鲁科五四学制版七年级生物上册《消化和吸收》教学设计_第1页
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文档简介

鲁科五四学制版七年级生物上册《消化和吸收》教学设计一、教学目标了解人体的消化器官及其功能。了解食物在消化过程中的变化。了解人体对食物的吸收和利用。二、教学重点与难点教学重点人的消化器官及其功能。食物在消化过程中的变化。人体对食物的吸收和利用。教学难点研究吸收有机物质的方式（渗透、扩散、主动输送和感应)。解释为什么植物不需要消化器官就可以吸收养分。三、教学内容本节课程的教学内容主要包括以下方面：1.消化器官及其功能介绍人体的消化系统，包括口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门等消化器官及其作用。通过此部分的学习，学生可以初步了解人体消化过程的基本情况。2.食物在消化过程中的变化解释食物在消化过程中的化学变化。从细胞学层面，介绍消化酶的作用，让学生了解食物分子在消化酶的作用下的变化过程，以及化学变化对于人体的重要性。3.人体对食物的吸收和利用介绍人体对食物吸收的方式，包括渗透、扩散、主动输送和感应。共同探讨各种方式的特点与优缺点，并反思人体多个器官的功能是如何协同作用来完成吸收和对食物的利用过程。四、教学方法1.抛砖引玉法运用这种方法，让学生自然并且主动地引领课堂，不断发掘问题，并相互讨论、交流自己的观点。此过程中，小组合作有利于集体思考、不断总结。2.观察者角色法学生们将作为观察者，有机会观察到在实际生活中人体消化过程的多个方面，通过觉察和分析收集到的信息，以明确相互之间相互依存的关系和分类规律，从而在更广泛的视野中，更准确地把握这些概念和原则。3.问答式教学每个学生都会回答问题并就相关主题展开思考、发表意见和提出问题，有助于学生们形成推理、探究和合作的能力。4.评估采取自评、互评、教师评价等方式进行评估，要求学生们能够整理出本课程的知识点和能力点，从而让学生们形成一个自己的学习档案。五、教学手段介绍PPT：使用图表、图像和其他视觉材料来解释概念，引导学生们更好地理解重点和难点。观察实验：在介绍某些知识点时，开展小型实验，让学生亲身感受其中的奥妙之处;并根据实验结果来推断出结论。报告：以学生团队形式进行研究性手段，让学生们做好个人学习总结、PPT报告等，以此来分享学习成果、交流学习心得，并在课堂上着重讨论错误和不充分的信息，以便于全班的学生都能够提高到一定的水平。观看电影：使用一些生物专题电影来进行教学，加强学生们的认知，促进学习的深入。六、教学评价在教学过程中，我将采取多个方式进行评价。其中包括：小组合作评估：每个小组的成员将互评和自评，以此来提高小组学习中个人的兴趣和动力，鼓励他们在学习过程中的合作精神。课堂测验：将在本课程中出现的重点和难点加以概括和扩展，让学生回答问题并校对答案，以此来检查他们对于课堂知识点的掌握度。课程总

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