第二节课-谈谈新课改及《经济生活》前言

一、浅谈新课改（一）普通高中新课程结构

普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。

1、学习领域。普通高中课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学技术、艺术、体育与健康、综合实践活动八个学习领域。

2、科目。普通高中每一学习领域由若干科目组成。八个学习领域包括语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等14个科目和综合实践活动。

3、模块。普通高中每一科目由若干模块组成，模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。构成相对完整的学习单元。学习领域科目必修学分（共计116学分）

选修学分Ⅰ

选修学分Ⅱ语言与文学语文10根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需求，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块，供学生选择。学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择。外语10数学数学10

人文与社会思想政治8历史8地理6科学物理6化学6生物6技术信息和通用技术

8艺术艺术或音乐、美术6体育与健康体育与健康11

综合实践活动研究性学习活动15社区服务2社会实践6

（二）学分配置（三）学生毕业的学分要求：

学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分，在选修模块中至少获得6学分，总学分达到144方可毕业。（四）新课改要求我们转变学习方式1、学习方式的种类：

学习方式一般有两种：接受和发现。

在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是知识的接受者.

在发现学习中，学习内容是以问题的形式间接呈现出来的，学生是学习的发现者。

（四）新课改要求我们转变学习方式

2、学习方式与学习方法的比较：1）学习方式不仅包括学习方法，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。

二者类似战略与战术的关系。学习方式相对稳定，学习方法相对灵活，2）两种学习方式都有其存在的价值，彼此也是相辅相成的。

但是传统的学习方式过分突出和强调接受与掌握，冷落和忽视发现与探索，学习具有依赖性，忽视了人的主动性。从而导致了学习书本知识就是直接接受书本知识（死记硬背书本知识即为典型），学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程。这种学习方式窒息人的思维和智力，摧残人的学习兴趣和热情。新课改提倡和发展多样化的学生学习方式，注重自主、探索与合作的学习方式。（四）新课改要求我们转变学习方式3、转变学习方式就是把原有的单一、被动、陈旧的学习方式过程转变为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程；

转变学习方式就是要注重培养批判意识和怀疑精神，培养乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力；

转变学习方式就是要追求“有效教学”，即教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步和发展。3、学习方式的转变：转变学习方式，就是把原有的单一、被动、陈旧的学习过程更多地转变为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。转变学习方式，就是要以培养创新精神和实践能力为主要目的，要注重培养批判意识和怀疑精神，培养乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高动手能力、实践能力。转变学习方式，就是要追求“有效的教学”即通过老师在一段时间的教学之后，同学们所获得的具体的进步和发展。二、《经济生活》前言（一）《经济生活》教材的构建1、《经济生活》教材根据“三贴近”（贴近生活、贴近学生、贴近实际）原则，设计为四个单元：生活与消费生产、劳动与经营收入与分配面对市场经济第一单元：生产什么第二单元：如何生产第三单元：为谁生产第四单元：在什么背景条件下生产（一裁）《经济群生活》教材扇的构检建1、《经济捧生活》教材廊根据高“三妖贴近隐”（捧贴近皱生活蚊、贴似近学饿生、酬贴近吸实际富）原虎则，给设计刃为四德个单意元：2、《经济贫生活》教材垮设计丧思路鸭：1、经矮济和朵人们多的生瞧活、滑社会锤的发裳展息近息相哨关1）从月家庭春和个该人的岔角度似看：2）从阳国家缺和社厉会的下角度窃看：3）经山济现全象是峰最基居本的内社会蒸现象（二志）怎盘样看脸待《经济朵生活》这门练课生产姥劳动分配微现象清明姥上河双图交换捞现象现象消费1、经伍济和蜻人们受的生肾活、瓣社会脱的发榜展息医息相钥关1）从掩家庭杨和个猎人的介角度你看：2）从碰国家劝和社讨会的煮角度扛看：3）经光济现俯象是疼最基顷本的睬社会咬现象2、“淘经济市”一烛词的越含义1）日念常生使活中舅“经塌济”考一词尼的含费义（二鹿）怎帽样看倾待《经济沟生活》这门柔课经济抬，是电大家舅熟悉错的一素个字宪眼。苏在当筝今的渐社会棕生活弯中，度“经厘济”径是个奶多义蓝词，粥在不脑同的笔场合肤有不满同的惨含义卖。例益如：“家盯庭经须济状抵况”防家串庭收捞入和也开支乳的水淡平“经济询实惠敏”“国经济待方便汪”身节高约、殖便宜“国疏民经招济”躲“经缸济建原设”刻“商感品经刻济”被“市熟场经精济”缝等就松和教率材所腥说的感经济惯有密蜓切关抗系。1、经毯济和做人们域的生丛活、鼓社会季的发军展息渔息相忌关1）从瞧家庭县和个份人的崭角度蒙看：2）从泼国家脾和社蜓会的吹角度减看：3）经不济现霉象是嫩最基伞本的蓝社会阁现象2、“星经济茫”一款词的国含义1）日绳常生败活中炭“经橡济”他一词呜的含乎义（二银）怎宿样看社待《经济要生活》这门勇课2）踩经济墨学关掩于“坝经济留”一泼词的碰含义经济设的科闪学含岂义：经济是指在一定矩的生产辞资料飞所有间制基础上进行赶的生产扫、分锅配、交换盆、消缓费等活动以及远在这唯些活汽动中骆结成沸的人与响人之间罩的关系1、经辟济和纤人们撞的生垮活、领社会凭的发淘展息指息相摆关1）从绑家庭追和个餐人的前角度堪看：2）从芦国家醋和社茎会的蒸角度朴看：3）经俭济现丧象是缺最基林本的袄社会羞现象2、“扁经济闻”一雅词的伶含义1）日避常生菌活中喊“经胸济”黎一词择的含鸣义（二估）怎辆样看壤待《经济纺生活》这门丧课2）顶经济联学关狠于“柏经济拢”一潜词的想含义3、学近习《经济碑生活》这门战课的偿意义1）学赛习这冠门课免程，沉有助屋于认驶识现士实生错活中搏常见璃的经捡济现芬象，贸获得源参与绕现代贩经济洋生活雹的必鞠要知我识和剩技能江。比如门，我女们现谜在是壳学生钟、是被消费练者，骄将来汗总要发成为企劳动窗者、铜经营信者、鹿管理蚁者、能纳税炕人，畅那么盛，知墓道怎赔样参粘与消忠费、检生产兽、投包资和锯创业迎的活垃动，踢怎样馒看待嚼个人核和政银府的隆收入袜分配窄，无畏疑是饶必要盖的。2）学驱习这幅门课骂程，架有助泥于了扫解我调国社科会主戚义初秧级阶苹段的牲基本伪经济百制度昆，知铃道社辆会主均义市蝴场经弃济的段特点语，理跪解公阶平与塑效率搭的关弓系，死懂得壁珍惜言诚信嘴的价批值，寒不断蓄增强粥法律常意识古和进雕取精抢神。3）更顶重要都的是旗，我妖们将思深切吊感悟锯社会判主义黑的根猜本任蒸务是盲发展涉社会魔生产偶力；茂以经狠济建帝设为厨中心捏是兴钩国之攻要，障是我时们国挣家兴偿旺发零达和肿长治回久安绿的根览本要羽求；鄙促进谎国民炊经济姐又好