初中信息技术-用动画强调演讲内容教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计作者信息学科信息技术年级七年级单位教学设计教学主题《用动画强调演讲内容》一、教材分析本节课内容属于中学阶段信息技术学科，它是新版泰山出版社第二册上第1单元中微项目4的内容。这节课的重点是在幻灯片中如何使用动画更好的去突出和强调演讲的内容。从内容上来说，这节课具有承上启下的意义，是在之前了解了如何“用文字和图片说话”等内容之后的一堂课，同时也为下面的“不容忽视的辅助技巧”等内容打下了基础。留给学生的创作空间比较大，这也更能发挥学生的创造力以及培养学生的审美能力。二、学生分析这节课的学习对象是七年级的学生，他们在小学阶段接触过幻灯片，但是了解的比较少，通过微项目1、2、3的学习懂得了幻灯片是什么样的，但是对于如何在幻灯片中给对象添加动画，并且更好的去突出和强调演讲的内容对他们来说是一大挑战，他们有可能会知道怎样添加动画，但是对于怎么样调整动画的参数，如何通过设置动画对象可以更好的配合演讲的内容比较陌生。三、教学目标知识与技能：1、能够为ppt中的对象设置动画效果，并调整动画参数2、能够根据具体的演讲要求来制作演示文稿配合演讲过程与方法：1、学会如何根据演讲内容来设置动画。2、学会如何用动画突出强调演讲的内容。情感态度与价值观：本节课以梦想为题引入并贯穿于整节课，旨在通过本节课的学习，让学生更加坚定自己内心的梦想，并且为之努力着、奋斗着四、教学重点和难点教学重点：动画的创意与设计教学难点：如何根据演讲的需要设置动画五、教学流程（一）课前准备目的意图课前布置任务：预习课本P30—P32，了解动画的4种方式并且能够熟练的在幻灯片中插入图片和文字，这是学习这节课的基础。为分组任务打下基础（二）新课导入目的意图首先询问学生有没有接触过演讲播放视频提问：这是一个关于什么演讲主题的动画？学生：梦想。教师：为什么是梦想呢？学生：因为动画里面一些跳动的文字和图片。教师分析动画并总结：动画可以突出强调我们演讲的。动感十足的音乐、不停变换的画面，能够深深吸引学生的注意，通过问题引导，让学生快速进入学习状态。（三）询问学生梦想，引入主题目的意图师：观看完关于梦想的幻灯片了，询问学生都有什么样的梦想？找同学起来回答生：教师、医生、科学家、警察等等师：学生回答完以后进行总结，鼓励学生的梦想，最后提问学生想不想知道老师的梦想呢？教师陈述自己的篮球梦，从吸引学生的注意力这个环节，一是通过询问学生的梦想而快速的调动学生的学习激情，并且为后面的演讲比赛打下基础，做好铺垫，二是通过介绍老师的篮球梦，从而自然的进入到梦想旅程第一站的学习（四）分组探究目的意图教师首先分析事先做好的添加完动画的ppt，然后让学生评判这个ppt能不能突出强调演讲的内容，随后四个小组分别完成动画的四种动画效果：一组:打开“学习用ppt”，参考微视频演示来完成“梦想是怎样实现的呢？关于这个问题，科比是这样回答的：”这一文字的退出效果。二组:打开“学习用ppt”参考微视频演示来完成“我知道每一天凌晨四点洛杉矶的样子--------科比·布莱恩特”这一文字的进入效果。三组:打开“学习用ppt”参考微视频演示来完成科比卡通动画持续放大和缩小的这一强调动画效果四组：打开“学习用ppt”参考微视频演示来完成将篮球投入篮筐这一动画效果分解知识点，让每个小组的同学都掌握添加动画的操作方法，做的快的同学可以去尝试其他组的任务，从而让学生全面了解动画的这四种方式（五）互动解疑目的意图任务完成之后，每个小组选择一位同学上讲台进行展示，并说出自己的操作步骤，然后接受同学或者老师的提问。一组：展示文字的退出效果，展示完以后接受其他组或者本组同学的提问，然后进行修改，完善可能出现的问题：没有选择动画对象就直接操作了二组：展示文字文字缓慢进入的效果，展示完以后接受其他组或者本组同学的提问，然后进行修改，完善可能出现的问题：1、效果选项里文字进入的方向设置不准确2、动画效果的持续时间较短三组：展示科比卡通动画持续放大缩小的强调效果，展示完以后接受其他组或者本组同学的提问，然后进行修改，完善可能出现的问题：没有达到科比卡通动画持续进行放大和缩小的效果四组：展示将篮球投入篮筐的动画效果，展示完以后接受其他组或者本组同学的提问，然后进行修改，完善可能出现的问题：1、动作路径画的不符合实际情况2、画完以后不知道怎样确定动作路径通过提问、学生演示、教师讲解等，解决在操作过程中的疑难问题，并且讲解重点和注意事项，为学生的下一步综合运用打下基础。（六）归纳总结目的意图通过学生的回答和分析，以及教师的讲解，总结出动画的四种方式和添加动画的基本步骤：1、动画的四种方式：进入-----动画对象从无到有退出-----动画对象从有到无强调-----动画对象始终存在动作路径-----动画对象按一定的路径运动2、为对象添加动画的基本步骤：选定对象--------添加动画效果--------调整动画参数这一环节既是对上一个分组任务的总结，也是为下一个综合运用做铺垫。（七）综合练习目的意图根据上一个环节的总结，并根据课前了解到的学生的梦想完成一个演讲比赛，根据教师、警察、医生、科学家这四个主题来做演讲稿，进行演讲比赛，完成之后，每个小组选择一名演讲的同学和一名播放幻灯片的同学配合完成比赛，制作要求如下:1、利用本节课所学的动画知识以及之前的知识制作一个歌颂这四种职业的幻灯片2、小组内通过讨论，推选出一名演讲的同学，然后再推选一名ppt做的比较好的同学播放自己的演讲稿配合演讲者3、从老师事先准备好的四个选题中进行选择，得分高的小组具有优先选择的权利学生完成之后，每个小组推选一名优秀作品和一名演讲好的同学参加比赛。巩固知识点，把所学知识应用到实际中去，并且通过演讲让学生更加坚定自己的梦想，并且为梦想努力奋斗（八）展示作品、小组互评目的意图其余同学根据作品评价量表进行打分。作品评价量表如下：作品1作品2作品3作品4演讲是否生动有感情ppt是否能够突出强调演讲内容总分（满分三颗星）不仅要学会如何制作演讲稿，更要会分析演讲稿的优劣，提高学生如何运动动画突出强调演讲内容的能力。（九）课堂总结目的意图学生谈一谈都学习到了哪些内容，有哪些收获？在ppt中如何通过添加动画突出强调演讲内容教师总结：每个学生都有自己的梦想，有了梦想就要坚持，祝愿学生早日实现自己的梦想。帮助学生梳理这节课的内容，并且呼应本节课的梦想主题，提升学生的情感认识七、课后反思通过本节课的学习，发现知识点上并没有太大的难点，学生通过参考微视频能够快速的完成，虽然设置了分组完成任务，但是大部分同学操作较快，能够把其他组的任务都完成。我觉得本节课应该把更多的时间放在后面的演讲环节上，本节课虽然设置了小组之间互评的环节，但是总感觉没有分析透彻，可以给学生更多的时间，让学生多进行分析，在分析的过程中可以更好的去领悟动画在ppt中的作用，可以更好的去理解怎样通过动画去突出和强调我们演讲的内容。这节课的学习对象是七年级的学生，他们在小学阶段接触过幻灯片，但是了解的比较少，通过微项目1、2、3的学习懂得了幻灯片是什么样的，能够制作简单的幻灯片，但是对于如何在幻灯片中给对象添加动画，并且更好的去突出和强调演讲的内容对他们来说是一大挑战，他们有可能通过观看微视频知道怎样添加动画，但是对于怎么样调整动画的参数，如何通过设置动画对象可以更好的配合演讲的内容则比较陌生，需要教师结合具体的实例去分析和引导。学生对幻灯片的认知停留在已有的惯性思维上，他们通过观看微视频可能会掌握如何给ppt中的对象添加动画，但是不能很好的理解如何利用动画去突出强调演讲的内容。所以本节课的设计就是先从分析入手，从分析效果来看，基本达到了预期，学生能够理解怎么样用动画去突出强调演讲的内容了。接下来分组任务就是分别从动画的进入、退出、强调、动作路径四个方面进行探讨，和我预期中的一样，学生在操作时很容易就忽略了首先选中操作对象这一基础操作，还有就是动画参数的调整上也是五花八门，这些地方通过学生提出问题和建议这一环节就可以解决了。此外在科比卡通动画持续放大和缩小这一强调效果的运用上和我预期的也一样，很多同学没有实现持续的效果，这里统一给学生进行讲解分析。最后动作路径的设置上，学生画的路径有的也不符合实际情况，此处给予其纠正。在评价展示环节，是学生最感兴趣的部分，虽然学生都很活跃，但是评价的语言稍显单一，这也是以后上课中我需要努力提高的地方，留给学生更多的时间来展示自己、表达自己。虽然有些不尽如人意的地方，但整堂课的学生表现还是达到了我的要求。本节课内容属于中学阶段信息技术学科，它是新版泰山出版社第二册上第1单元中微项目4的内容。这节课的重点是在幻灯片中如何通过添加动画突出强调重点内容。从内容上来说，这节课具有承上启下的意义，是在之前了解了如何“用文字和图片说话”等内容之后的一堂课，同时也为下面的“不容忽视的辅助技巧”等内容打下了基础。留给学生的创作空间比较大，这也更能发挥学生的创造力以及培养学生的审美能力。任务一：打开“学习用ppt”，分小组完成探究任务：一组:打开“学习用ppt”，参考微视频演示来完成“梦想是怎样实现的呢？关于这个问题，科比是这样回答的：”这一文字的退出效果。二组:打开“学习用ppt”参考微视频演示来完成“我知道每一天凌晨四点洛杉矶的样子--------科比·布莱恩特”这一文字的进入效果。三组:打开“学习用ppt”参考微视频演示来完成科比卡通动画持续放大和缩小的这一强调动画效果四组：打开“学习用ppt”参考微视频演示来完成将篮球投入篮筐这一动画效果综合练习：根据课前了解到的学生的梦想完成一个演讲比赛，根据教师、警察、医生、科学家这四个主题来做演讲稿，进行演讲比赛，完成之后，每个小组选择一名演讲的同学和一名播放幻灯片的同学配合完成比赛，制作要求如下:1、利用本节课所学的动画知识以及之前的知识制作一个歌颂这四种职业的幻灯片2、小组内通过讨论，推选出一名演讲的同学，然后再推选一名ppt做的比较好的同学播放自己的演讲稿配合演讲者3、从老师事先准备好的四个选题中进行选择，得分高的小组具有优先选择的权利以前我一直在思考：信息技术课究竟如何去上？怎样才能激发学生的学习兴趣，引起学生的学习欲望？这堂课我也做了这方面的尝试，把主动权更多的交给学生。在新课本、新课标的指导下，我们也必须探索适合信息技术课堂中教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的能力。以下是我关于这节课的几点反思：一、贴合实际，引起共鸣因为我把主动权更多的交给了学生，对于如何能在教师少讲的情况下，让学生轻松的掌握知识点，我设计了一个篮球明星科比投篮的实例，并配有相应的关于梦想的文字，让学生欣赏的同时，进行归纳总结。其中有很多是我们生活中会经常见到的例子，更容易引起学生的共鸣，只有分析透彻了，了解清楚了，才能进行下一步操作，否则学生的操作会带有盲目性。这里我用了将近9分钟的时间来欣赏和分析这一个动画，效果还是很明显的，学生心中已经大概明白将要操作的重点是什么。二、多种手段辅助教学少讲但也不能不讲，否则对于基础薄弱的学生来说，学习会变得更加困难，所以在第一环节中的每一个任务，我都添加了微视频，一些难点还在学案中标出，不同程度的学生就可以根据自己的情况选择不同的学习方式，这样不仅可以节省时间，还可以让学生有针对性的进行学习。三、利用评价、竞争机制刺激学生学习积极性学生心中都是有很强的求胜欲望的，任何孩子都喜欢被表扬，所以我也专门设计了最后的演讲比赛环节，并且组间相互评价。一是希望孩子们可以真正的把自己学到的内容运用到实际中，同时发挥自己的想象力或者创造力甚至是模仿能力，另外也希望孩子们可以畅所欲言，除了我设定的ppt是否能够突出强调演讲内容，演讲者是否生动有感情这两个评分项以外，我没有限定任何要求，学生可以充分的表达自己。从整堂课的效果来看，在这一环节学生是最活跃的，他们喜欢自己的作品或者同学的作品被展示出来，也喜欢对这些作品进行评价，但是从评价的语言、对作品的分析还停留在表面比较浅显的一些认知上，评价语言比较单一，这也是下一步在课堂教学中我需要努力的地方。另外，一些孩子对幻灯片只有很浅显的认知，就是只会对幻灯片加文字和图片加上动画效果，但是不知道怎样让这些动态的图片或者文字很好的去配合我们的演讲，或者是更好的突出和强调演讲的内容，所以我认为在引导上还是存在问题的，或者