小学英语-Unit 1 Do you like meat教学设计学情分析教材分析课后反思

外研社版小学英语三年级下册Module4Unit1Doyoulikemeat?教学设计一、教材分析：本课是《新标准英语》三年级起点第二册第四模块第一单元。Doyoulikemeat?是第一课时，本课重点围绕如何谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好这个题材开展多项教学活动，学习句型“

Doyoulike……?Yes,Ido./No,Idon’t.”教材利用情景对话的形式来呈现出句型要点，并进行相应的练习，有利于学生的理解和掌握。通过本节课的学习，要帮助学生正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。在掌握重点句型的基础上，通过本课的学习，培养学生的语言实际运用能力。二、教学目标：1、知识目标：学生能够掌握单词meat,rice,noodles,fish,milk，pass以及认识单词but,mum.能够运用Doyoulike…?”Yes,Ido.和No,Idon’t.进行问答，并可以进行交流。2、能力目标:通过听、说、表演等活动培养学生的英语语感，提高学生的思维能力和语言交际能力。3、情感目标:通过学习、合作、交流，激发学生的学习动机，培养学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性；把所学语言知识与实际生活紧密结合。三、教学重、难点：1、学生能认读单词

noodles

milk

meat

fish

rice

2.学生能灵活运用Doyoulike…?并作出相应回答。询问他人并表达自己对食物的喜好。四、教学策略及教法设计1、任务型教学法：以学生为中心，以完成任务为目的，让学生在老师的引导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式实现任务目标，感受成功。2、情景教学法：通过创设动物园情境引出新知，让课堂教学充满趣味性，调动学生的学习欲望，激发语言智能，体现语言教学的特点。3、游戏活动教学法：本节课中我把运用单词卡，头饰，PPT，声音等多种教学用具将歌唱、对话、竞赛、全身反应法等教学方法有机地相结合。采用了简笔画、猜一猜、找卡片、做游戏，“我做服务生”实践等活动，使课堂生动活泼，激发了学生的兴趣，增强了自信心。4、评价促进法：在本节课中，我将评价贯穿于教学的各个环节，将个人评价与小组评价，实时评价与后续评价，口头表扬与实物评价，语言鼓励与肢体鼓励有机结合，并在最后的拓展环节设计了与运动有关的评价方式。哪个组获得最多的食物，哪个组就为优胜组，激发了学生的求胜欲望。五、教学用具：PPT、食物卡片、单词卡片、饭店餐盘、sticker。教学过程：(一）热身与复习活动1、GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MsZang.(分组比赛)2、chanttogetherT:OK,firstlet’shaveachanttogether.OK?Youcanclabyourhands.Ss:OK.[设计意图]课前轻松自然的用英语进行相互问候，并一起边做动作边唱上一节课学的歌谣，既拉近了师生间的距离，又活跃了气氛。freetalk看图片，用“Ilike…Idon’tlike…”说句子。[设计意图]通过图片讨论喜欢与不喜欢，复习上节课所学知识，为上好新课做好铺垫。新课呈现与导入1、猜谜游戏学习单词meat并呈现句型“Doyoulike…?”(通过各种跟读及多种方式的问答进行操练)2、创设情境T:OK,boysandgirls,look,Iopenarestaurant.Welcome!therearesomanydeliciousfoood.Canyouguess：whatarethey？依次学习单词fish、noodles、milk、riceandpass。并结合食物单词反复操练句型“Doyoulike…?”以及它的肯定回答“Yes，Ido.”否定回答“No，Idon’t.”。[设计意图]通过创设情境的方式，让学生在真实的语言环境中对目标语言进行反复操练，为活动二的学习做准备。（三）语言学习与操练学习课本中的第二部分（活动二），创设问题，观看视频。1)Look、listenandanswer:Doyoulikemeat,Lingling?—________.A.Yes,Ido.B.No,Idon’t.—Doyoulikefish,Amy?—________.A.Yes,Ido.B.No,Idon’t.(出示课文动画）listenandrepeat3.分组演练课文，学生表演课文。4、送礼物。（创设送礼物的情境，询问学生喜好，并根据学生的表现及时进行奖励，在奖励的而过程中再练习目标句型。）[设计意图]以Flash动画的形式向学生出示课文内容，充分利用课本上的文本情境，采用分组读以及学生表演等多种方式，让学生在完全放松的状态中去反复接触、学习课文，并通过创设情境的方式巩固已经学过的课文中的单词和句型。（四）巩固练习与拓展应用设置竞赛游戏共两轮，把学生分成男女两组，先由教师和部分学生演示游戏规则，再进行男女生比赛。1）“萝卜蹲”游戏。学生说句子“Doyoulike,Doyoulike,Doyoulike……?”台上的同学根据自己选择的卡片回答“Yes,Ido.”“No,Idon’t.”2)“我做服务生”实践活动。[设计意图]通过本环节的活动，将所学的知识应用于实际生活，达到了学以致用的目的。（五）课堂小结与总结评价1）评价进行小组总结评价，评出优胜小组，向获胜小组表示祝贺。2）小结利用chant回顾本节课学过的重点内容并进行情感教育，不要挑食。[设计意图]将本节课学习的重点内容融入到评价环节中，让学生用自己学到的知识来做活动，充分体现学生的主体地位，调动了学生学习和参与的积极性。（六）家庭作业运用今天所学的句型，完成调查表，为学校即将举行的运动会做准备。(七)板书设计Doyoulikemeat？fishnoodlesmilkriceYes,Ido.No,Idon’t.外研社新标准英语三年级下册Module4Unit1Doyoulikemeat?学情分析一、学生的心理特点三年级学生性格活泼开朗，好动，好奇心强，喜欢表现自己，喜欢得到表扬和认可，对任何事表现出积极的态度，求知欲强，但缺乏耐心，自制力不强，还不能很好的控制情绪，注意力较为分散。二、本班学生特点本班共有39名同学，他们学习英语已有半年多，从和他们的谈话中，我发现多数孩子是非常喜欢学英语的，他们活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在趣味的教学中，较好的完成教学活动。然而，他们自制力不强，还不能很好的控制情绪。这就需要教师科学的引导，创造良好的情境，充分信任学生，调动一切学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，让学生做到自觉学习，从而提高学生素质。此外，本班中也有个别同学的基础比较差，上课听讲不认真，对自己没有信心。在教学过程中要特别关注，适时引导。三、已有的知识水平通过一段时间的学习，本班同学初步掌握了一些基本的单词。能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。四、对本模块的理解及教学策略本模块的教学内容主要以食物为媒介，学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着“学生谈论喜爱的食物”这个题材开展多种教学活动。重点学习询问对方的喜好。在学习本课新句型之前，学生已经掌握了表达自己喜欢和不喜欢的句型：Ilike…Idon’tlike…因此，本节课我采用多种教学方式，把“任务型教学法”、“情境教学法”和“游戏教学法”结合起来贯穿整个教学，充分体现学生的主体地位，让学生在操练与应用的过程中活跃思维、展现个性，有效地培养学生学习英语的兴趣和创新思维。外研社新标准英语三年级上册Module4Unit1Doyoulikemeat?效果分析学生的学习效果是教师最关注的问题，进行课后反思要做到“当堂思效”。在学习《Doyoulikemeat?》一课时，我根据课文内容主要设置了以下测试：1）riddleandguessinggame2)Look,listenandthenanswer3）练习：送礼物4）“萝卜蹲”游戏以及“我做服务生”实践活动我将询问和谈论他人的喜好这一教学目标融入到生活实际中，通过声音，猜谜游戏，游戏，“我做服务生”实践活动等方式，从视听说三个方面，充分调动学生的积极性。我还联系生活实际，将生活中的询问和谈论他人的喜好，比如去饭店吃饭等，结合PPT,通过图片，游戏的方式，真实而有趣的展示在学生面前，有效地培养学生学习英语的兴趣和创新思维，收到了良好的效果。95%以上的同学能够准确的表达数量。在评价环节，我主要根据学生个人表现及小组表现，采用互评和师评，口头奖励、贴画奖励相结合的评价方式。首先我将本班分为男生和女生两组，教师根据小组学习情况进行评价，每个环节对优秀学生发帖画奖励，对表现突出的学生所在的小组进行贴画奖励。评价环节主要有：1wordslearning2textlearning3practice4课堂评价总之，本节课学生基本掌握了对喜好的询问和表达，达成了预定的教学目标，体现出了学生的主体性，但教学过程中应注意细节的处理和发音的准确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自尊心，确定教学目标时以实际运用为出发点，在学中用，用中学。外研社版小学英语三年级下册Module4Unit1Doyoulikemeat?教材分析本节课是外研社版2012年7月修订版教材小学英语三年级起第二册Module4Unit1教材。(一）教学内容：本课是《新标准英语》三年级起点第二册第四模块第一单元。Doyoulikemeat?是第一课时，本课重点围绕如何谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好这个题材开展多项教学活动，学习句型“

Doyoulike……?Yes,Ido./No,Idon’t.”教材利用情景对话的形式来呈现出句型要点，并进行相应的练习，有利于学生的理解和掌握。通过本节课的学习，要帮助学生正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。在掌握重点句型的基础上，通过本课的学习，培养学生的语言实际运用能力。本课的目标设定如下：一、教学目标1、知识目标：学生能够掌握单词meat,rice,noodles,fish,milk，pass以及认识单词but,mum.能够运用Doyoulike…?”Yes,Ido.和No,Idon’t.进行问答，并可以进行交流。2、能力目标:通过听、说、表演等活动培养学生的英语语感，提高学生的思维能力和语言交际能力。3、情感目标:通过学习、合作、交流，激发学生的学习动机，培养学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性；把所学语言知识与实际生活紧密结合。(二）教学目标依据《英语课程标准》的要求，基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力，即小学生在真实生活中运用外语的能力是小学英语教学的最终目标。小学三年级英语是启蒙阶段，必须通过听、说、玩、演、练、唱等实践活动，激发和培养学生的学习兴趣，从而更好的完成学习目标。在认真钻研教材、分析青少年儿童身心发展规律、认知规律的前提下，根据英语教学大纲及新课程标准的要求，本节课的教学目标设计如下：二、教学重难点1、学生能认读单词

noodles

milk

meat

fish

rice

2.学生能灵活运用Doyoulike…?并作出相应回答。询问他人并表达自己对食物的喜好。(三)教法、学法依据《英语课程标准》中的基本理念，英语课程要面向全体学生，注重素质教育,强调关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中培养英语综合运用能力。所以本节课采用“情意、情景、结构、规则、功能”十字教学法，就是说使学生怀着轻松愉快的情绪，克服困难的意志，在语言情景中对话、操练，运用英语进行交流。1、任务型教学法：以学生为中心，以完成任务为目的，让学生在老师的引导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式实现任务目标，感受成功。2、情景教学法：通过创设动物园情境引出新知，让课堂教学充满趣味性，调动学生的学习欲望，激发语言智能，体现语言教学的特点。3、游戏活动教学法：本节课中我把运用单词卡，实物，头饰，PPT，声音等多种教学用具将歌唱、对话、竞赛、全身反应法等教学方法有机地相结合。采用了简笔画、猜一猜、找卡片、持卡说句子，猜礼物，萝卜蹲游戏，当服务生等活动，使课堂生动活泼，激发了学生的兴趣，增强了自信心。4、评价促进法：在本节课中，我将评价贯穿于教学的各个环节，将个人评价与小组评价，实时评价与后续评价，口头表扬与实物评价，语言鼓励与肢体鼓励有机结合，并在最后的拓展环节设计了与食物有关的评价方式。哪个小组获得的食物多，哪个小组就获胜。测评练习外研社新标准英语三年级下册Module4Unit1Doyoulikemeat?课后反思本节课授课内容为外语教学与研究出版社教材三年级上册Module4Unit1Doyoulikemeat?在本模式的学习中，我积极创设情境，让学生走进“情景”学英语，结合学生实际情况，将单词、课文、游戏、歌曲等通过现代信息技术融串于整个教学过程，设置了五个环节的教学模式。首先在热身和导入环节，通过唱歌、游戏、自由对话等活动，让学生在愉快的气氛中表现自己，为旧知识向新知识的过度做铺垫。在语言的学习与操练环节，我设计了2个活动并结合PPT为各个活动配上图片、声音等，让学生进行交际性操练。同时，以Flash动画的形式向学生出示课文内容，充分利用课本上的文本情境，让学生在完全放松的状态中去反复接触、学习句型“

Doyoulike……?Yes,Ido./No,Idon’t.”真正做到在玩中学，学中玩。巩固练习，拓展应用环节，主要设置了3个活动（询问喜欢的礼物，“萝卜蹲”游戏；“我做服务生”），结合PPT，我将询问喜好这一教学目标融入到生活实际中，通过声音，图像，实践等方式，从视听说三个方面，充分调动学生的积极性，真实而有趣的让学生学习句型“

Doyoulike……?Yes,Ido./No,Idon’t.”，有效地培养学生学习英语的兴趣和创新思维。总体来说，本节课采用了多种教学方式，把“任务型教学法”、“情境教学法”和“游戏教学法”结合起来贯穿整个教学，充分体现学生的主体地位，让学生在操练与应用的过程中活跃思维、展现个性。但还有很多不足之处：1.这是一节单词和句型的新授课,新词授完后，应整体再巩固一遍，使学生牢固掌握。我在教学中设置了巩固环节，但由于一些原因，疏漏了这一环节。2.单词课的教授本身就是枯燥无味的，为此，我设置了形式多样的活动，让学生在玩中学，学中玩，但在游戏开展过程中，每一个单词都采用了类似的活动方式，这样就使学生没兴趣听课，审美疲劳。3.把握“收、放”的尺度，本堂课在如何提高活动的有效性，把握好“放”的尺度方面，还需要进一步地探索。课堂活动的目的最终是为了巩固和操练语言知识。但实际上，有的学生仅仅是体验到了活动的有趣，而知识的接受离预期的教学效果还有差距。因此我还需考虑到活动的有效性和合理性，要努力让全体学生愉快地在参与体验中学习英语。4.最后的活动环节，实践比较紧张，未能给学生进行奖励，“我做服务生”的环节也未能拓展开，没有达到预期的效果，最后的小组竞赛也未做评价，应该选出最后表现好的小组进行奖励。外研社新标准英语三年级下册Module4Unit1Doyoulikemeat?课标分析一、课程目标（一）课程总目标英语课程标准依据语言学习的规律和不同年龄段学生生理与心理发展的需求与特点将英语课程目标按照能力设定为九个级别。在义务教育阶段，从3年级开设英语课程的学校，4年级应完成一级目标。一级目标的基本要求为对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。《Doyoulikemeat?》一课主要以食物为媒介，学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着“学生谈论喜爱的食物”这个题材开展多种教学活动。重点学习询问对方的喜好。在学习本课新句型之前，学生已经掌握了表达自己喜欢和不喜欢的句型：Ilike….Idon’tlike….因此，本课的主要句型Doyoulike…?学生就比较容易理解和掌握。并且对学生今后学习新的英语知识，使用英语进行交际有一定的迁移作用，能使学生的语言知识积累不断丰富。（二）内容标准按照义务教育阶段英语课程的总目标要求，本标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了级别要求。其中三年级学生应达到的标准是：1、语言技能：听说读写能根据听到的词句识别或指认图片或实物。能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。能根据录音模仿说话。能根据图、文说出单词或短句。能看图识词。2、语言知识:理解和运用有关话题的语言表达形式，个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、数字，颜色、动物等。3、情感态度方面，能体会到英语学习的乐趣；敢于开口，表达中不怕出错误；乐于感知并积极尝试使用英语；积极参与各种课堂学习活动；在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；遇到困难时能大胆求助；乐于接触外国文化，增强祖国意识。4、学习策略方面，积极与他人合作,共同完成学习任务；在课堂交流中，注意倾听，积极思考；积极运用所学英语进行表达和交流；注意观察生活或媒体中使用的简单英语。5、文化意识方面，在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。根据《新课程标准》的要求以及本单元的教学内容，我把本课的教学目标设为三大教学目标：1、基础知识：学生能够掌握单词meat,rice,noodles,fish,milk，pass以及认识单词but,mum.能够运用Doyoulike…?”Yes,Ido.和No,Idon’t.进行问答，并可以进行交流。并对passmethe...和hereyouare.有一初步认识。2、基本技能:全体学生能够谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好；学生能听懂、会读、理解课文，并回答相关问题；能流利的朗读和背诵课文；培养学生运用英语的能力。3、综合素质:通过学习、合作、交流，激发学生的学习动机，培养学生学习的兴