.3知识讲解根据学生对豆子的分类和排列，教师可引导学生进行认知，教会他们用数字表示数量的方法，实现物品和数字之间的转换，添加数学符号（+、-）的基本运算。4.4练习活动学生掌握基本数学概念后，教师可出示一些练习题，例如：1.几个豆子？写出数字。

___2.数一数，有几个豆子？写出数字。

____通过让学生进一步实践，锻炼他们的口算能力和逻辑思维。4.5巩固复习复习之前内容，并进行综合训练，例如：1.已知如图，第一组有4个豆子，第二组有5个豆子，第三组则有6个豆子，请根据图表填写每组的数目：

|第一组|第二组|第三组|

-|:----:|:----:|:----:|

+||||

|________|________|________|2.小红手上有7个豆子，小明给她1个，此时小红有___个豆子。通过综合训练，教师可帮助学生巩固所学知识，提高数学口算能力，让学生在轻松愉悦的氛围中学习并提高。5.教学反思通过以上教学活动，学生能够通过实验和探究的方式感受数字和物品的联系，掌握基本相加相减的口算方法。同时，在活动过程中，教师能够及时根据学生的反应调整教学方式和方

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