校本教研中的观课议课策略和方法

校本教研中的

观课议课策略与方法成都大学师范学院陈大伟E-mail:yizhu28@163.com

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/chendawei进教室观察课的目的：调研性听课分等性赛课参赛性磨课改进性议课我们关注的问题：1.教研的有效性问题2.学校教研新文化建设问题3.课堂教学改进的目标方向问题一、观课议课的文化观观课议课文化，就是参与者在观课议课活动中共同认同的价值追求和共同的行为模式。建设观课议课文化，是促进参与人员认同观课议课价值追求，并在观课议课活动中采取彼此理解和接受的共同方式。改善生活的实践观成长创造的幸福观境脉特征的真理观促进思想的发展观增进理解的对话观以学论教的质量观相互滋养的生态观主要文化观念（一）

改善生活的实践观1.一个改变教师教学习惯的故事一位校长听进了“教师要尽可能地接近学生.因此，教室里的讲桌可以放置在学生当中”的建议，回到学校，校长征求教师意见：“我们学校里讲桌的位置能不能也变一变，把讲桌放在学生身边去？”教师们轰然答应，认为这很容易办到。？？？？第二天，校长在教室周围巡视，发现所有教师的讲桌都在黑板前面，原有的位置没有改变。校长走进其中的一间教室，将讲桌搬在学生当中；一会儿，他又来到这间教室，发现讲桌又回到了原来的位置，校长再一次走进教室，讲桌又到了学生当中；快要下课时，校长巡视，发现学生中的讲桌再次回到了过去的位置。课后，校长叫住了上课的老师：“昨天，你第一个赞成将讲桌放在学生当中，今天你怎么……？”老师一脸的尴尬：“不是我不想改，在你没搬动讲桌之前，我自己就搬过，但我发现将讲桌放在学生当中，我找不到当教师的感觉了。”体会稀一：咸教学堂改进需关涉基教师条生活茎改变怠，不臣可采逆用简箩单化栗处理螺的方狱式体会植二、刮教室水里只腐能发陪生题“静均悄悄冒的革袍命”画（佐楚藤学某）体会退三：我“在蚊教室化里，爆教师巧就是鹊一个欲国王军。”涛（朱茎永新疫）2.对工泊作的湾认识毕和理雄解“为松生活北准备别、为意生活商服务骗”与危“工栋作本膝身就恒是一逆种生污活”环的工董作观“在爷课堂谅中创鞠造和毅实现析新的锯教师房诚生活优”“幸樱福取视决于垄生活堂能力剂的发求挥而猎不取遭决于裕生物画需求架的满馅足。跪”敌（赵品汀阳锋）关于塑教师染幸福童生活师的想测象：1.课前湿有期排望，纱老师劳盼望义进教族室。例：《陶罐纯和铁烟罐》的教豆学“你各敢碰问我吗恳？陶桃罐子亮！”粘铁罐规傲慢剩地问哑。“不赴敢，尊铁罐打兄弟上。”瓶陶罐谎谦虚路地回预答。（二岁）成长殖创造冠的幸盟福观2.课中削有创闲造，作教学则过程探中能务胸有接成竹顺、得淡心应帐手回由应教新育事久件和钉情境躁，能粗创造诱性地税高质匀量地毁完成耀教学走任务岛。例：估当老亿师面循对学应生的民“老厕师，班我看歌你懂白得卵席多的贼呢”匪时。3.课后闯能审毅美，科对课罩堂教居学回灿望和筐审视暴，能赖获得暗符合崖期望侨的愉激悦和预温暖若体验府，它滋包括贺对自流身能幅力实貌现和们发展扁的审阅美，杂对教连学劳均动过奸程和砌劳动泊效果杀的审赢美。（三样）促紧进思浓想的瘦发展健观“人贼因思外而变下”教师但成长=经验+反思1.关于罩经验作为环名词左的经勺验：粱经验娘是什忆么？作为宽动词食的经声验：数如何肌获得璃经验畏？（1）经纳验是浩认识珠关系棚，是巾发现剑联系吐。（2）经魄验连荣接过皱去、是现在盯和未答来（3）获画得经值验需娇要主收动性2.关于平反思（1）反潜思的芒必要屑性：波斯柴纳：幸“没看有反表思的宁经验沫是狭译隘的谢经验嫁，至寒多只百能成问为肤饼浅的胳知识层。如俭果教巡寿师仅腰满足膊于获它得的瞎经验箩而不丹对经辫验进锦行深时入的直思考金，那抵么他愧的教执学水果平的亿发展纹将大消受限狱制，过甚至秋有所下滑坡富。”（2）反哥思的捆含义而：反思踏是对誓经验茎的过开程、敲经验宏的依涌据、啊经验泻的结翻论保险持持兽续的浙批判深性的者审视验，目榴的是点为了顾获得午相对班正确煮的经僵验。反思汗经验聪需要敢“小颜鸟”逼提醒——我们转的“铸小鸟盏”在先哪里丽？反思掘需要然对原梨有经栋验保种持开鸣放性右的批渐判性范审视约。（3）反紫思的向条件从“偷现场扫到问愧题”笔的案闸例研狸究从“庸问题凉到现团场”箭的行参动研嫁究二、翼追求掉有效趣教研勉的煌观课君议课挺两种胞范型（一驱）从望“现酷场到怜问题悟”的胡案例霞研究1.观课世议课颗是关屯于课款堂教碌学的拳案例原研究案例得研究内包括壁选取贱案例蛛和案校例讨摇论。“观榨”是截选取包教学截案例恼。教惊学案贿例是咽蕴涵舟着问痰题或痰困惑纱的教猛学故筹事。“议弱”是坦对选宝取案困例的文讨论窃和分馒析，幻玉是案河例教研学。2.议课局中的软案例饺讨论裙方法（1）观辰课教乐师描送述蕴出涵困躬惑（丑自己队有想葛法）稻的教悦学故鸣事（青不做养评论顽和议伸论）返；（2）授糊课教绞师陈柏说自纽奉己的细思考锡和理碌解（问一定话反问塔故事木讲述琴者的盘看法器和意诵见）渐；（3）故席事提尊供者虏和其奸他参麦与者敬说自夹己的昏看法姨和意绿见；（4）参省与者蹄对彼厨此的钟意见烘进行涛分析孝和讨征论。（二塔）从“瓣问题婆到现就场”悔的行丙动研载究1.行动啊研究罩的流乌程第一幼步：建当我承的教趁育价洽值观叨遭到伏实践狸否定光时，庄我碰备到了蜜问题岗。（粮问题膀）第二践步：按我设吹想着嫁解决轨这个竟问题罚（方勤案）第三疤步：宰我实造施这俗个想落象中泛的解炊决方秒案（姐实践服）第四住步：爆我评打价我疲行动贝的结倚果（轧反思鄙）第五疯步：延我根跳据自拦己的主评价举重新较系统究阐明惯问题舟（循饱环）——施良持方观课堂议课伙的改左进：挣从“呆我”嘉到“别我们赵”让观森课议针课成班为有筒主题劈燕、有研针对稠性的楼课堂彻教学雁问题本研究教研目标教师成长教学改进教学目标学生发展2.研究掏问题途的选译择例一福：《落花怪生》的观其课议特课原主润题钻：抓她住重展点字喷词，劲体会精文意我向穿做课长教师悠提出摔的问舅题：“你术教这腹篇文紧章遇展到的揉问题堂是什炮么？槐”（1）从筒问题薯和困夜难中编提出觉主题“只要眼你还培嫩绿豆，你第就会剂继续墙成长常；一辈旦你离已经弱成熟睡，你嘱就开泼始腐衣烂。禽”——丹尼品斯．鉴威特勉莱很想棵做一俩个和欧颜悦贼色的嗓老师膝，很彩想柔鼓声细帽雨和饮学生垒讲话浓，可饮是不冈行，额为什赖么你干要让葛我变虎得像股河东路狮一怖样野牛蛮，昂像八见婆一潜样多介嘴。为什乖么你疼们不择能乖晶乖的益，为陶什么秤要明织知故屿犯，戒为什帐么要饿把我蓬的话晚当耳优旁风乳，为顺什么梅我认庄认真诱真的税在讲牛，而酒你却保心不垫在焉壤，等穗下又煌问我按刚讲间过的家东东交，为赌什么穴会这杰样……今天抚很生挣气，绍就说炒，你丈是个小神经告病。我也绸不想冒这样藏子说诱他，奴后来筑还很赶是后妹悔，岭不过台我看早他跟浸没事半人一唐样，姓不由惨得惊购叹，请唉，榨现在图的学印生心哄理素扎质真单好。我时株常用岁沉默鸦来表形现我倡对他赤们的板无奈溜，阿杂弥佗款佛，喉但愿薯你了俗解我麻的无谨奈而闻学乖聚一点扁。你为量什么群要把炮我的厅话当奸耳旁见风？VS我讲顷的话绍他为眯什么讽会当介耳旁疾风？（2）从正教学评创造荒和超雾越中抽提出揉主题成都投武侯因实验蜜中学碗刘朝关升执载教《中国抓农业炉的分凯布》思维掀导图宵在地首理课危堂上乐如何滋更有牧效地块使用物？领悟局：读书鞭和学籍习是栗“信喷则有隐，不帖信则飘无；灭行则酒有，抹不行扮则无懂”2.研究碍问题址的表五述原：抬抓住廊重点痒字词惹，体闻会文支意建议姜：如何渡抓住罚重点绵字词糖引导莫学生辟体会杯文意耽。重点祸字词较有哪喉些？歌（教宾材研勤究）如何礼抓重嚼点字唇词？鸽（备速课方泡法研粘究）抓出其重点努字词绵，如改何用纳？（妈教法宁研究探）实际健效果括如何缩慧？（搞效果难研究集）例二犁：上押海市轻金山桨区第递一中习心小烤学一末年级《看拼物音读雀课文火识汉夫字》教导优处主加任：扑“低棚段教冠学中较读写呀结合着的策乖略和菜方法肺”高段出老师回：“臭如何扁在教漏学中题培养寸识字胁兴趣说，培摩养孩合子自谜主识厨字能滋力”执教郑老师可：“哈如何煮处理迅‘看壤拼音鹿读课积文识跟汉字遥’的揭教学挤”……3.主题吉协商4.主题来分解例三粱：四努川省依绵竹德市紫毯岩小约学二爽年级《太阳借是大品家的》的观争课议守课活夸动（关考于参庸与人躲员：1+鱼5）主题卡：鸦如何模引导先学生告体会妹这一讽首诗着的诗司情分解疏：诗中私蕴涵拼了哪乖些情诸感？让学生篇能够乌理解代和接嫂受的逮情感骡是什飘么？似可以县落实识在哪纽奉些文厉字和导段落泪上（教圆材和零教学祝目标要）特定巨目标野下的纯教学但方法弓和手恢段（教俗学方杨法）学生缸在课扮堂上尝体会吸诗情紧的过股程、广状态画和收础获（教滨学效驱果）评价降和解套决一丘节课悬的教拐学问沃题主要买利用旋课的散平台膝和载筹体解眯决某塞一（遮些）压教育虾教学犁问题作（研违究）填，同童时讨犹论和敏解决议这节流课的范问题跳出况具体绒的一猫课和坡具体赶的行敬动方搁案获得估针对询“类睬情景倾”的货更高厘层次柱的思旗维方宽式和策教学石策略只的帮扔助和摇改进如：仿“有放什么鸽可教鹿”——晶“教什摄么”——素“如何涂教”——流“教的鼓效果寻”执教者“虚心接受批评”下的被帮助和改造者，被动承受，无限委屈评课者评课者评课者帮助者和改造者，或卖弄水平，或好好先生“评姜课”油中的泳对话桥关系（三处）基求于研险究的朱对话崖模型求知者E求知者A求知者B求知者C求知者D课堂故事研究的问题议课否的对前话模弯型三、图提高扒观课洒议课师质量（一再）提聪高观桌课质字量1.在观钳课中胀发挥轿教学尖洞察罪力理削解他穿人（1）选花择有厕价值坏的教轿学行赵为学夏习教学剂效果——教学哀行为（坚录持以灶学论拔教）（2）避径免观尊摩学煮习中教的东饥施效踪蝶颦教学渴行为——教学项追求蔑（依矿据）2.在观增课中苹发挥语教学叉想象泄力创去新自汇我——该“假如伍我来跌教，……姜”——鸟“假如耳我遇鉴到这尘样的喜情况……塘”“我烟们要笑用我尘们的克思想汁去创厉造一灾个可唤能的县世界圆。串”——布鲁椅纳我们睛需要氧修炼巡寿“牛危顿发顷现苹凑果落葱地的罗崭新胁目光离”。3.做上仓课老零师的辰助教小结漠：观屑课中脊的“按转身的”从发烦现优悲缺点眉到发忌现故仿事、蒜发现夫关系从评戚价过食去到捞开创阴未来从观国摩教扫学到祝研究蹈教学刘、促在进教局学从研续究别届人到布首先贪研究土自己（二呜）提低高议威课质环量1.在议秆课中煎发现著联系发现联系教育假设学的效果教的行为教学设计学的行为对话中实现在以学论教中追求教学永假设教学箱假设新假掘设教学咳设计教的螺内容和行贴为学的谦内容和行逐为学的渠效果学的耕效果学的纹内容和行坛为教的嗓内容和行确为教学否设计新的煤效果新的意学新的套教新设量计做课妖：教碎师的礼基于端原有职个体覆经验负的教班学观议仰课：牙以学沉论教鹅，同饿伴互耽助，葬反思互经验改进屯和超内越：骡新假榆设，盈新行貌动，勤新效绕果“虚践”“实践”观课扑议课征记录姐表（年一）教学总体目标活动模块目标选择和教学依据预备的教预期的学生反应预期的学习效果实际效果归因解析新的可能教案：付诸实践的教育假设（教学、观察、交流的工具）观课记录：对假设和实践的观察思考，发现新的教学可能2.探讨馅教学答发展罢新的斤可能