幼儿园坐,立,走教案7篇

幼儿园坐,立,走教案7篇幼儿园坐,立,走教案篇1

活动目标：

1．能比较两者的高矮，并学习排列出高矮顺序。

2．能说出1~2种测量的方法。

3．能正确数出长方形板的数量。

活动预备：

1．长方形板、水彩笔、彩色笔、蜡笔、杯子等

2．乌龟、蜻蜓、小老鼠图卡

3．幼儿读本数本

活动过程：

一．引起动机：

游戏《长高了变矮了》，幼儿站成圆圈，老师说“长高了〞，幼儿两臂上举。老师说：“变矮了〞，幼儿蹲下。老师说：“我看谁长得最高〞，幼儿双脚原地向上跳。

二．主要活动：

1．老师出示图卡，引导幼儿观看老师分别出示乌龟、蜻蜓、老鼠图卡，请幼儿观看，说出动物名称。三个动物都说自己最高，请幼儿帮忙，比比谁最高，谁最矮。

2．师生商量

老师请幼儿想想可以用什么方法，比比这三个动物，谁最高、谁最矮？

如：利用绳子量、靠在墙壁画线作记号等。

3．老师拿出三张图卡及长方形板磁卡贴在白板上，请幼儿以长方形板为准依序测量出三个动物的身高，说出它们的高矮顺序及有哪些颜色的柜子。

4．分组活动

老师将幼儿分成三组，进行操作活动。

a．涂一涂

提供幼儿读本，请幼儿依据动物的身高涂出相应的格子数。

b．排排看

提供三种笔，水彩笔、彩色笔、蜡笔，请

幼儿将它们按照从高到矮的顺序排排看。

c．哪个高

提供三种杯子，请幼儿将它们从高到矮的顺序排列，看看哪个高。

延长活动：排一排

所需材料：哨子、录音机。

活动内容：

老师带幼儿玩“排一排〞的游戏，全班先围一个大圆圈，听音乐进行绕圈，当音乐停止，哨子一吹，老师说：“我要三个人一组〞。幼儿就必需抓紧三人一排，并且从高到矮站好，若有幼儿没有凑到老师要的人数或高矮排列顺序，他们就会被淘汰出局，所以最终留下来的一组幼儿就获胜了。

幼儿园坐,立,走教案篇2

  活动目标：

  1、知道"生疏人"的含义，懂得不轻信生疏人的道理。

  2、能初步识别生疏人的哄骗行为，树立初步的防范意识。

  3、提高遇到危急镇静冷静处理问题的能力。

  4、能主动参与游戏活动，并学会自我爱护。

  5、知道在发生危急时如何自救。

  活动预备：

  1、视频：《不跟生疏人走》、生疏人骗小朋友谊境。

  2、歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的当》

  活动过程：

  一、歌曲引题，了解哄骗

  (幼儿随音乐《小兔乖乖》进入教室)提问：

  1、"这首大家都熟识的《小兔乖乖》，讲了一个什么故事呢?

  2、小兔子开门了吗?

  3、小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的?

  教师小结：小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，推断出这不是妈妈的尾巴。小兔子真聪慧，遇到问题不慌不忙，动脑筋想方法，值得我们学习。

  提问：假如你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢?(引导幼儿联系实际思索推断。并通过追问：是全部的人敲门都不开吗?进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟识的人会开门，不认识的人就不开门。)

  教师小结：我们不认识，不熟识的人称为"生疏人"。

  商量：为什么不给生疏人开门?(会骗人、会偷东西、会把小孩带走……)

  教师小结：对，生疏人有可能是坏人，我们不能轻易信任生疏人。

  (中班幼儿对《小兔乖乖》这个故事及歌曲都特别熟识，这样导入开门见山让幼儿对"哄骗行为"有了初步的感知，并通过问题层层递进，让幼儿自己发觉大灰狼哄骗小兔子的方法及小兔子镇静冷静处理问题的做法。同时引出"生疏人"的概念。)

  二、观看事例，引发思索

  1、看一看，说一说播放视频《不跟生疏人走》，到"阿姨想带小雨走"停止。

  提问：

  (1)假如你是小雨，会跟那位阿姨走吗?

  (2)为什么?

  我们看一下小雨到底会怎样做，继续播放视频，请幼儿看完后提问：

  (1)那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢?

  (2)这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨认识吗?

  教师小结：无论别人怎么说，只要你不认识的人都是生疏人，生疏人都不能轻易信任。(通过引发幼儿思索，让幼儿进一步了解"生疏人"的含义。)

  (3)小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀?

  (4)我们怎样推断生疏人说的话是真是假呢?

  引导幼儿通过商量得出一些常用的判别方法，如：给家里人打电话，询问警察，找老师帮忙等等。

  2、想一想，辩一辩教师接着提问：假如小雨真的被带走的话，会有什么后果?(教师引导幼儿依据故事情节，对后果进行推想，教师准时梳理归纳幼儿的观点，并共享给全体幼儿，从而让幼儿明白跟生疏人走的严重后果，坚决幼儿不跟生疏人走的信念，坚固树立防范意识。)

  三、律动表演，稳固认识

  播放歌曲《我不上你的当》，请幼儿边听歌曲边跟随音乐表演。

  (伴随诙谐幽默的歌词，在轻松欢快的气氛中表演，让幼儿放松一下思索所带来的紧急心情，并再次增添幼儿不上当受骗的意识。)

  四、推断推想，引发商量

  播放情景一：生疏人给小朋友玩具。

  提问：假如你遇到这种状况，你会怎么做?

  播放情景二：生疏人给小朋友好东西吃。

  提问：遇到这种状况你会怎么做?

  播放情景三：生疏人带小朋友找爸爸。

  问题：你会怎么做?

  教师小结：秀丽的森林里也有害虫，我们的身边也会有坏人。遇到事情要多动脑筋，生疏人的话不轻易信任，生疏人的要求不随便容许。分清好坏不上当，做个机灵英勇的好宝宝。

  (通过画面再现场景帮助幼儿理解当时的情境，引导幼儿综合利用已有阅历分析推断正确的行为，使不轻信生疏人的意识再次植根在幼儿心中。这一环节使幼儿的综合分析推断能力及解决实际问题的能力得到了提升。)

  五、角色扮演，真实体验

  组织幼儿进行角色扮演游戏"生疏人我不怕"，增添应对"生疏人"的阅历。

  (1)教师扮演生疏人进行游戏。生疏人给小朋友好东西吃、带小朋友买玩具、带小朋友找妈妈等几种方法骗小朋友走，幼儿想方法应对生疏人，并想方法求助。

  (2)让能力强的幼儿扮演生疏人再次进行游戏，进一步提升幼儿的防范意识。

  教学反思：

  从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园坐,立,走教案篇3

一、活动名称：

?小动物过桥》

二、活动目标

1、引导幼儿主动参加儿歌学习活动，培育幼儿对语言活动的兴趣。

2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

3、尝试仿编短句***过桥***，激发幼儿的`创造精神。

三、活动预备：

1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

2、《生日歌》磁带、一盒蛋糕

3、场地布置：一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。

4、各种动物玩具若干。

四、活动过程：

〔一〕开始部分

师手拿蛋糕随着生日歌进入教室

你们想知道今日谁过生日吗？我来告知你：森林里有一座美丽的房子，这就是小熊的家。今日小熊可高兴了，因为等会儿有很多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必需经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担忧，谁已经来到桥边了？〔小鸭〕

〔二〕基本部分

1、利用情景结合动物玩具，学习儿歌

〔1〕老师出示小鸭子的玩具并生动、形象的演示小鸭子过桥。〔边操作玩具边叫呷呷呷〕

提问：小鸭子是怎样过桥的？

〔2〕出示小花猫〔幼儿先说，老师后操作〕

提问：听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫是怎样过桥的？

〔3〕出示小乌龟，请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子

提问：

这是谁呀？小乌龟是怎样过桥的？〔提示语：小乌龟是怎样走路的？〕

〔4〕用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲解并描述

提问：a：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？b：小白兔过桥是怎样的？〔幼儿用动作表示蹦蹦跳〕

〔5〕幼儿完好观赏儿歌《小动物过桥》，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。

小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。

2、仿编短句***过桥***

提问并组织商量：请你们猜一猜，还有谁也会来给小熊庆祝生日，它们过桥是怎样的？请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听，好吗？

3、组织幼儿游戏：过桥

这么多的小动物都来为小熊庆祝生日，你们想去吗？那我们怎么为小熊庆祝生日？

我们就带上这个蛋糕一起去小熊家为它过生日，好吗？那老师提一个小小的要求：请小朋友过桥时不推不挤，一个跟着一个走。〔幼儿游戏时，放上一段音乐〕

〔三〕结束部分

1、小朋友为小熊唱生日歌〔放磁带〕

2、天黑了，我们和小动物们说声再见！幼儿跟着音乐节奏，自然地离开活动室，去户外活动。

〔四〕延长部分

在语言角中，为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请幼儿选择讲解并描述《小动物过桥》

附：

儿歌：小动物过桥

小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵；

小乌龟过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。

幼儿园坐,立,走教案篇4

活动目标：

1、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用处。

2、教育幼儿爱护眼睛，学习爱护眼睛的方法。

3、引导幼儿学习缓解眼睛疲惫的保健操。

活动预备：

眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)

活动过程：

一、谜语导入

上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

上大门，下大门，关起门来就睡觉。

二、了解眼睛的构造，用处

1、出示图片引导幼儿观看。

提问：这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用途?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?

2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。

三、引导幼儿了解爱护眼睛的必要性和爱护眼睛的方法。

1、观赏故事《眼镜和鼻梁》

提问：眼镜和鼻梁为什么吵架?最终发生了什么事情?

小结：眼镜带在鼻梁上很不舒适，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们肯定要好好爱护我们的眼睛。

2、观赏情景表演或看图片

(1)小朋友在用脏手揉眼睛。

提问：这个小朋友做得对不对?为什么?应当怎样做?

小结：小朋友的脏手上有许多的细菌，假如用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们假如感到眼睛不舒适可以用洁净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

(2)小朋友头趴在桌子上画画。

提问：这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应当怎么做?平常还要留意什么事情?

小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则简单得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平常还要留意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

四、引导幼儿做简洁的锻炼眼睛的保健操。

1、教师示范眼睛保健操眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛四周的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。

2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。

附故事：

眼镜和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣："疼，疼，疼死我了!"他边哭边揉着红肿的鼻梁，"谁在哭?"耳朵问，鼻梁哭泣着说"明明的眼镜成天压在我的身上，我的身上又红又肿。"耳朵气恼地说："厌烦的眼镜每天挂在我的身上，又沉又重，难过极了!我们找他评理去!"耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜："眼镜!你为什么成天都要挂在我们的身上，又沉又重，难过极了!"眼镜理直气壮地说："是主人把我戴在你们身上的，你们要为我服务，累也是应当的!"……他们你一言，我一语地吵起来，耳朵和鼻梁气急了，他们要报仇!

第二天，明明在放学的路上边走边看书，突然鼻梁一耸肩，耳朵急忙弯弯腰，明明的眼镜就哗啦一声掉在地上，打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见，不当心撞在了树上，鼻梁肿了，流出许多血，耳朵也很心疼，眼睛说话了："不要埋怨眼镜，都是明明不爱惜眼睛让我们什么也看不见，才请眼镜来帮忙，大家要相互帮助，提示明明爱惜眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼镜，大家都会很快乐!"

幼儿园坐,立,走教案篇5

活动背景：

生活中充满了各种广告，深深地吸引着孩子，影响着孩子。

在大班主题活动“我们的城市〞中将“做广告〞作为一次集体活动，对幼儿的语言进展有很好的推动作用。

在大班孩子接近毕业之时，运用“做广告〞这一形式来为自己的毕业典礼做宣扬，使广告活动更具体、更好玩而有意义。

活动要求：

1．了解广告的多种形式及用处。

2．尝试为毕业典礼做广告，体验做广告的乐趣。

活动预备：

1．《成长欢乐》的多种广告形式。

2．资料库：关于毕业典礼活动涉及的字、校名、地址、时间等。

3．记号笔。

4．音乐《快乐颂》，广告衫、广告纸、名片、海报、横幅等材料。

活动过程：

一、阅历再现。

〔一〕这两天我们在许多地方都找到了广告，请你们介绍一下自己带来的各种各样的广告，说说你找的是什么广告？你是在哪里找到的？

活动中：

孩子们听到提问后，便忍不住争先恐后地向大家介绍自己的`广告，这时可以满足一下他们的需求，让他们自由沟通一会儿。

师：你带来了什么广告？

幼1：我是在公路上走的时候，人家发给我妈妈的做美容的宣扬单子。

师：哦，说得真好，是在公路上走的时候拿到的。

幼2：我说的是减肥广告。

追问：在哪里看到的？

幼：是在电视上看到的广告。

幼3：老师，我有一个广告，请大家猜一下是什么广告？

老师用鼓舞的目光邀请孩子，孩子说广告词……

——这里我用了三种形式让幼儿介绍自己带来的广告：

1．直接介绍。

2．说广告词让大家猜。

3．表演。

老师小结：哦’你们带来的广告真好玩。刚刚我听到××介绍了一种产品的广告，我这里也找到了许多关于这个产品的广告，想看看吗？

〔二〕幼儿看老师预备的这种产品的各种广告。

——这里让孩子了解一个产品可以有各种广告形式。

活动中：

孩子们虽然收集到了各种广告，但对老师展示的一种产品的多种广告形式表现出深厚的兴趣，纷纷发出“哇〞的惊叹声，并被深深地吸引了。〔有扇子、笔、哨子、广告单的形式〕

1．你们还在哪里见过这样多种形式的广告？

2．一种产品为什么要做那么多的广告？

小结：一个广告可以有许多种的表现方法。有静止的广告、移动的广告，有图文的广告、音像的广告。〔顺便解释：什么Ⅱq图文？什么叫音像？〕这些广告都是为了引起大家的留意，让大家关注广告上的物品或者事情。

一、请幼儿做广告。

〔一〕设置接电话场景，引出活动内容“为自己的毕业典礼做广告〞。

活动中：

师：喂！你好，这里是××幼儿园。〔停顿一会〕是呀，我们大班是有一个毕业典礼。〔停顿一会〕什么时候？在哪里？〔请幼儿一起说〕

师：刚刚有人来电话询问关于毕业典礼的事情，他们不知道时间和地点，也不知道有什么内容，怎样让大家都知道呢？

幼：那么我们也来做个广告吧。

追问：你们准备怎么为这次毕业典礼做广告？

〔二〕请幼儿为自己的毕业典礼做广告。

可以找好朋友一起商议 ，看看谁的广告最清晰、最吸引人，等会儿我们来个广告竞赛。

活动中：

大班后阶段，孩子们的合作能力已经相当好，所以很快就组成了几个小组，自己选择材料开始活动。

有些小组先完成了，可以让孩子们想想怎样展示自己的广告，为后面的活动作预备，同时也让先完成的孩子有事可做。

三、成果展示：幼儿表演自己的广告。

〔一〕广告表演。

请客人老师做评委，假如客人老师觉得你们的广告做得好就举五角星牌，假如觉得这个广告看不懂或不太好就不举牌。看看哪个广告得到的五角星最多。

活动中：

孩子们的广告表演从广告词封广告展示，以及与同伴的合作很好地表现了出来，十分好玩，让我们看到了不同孩子的不同进展水平以及个别孩子，在其中发挥的领导才能。

小结：你们做的广告可真棒，每一个都很有创意。

〔二〕宣扬大家的广告。

提问：我们的广告怎样才能让其他人看到呢？

小结：我们把这些广告装饰一下，然后贴出去，让更多的人知道我们的毕业典礼，欢迎他们来参与我们的毕业典礼，来看我们精彩的表演。

反思与建议：

1．区角活动可设计小扇子、宣扬单，让孩子们继续为自己的毕业典礼做广告。

2．举行一个广告表演竞赛，进_二步进展孩子们的合作、语言及表演能力。

幼儿园大班语言教案：我为《西游记》做广告

活动背景

生活中的广告无处不在，我们时常会听到孩子们用稚嫩的声音说着广告中的语句，仿照着广告中人物的动作，可见广告对幼儿有着剧烈的渗透性。随着我园《童话剧课程中的差异性关心》课题的深入实施，全园都开展了相应的童话剧主题活动。结合我们大班正在开展的《广告时间》主题课程，以孩子主动的兴趣点和深切的体验感为立足，生成了这一美术活动——《我为做广告》。活动目标

1．对广告产生兴趣，了解广告的不同类别及多种宣扬方式。

2．通过多种宣扬方式，大胆设计并展示西游记的广告宣扬。

3．愿意参加广告的宣扬活动，体验展示的欢乐和自信。

活动预备

1．完成亲子作业《我喜爱的广告》。

2．《麦兜响当当》视频和海报。

3．广告分类的图标、广告多种宣扬方式的ppt。

4．西游记人物图片、书籍、道具，蜡笔，画纸，广告牌，剪刀，双面胶，各色彩纸等。

活动过程

一、幼儿介绍收集的广告，引出谈话内容。

1．幼儿互相沟通。

师：前两天，我们商量了生活中的各种广告，今日大家都带来了自己最喜爱的广告，请你和旁边的好朋友沟通一下，你最喜爱的广告是什么?

2．了解广告的类别。

师：谁情愿上来介绍一下，你最喜爱的是什么广告，为什么?

]幼1：我最喜爱的是脑白金广告，因为吃了身体好，爸爸妈妈始终要送给爷爷奶奶吃的。

师：脑白金是一种保健品，它属于保健品广告。(标志：保健品。)

幼2：我喜爱高露洁的广告，因为用了它，就没有蛀牙的。

师：那牙膏是属于什么类的广告呢?(标志：日用品。)

幼3：我喜爱看介绍动画片的广告。

师：还有特地介绍动画片、电视剧、电影的影视广告。(标志：影视。)

师：这里就有一段影视广告，我们来看看。(观看麦兜响当当视频。)

师：这段广告是宣扬什么的呀?它是怎么宣扬的呢?

新片放映时间、地点、名称；广告语；情节(以ppt形式截出相应画面)。

小结：原来一则影视广告要介绍这些方面，这样才能让我们清晰地了解这部新片，吸引大家来观看。

(评析：通过前期的阅历预备、资源共享，激起了他们对不同类别广告的极大兴趣，进一步让幼儿体验到广告与我们生活的亲密关系。)

3．广告归类，幼儿操作。

师：小朋友收集了各种广告，有保健品类、日用品类、影视类等等。下面请你认真看看你的广告属于哪一类，然后依据标识贴在相应的地方。(幼儿归类。)

小结：(师幼相互检查)真棒!这些都是我们小朋友收集的自己最喜爱的广告。

(评析：在阅历共享的基础上，提供机会，让幼儿对收集的各种类的广告进行概念性的分类和重组，并予以检查，以帮助幼儿更好地认识多类别的广告。)

二、了解广告的多种宣扬方式。

(1)师：你们知道的这些广告，都是从哪里了解到的呀?(结合ppt观看沟通。)

幼1：我在电视里观察广告。

幼2：我在小区门口的墙上观察过动画片的广告。

师：那是海报广告。用海报来做广告，上面该有哪些内容呢?(出示《麦兜响当当》海报。)

a：麦兜响当当和妈妈

师：为什么要在海报上画麦兜响当当和他妈妈?(这是故事中的主要人物。)

师：为什么要画的这么大?(醒目，一目了然，引起别人的留意。)

b：为什么要写“麦兜响当当“四个字?(这是节目名称。)

c：海报还需要告知别人哪些信息?(时间、地点等等。)

师：原来一份完好的海报要包括这么多重要内容，这样才能让人清楚、快速地了解广告信息。

幼3：观察别人举着广告牌在路上走着宣扬的。

幼4：在扇子上看到学跆拳道的广告。那扇子是送给我的。

幼5：还有杂志、搅纸、收音机等。

小结：原来广告可以通过这么多的宣扬方式让大家了解。

(评析：依据幼儿的生活阅历，借助ppj回忆了解广告的多种宣扬方式，并结合海报引导幼儿观看分析，从而把握海报广告的宣扬要素，为幼儿设计制作做好铺垫。)

三、预备《西游记》广告：通过操作活动，体验创作的欢乐。

1．师：我们大六班梦想剧场要举行一场《西游记》的演出。为了吸引更多的观众，今日我们就来为《西游记》进行广告宣扬，你们说好吗?

你想为《西游记》设计什么广告语呢？

幼1：梦幻西游，闪亮登场!

幼2：西游西游，精彩不断!

2．师介绍各设计区，幼儿自由选择。

(1)影视广告设计区；(2)海报广告设计区；(3)广告牌设计区；(4)礼物广告设计区。

假如还有其他创意的，可以到五号设计区。制作时需要写文字的可以请老师帮忙哦!

(评析：幼儿自主选择区域，结合自己的兴趣爱好，共同为《西游记》做广告设计，体验参加设计的乐趣，最终通过沟通共享，使活动到达高潮。)

四、展示《西游记》广告：共享创作成果。

师：请各区域幼儿逐一上台展示并介绍，你们是怎样为《西游记》做广告宣扬的?

1．海报组：海报上的演出信息都清晰标明了吗?广告语是什么?一起洪亮地告知大家。

2．广告牌组：你们的广告牌设计得真美丽!你们想去哪里宣扬呢?宣扬时可要神气哦!

3．礼物组：你们是把广告设计在气球上送给别人，那宣扬时，你会怎么对别人说呢?

4．最终我们有请影视组小演员带来他们设计的《西游记》广告，大家欢迎!

小结：我们大六班的小朋友真爱动脑筋，为我们《西游记》设计了不同的宣扬方式。今日我们班还来了许多客人老师，如今我们就大胆地向她们去宣扬吧!

幼儿园坐,立,走教案篇6

活动目标

1、认识身边感兴趣的小动物，了解小蜗牛的主要特征和生活习性。

2、喜爱观看大自然，有了解四周的事物和现象的兴趣，好奇爱问。

3、能通过收集、观看、绘画等多种活动进行探究。

4、学习运用已有阅历进行简洁的猜测，能大胆与同伴沟通。

5、使幼儿把握一些蜗牛的生活基本常识。

教学重点、难点

1、有观看蜗牛的兴趣，能大胆沟通自己的观看发觉。

2、了解蜗牛的外形特征及生活习性，知道蜗牛对农作物的危害。

活动预备

1、活动前组织幼儿捉蜗牛，每人预备一个盛有蜗牛的昆虫盒。

2、《学前班科学活动上册》第1至2页。

活动过程

一、观看活动：蜗牛的外形特征。

1、幼儿自由观看昆虫盒里的蜗牛，并大胆说出自己的发觉。

2、教师引导幼儿归纳小结蜗牛的外形特征。

提问：〔1〕蜗牛是什么样子的？

〔2〕蜗牛的头上有什么？它的眼睛长在哪里？它的触角有什么用？捕捉蜗牛时，为什么经常看不见它的头？

〔3〕蜗牛的壳是什么样的？有什么用？

〔4〕蜗牛的怎样走路的？蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢？

二、商量活动：蜗牛的生活习性。

1、蜗牛喜爱吃什么？生活在什么地方？

2、它是怎么过冬天的？

小结：蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子反面等阴暗潮湿的地方。它喜爱吃绿色植物，特殊是蔬菜。蜗牛冬天躲进壳里，用粘液封闭壳口，十分耐饥。由于蜗牛的腹足会分泌粘液，粘液粘在地上就会留在一条白线。为了爱护自己，它经常在头缩进硬壳里。

三、谈话活动：蜗牛的危害。

引导幼儿看《学前班科学活动课上册》第1页，了解蜗牛的危害。

四、游戏活动：幼儿学蜗牛爬。

五、画一画：我见过的蜗牛。

教学反思

活动前对幼儿已有的阅历估计过高，有的幼儿虽常常捉来蜗牛玩，但没认真观看过。当谈到蜗牛喜爱吃什么时，对于老师而言也比较困惑，因为平常的司空见惯使我不再留心去观看。在这一教学活动中，孩子们大胆猜测、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过自己的探究发觉了蜗牛爱吃实物的隐秘。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培育爱观看、善思索、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会进展，具有重要的意义。

幼儿园坐,立,走教案篇7

活动目标

1、通过观看，了解扇子不同的外形特征。

2、尝试用各种线条装饰扇子，喜爱写生，用写生画的形式去表现。

3、培育幼儿动手操作的能力，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

活动预备

不同类型的扇子若干，幼儿作画工具。

活动过程

一、引题。

出示不同类型的扇子。

师：小朋友，你们看，这是什么?

二、幼儿观看扇子的外形特征。

1、第二次出示扇子，每一组一个。

师：小朋友，你们瞧。老师给每一组都发了一个扇子。请小朋友们先来观赏一下你们组的扇子吧。

2、幼儿观赏扇子，并且做出细致的观看。

师：请每一组的小朋友都来说一说，你们组的扇子是什么样子的?扇子是什么颜色的?扇子上面有什么样的花纹?

三、幼儿作画。

将每一组的扇子用架子架起来，摆放桌子中间，供幼儿作画。

师：小朋友们，每一组的扇子都特别美丽。你们情愿画下美丽的扇子吗?如今，请小朋友来当一个写生画的小画家，画出你