小学语文-要是你在野外迷了路教学设计学情分析教材分析课后反思

《要是你在野外迷了路》教学设计教学目标：1．会认4个生字，会写9个字。2．有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3．掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。教学重点：理解课文内容，了解在大自然中辨别方向的几种方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学难点：了解文中介绍的在大自然中辨别方向的几种方法。教学准备：PPT课件教学过程：一、谜语导入师：同学们，今天老师给大家带了几个谜语，想请同学们在上课之前来猜一猜，请看好第一个,（拖拽）师读迷面（谜底分别为世界地图、指南针、导航仪）师：刚才猜的这些谜语，都是能够辨别方向的工具，可是要是我们在野外迷了路没有这些工具，应该怎么办呢？这就是我们这节课要学的课文，指个别学生读课题，全班齐读。二、初读感知，了解文意1．生自由朗读课文。2．出示生字，检查学生生字掌握情况，生读。（这里设计课后题中的词语）3．不同形式认读生字：开火车读，游戏读等。4.“盏”字拓展，“盏”字的上半部分你在哪见过？（线、浅、钱）5.学写“盏”字。6．游戏巩固，把路牌补充完整。领读词语，全班齐读。7．这篇课文，是以诗歌的形式呈现的。读起来非常的朗朗上口。请几位同学接读课文。三、深入研读，理解词句1.课文给我们介绍了哪几种天然的指南针？请同学自读课文2--5小节，一边读一边画出有哪些天然指南针。2.师生交流（师在黑板上画出太阳，北极星，大树，积雪）3.请学生选择最感兴趣的一种天然指南针，同位两个读一读课文，并且说一说怎么靠它来辨别方向。同桌互读课文并进行交流。学习第二小节1.指生读第二小节。师：同学们，中午的时候，太阳在南方，树的影子在北方，那如果是早上的时候，太阳在哪个方向，树的影子又在那个方向呢？你能不能来照样子说一说，生填空。师：那到了傍晚的时候，太阳要下山了，它们又分别在什么方向呢？你能不能照样子说一说？师：那同学们你有没有发现太阳的位置和树影的位置总是——相对的，在相反的方向。师：那日复一日，年复一年，太阳就是按照这样的轨迹来运转的，早晨从东边升起，中午的时候在南边，傍晚的时候从西边落下。所以太阳是可以相信的，是可靠的，课文把太阳比作是（拖拽忠实的向导）全班齐读第二小节。学习第三小节师：那么到了晚上，没有太阳了，我们靠什么来辨别方向呢？师：对了，可以靠北极星，那你对北极星有什么了解吗？师：同学们请你看，在北边的天空中，有这样七颗星星像勺子一样的星星（师用蓝色线连接）这七颗星就叫做北斗七星，在离着他勺口不愿的地方，有一颗特别亮的星星，这颗星星就是北极星，他永远好好的挂在天空的正北方，为迷路的人指点方向，那课文把北极星比作是“指路灯”，是为什么呢？预设生：因为北极星很亮，它高挂在北方，所以把它比作指路灯。师：没错，北极星很亮它高挂在北方，在漆黑的夜晚为迷路的人们照亮回家的路，所以指路灯是对北极星最恰当的比喻。恰当的比喻是咱们的同学们在写话的时候要注意使用的地方，这么可靠的北极星咱们快来夸夸它吧，指生读课文，齐读课文。学习第四小节师：那么阴天下雨的时候，我们又要看什么来辨别方向呢？师：你能不能上来给大家讲一讲大树是怎样帮助人们指点方向的，一边讲一边把这些字放在相应的地方。请学生上台演示。预设生：大树是靠树叶来指点方向的，树叶稀的一面是北方，因为北边晒不到太阳，营养就少树叶就稀少，树叶稠的一面是南方，南边可以晒到太阳，营养就多，树叶就稠。师：同学们，你能不能根据小老师的讲解，以及她把字放的位置来说一说这里的稠和稀是什么意思？预设生：稠就是指树叶多，稀就是指树叶少。师：你可真棒，稠的意思就是指树叶非常的茂盛，稀的意思就是指树叶非常的少，这跟太阳的光照有关系，当太阳挂在南方的时候，南方的枝叶吸收的阳光多，所以长得就茂盛，北边是晒不到太阳的，所以枝叶就长得非常的稀少。所以大树是靠枝叶开给大家指点方向的。指生读课文，齐读。学习第五小节师：可是到了冬天，大树的叶子都掉光了，这个时候我们又靠什么来辨别方向呢？预设生：积雪师：到了冬天，下雪了，积雪也可以帮助人们辨别方向，那我们的课文中说的是哪里的积雪？预设生：课文中说的是沟渠里的积雪。师：没错，那我们在学习这一小节之前就得先弄明白什么是沟渠（课件演示画一画），沟渠就是一种两边高，中间低，用来灌溉庄稼和排水的水道，水就从中间流过。那当太阳中午高挂在南边的天空上时，那沟渠的这一侧和太阳是一个方向，所以这一边是沟渠的—南边，（拖拽南字）师：这一边是和太阳相对的一边，所以这一边是沟渠的北边（拖拽北字）师：（画出直线表示太阳光）太阳的光线照射在沟渠的北边，（选择黑色笔画出背阴面）而沟渠的南边因为渠壁的遮挡形成了背阴面，（选择白色笔画在渠壁上）那现在就请同学们来说一说，雪化的快的这一边是哪一边，画的慢的一边是哪一边？同桌两人互相说。师：谁愿意来说给大家听一听，那你能不能把这一小节读给大家听一听，让同学们听的更明白师：咱们一起来读一读，生读课文。四、课外拓展，延伸升华师：同学们，课文给咱们介绍了四种天然指南针，但是大自然里的天然指南针还有很多呢，老师也给大家搜集了一些天然的指南针，咱们一起来看看（播放微视频）师：同学们看的真认真啊，那微视频中最后提到的这三种指南针怎么来分辨方向啊？请同学们四人一小组来讨论一下，请你学着课文的样子来说一说，你可以用上这一句话作为开头，也可以自己想。一会请小组来展示。小组展示师：大自然中的天然指南针还有很多很多呢，那我们该怎么做才能发现他们？我们要注意细细观察，多多去想（板书）只要我们做到细细观察，多多去想，我们不仅能发现大自然的指南针，还能发现大自然里许许多多有趣的现象，今天老师还给大家带来了一个好朋友，雨蛙老师，听听她是怎么说的（播放音频）师：这本《雨蛙老师的趣味自然课》推荐给爱学习爱读书的同学们。学情分析经过一年的培养与训练，学生已经掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快。二年级学生有意注意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要。此外，随着自主意识和合作意识的增强，孩子们希望能用自己的方式学，喜欢大家倾听他们的见解和发现，喜欢和他人交流学习成果。班上学生思维活跃，习惯养成较为良好，对语文非常感兴趣，阅读和写作表达的愿望很强烈；学生对诗歌体裁的课文很熟悉，而且对诗歌的形式很感兴趣；学生的阅读能力虽然不错，但对科学知识的了解还不够；学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。效果分析一、二、三题主要考察学生对于本课易混淆生字的认读情况。课堂上，运用了多种形式和方法进行了生字的认读，从学生完成评测练习的效果来看，情况还是比较好的，识字任务落实得比较到位，正确率达到了100%。第四题是对课文内容的考察，通过按照原文填一填，来了解学生对课文的理解，总体来看学生掌握情况不错。第五题是对本课的复习巩固和深化，同时也是对学生阅读、探索能力的培养。意在通过本课的学习，在了解大自然中多样的指南针的同时，培养学生多留心观察，有发现科学的意识。但在本题可以看出学生写出的种类、数量有所差异。由此也看出，在今后日常教学中，教师要更多地引导学生热爱大自然，旨在让学生通过查阅资料，激发阅读兴趣与观察自然的兴趣。《要是你在野外迷了路》教学反思这是一篇科学性、知识性非常强的文章，处理的不好很容易上成常识课，变得枯燥乏味，甚至死板。如何让孩子觉得大自然是一本永远也读不完的“书”，是那么神秘、那么有趣……这堂课里首先做到教师和学生语言的融合，教师的语言是谈话式的，不是问答式的，不是生硬的，是亲切的师生无拘无束，平等的对话。这节课的教学，我做到了以下几点：1、通过课文学习培养了学生搜集信息和处理信息的能力。让学生搜集辨别方向的方法，并且在下节课上进行交流。学生搜集的非常多。2、这篇课文要求会认的生字只有四个，但每个生字都各具特点。“针、稠”两个字我主要抓住了字音，“忠”字抓住了扩词训练，“盏”字抓住了字形。3、恰到好处的运用了各种教具视频，简化并突破了课文的重、难点，使学生直观形象地理解了课文的内容。如：指南针、北极星、沟渠的图片及ppt演示，使学生对这些物体的认识更直观。特别是沟渠里积雪哪面化的快这一难点，通过屏幕演示及使学生更加直观地认识。4、本节课体现了以读为主的教学理念。采取了多种形式的读，有：指名读、自由读、与小伙伴合作读、、齐读、选择自己喜欢的小节读、小组合作读，激发了学生读文的兴趣，使学生在多种形式、多次读文的过程中轻松地理解了课文的内容。5、注重对学生知识积累和运用语言的的训练。在学完四种辨别方向的方法后，让学生结合ppt上出示的资料，像课文中所写的那样创编一节诗歌，给学生充分的语言训练时间，提高了学生的语言表达能力。同时本节课也存在诸多的不足：1.备课时预设不足，对学生的学情分析不够。从课堂上来看，不少孩子还没有正确的方向感，对于常见的事物熟视无睹，自然知识贫乏。2.在上这课前，应该让孩子查找有关的资料：了解北极星、观察大树的枝叶特点，观察大树在阳光下的影子变化。我想，孩子们能在趣味无穷的语文学习中领会到大自然的奥秘，增强留心观察周围事物的意识，做生活的有心人。因为生活当中处处有语文，生活中获得知识可以帮助理解文本，文本中学到的知识更有利于生活，所以我们应该常反思自己的教学，在反思中进步，在反思中成长。教材简说走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然。要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办?这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”：(1)我国地处北半球，正午时太阳所在的方向就是南方，于是太阳成了我们的指南针；(2)晚上，北极星可以为我们指示北方；(3)阴雨天，大树的枝叶稀稠可以帮我们辨别方向，树叶茂密的一面是南方，树叶稀少的一边就是北方；(4)冬天里，沟坡积雪的多少，也能帮我们判别南北的方向。这一切多有趣啊!丰富的知识，秀丽的小诗，一定会把我们和学生带入大自然那美妙的境界。评测练习一、读读写写。千万准确盏乱闯碰上指路灯积雪观察忠实向导分辨指南针二、选择正确的答案。在正确的答案后边画“√”，错误的答案后边画“×”。1.“盏”字的读音是“zǎn”,()“zhǎn”。()2.“积”字的读音是“jī”,()“jí”。()3.“确”字的第六笔是“'”，()“乙”。()4.“闯”字的部首是“门”，()“马”。()写出下面各字的笔顺。盏__________2.碰__________3.察__________四、根据课文内容填空，再把句子抄写下来。1.中午的时候太阳在()，地上的树影指着()。2.北极星永远高挂在()。3.大树枝叶稠的一面是()，枝叶稀的一面是()。4.沟渠里的雪朝()的化得快，向()的化得慢。五、益智园1、课文中介绍的指南针有：__________、__________、__________和__________。2、你知道大自然中还有哪些天然的指南针吗？它们是_______________________________________课标分析小学语文低段总目标为：1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3．培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，