语言表达得体公开课教案

语言表达得体公开课教案

“说话应该得体”学案【学习目的】学会在不同的语境中适当地表达自己的意思。【学习要点】1.通过分析习题，探讨趋势和规律。2.根据场合、对象和目的等选择不同的表达方式使用语言。【学习过程】一、理解教材自己阅读教材，了解以下内容：1.一个言语行为要实现其目的，还需要“得体”。2.什么是得体？得体指言语和行为的恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）和内部语境（上下文）选用恰当的语句来表达自己的意思。通俗地说，得体就是根据需要说相应的话。3.得体的原则是什么？(1)符合社会规范的规定。(2)符合语言规范的规定。(3)符合情感规范的规定。(4)符合道德规范的规定。(5)符合文化规范的规定。二、考点链接1.高考要求“语言的运用”“简明、连贯、得体”（能力层级：D）。2.语言要运用得体。各级各类的考试中，有关语言得体方面的试题经常出现。这种题型也是新课程推广之后的命题方向。3.避免误区：一般来说，语言表达得体的得分较高。当然也有少部分考生没得满分。语言表达得体的失分主要有以下原因：(1)用词不得体。例如，“寒舍”“府上”“光临”等词语在使用时一定要注意对象。(2)转述不当。转述者的目的是实现发出信息和接受信息之间的沟通。有的考生转述“照葫芦画瓢”，而不对原信息发出者的人称、时间、地点进行相应的变更。(3)忽视特定用语的得体。例如口语和书面语的区别，外交部发表声明等必须使用书面语，使用口语就显得不庄重，有损国家形象。4.建议：(1)多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的妙处。(2)对某些谦敬词要强记，与同学多练习几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到得体。(3)对一些外交声明、外交辞令可以多加揣摩，分析说这句话时的场合、背景、双方的身份等。三、解题指导：(一)看对象（一）如果你是小王所在车间的主任，就这件事情，你对小王这样说：小王，我知道你是一个负责任的父亲，但是请假不参加车间组织的业务学习会影响你的工作效率和工作质量。如果你需要照顾孩子，请提前和我沟通，我们可以尝试安排灵活的工作时间或者其他方式来解决这个问题。（二）如果你是康康的班主任，知道了这个情况后，你将对小王这样说：小王，我理解你是一个负责任的父亲，但是孩子的学习不能完全依赖于你的陪伴。我们需要让孩子学会独立自主地完成学习任务。请你尽量在孩子放学后再陪伴他，同时也不要忽视自己的工作和学习。（三）目的一：我找不到我的文具盒了，它是一个蓝色的文具盒，上面有一只可爱的小猫咪。如果有人看到了，请告诉我。目的二：我想向大家介绍一下我的文具盒，它是一个蓝色的文具盒，上面有一只可爱的小猫咪。它有很多分隔，可以放很多种文具，非常方便实用。（四）下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句是（）Ｂ．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。在这句话中，“令嫒”和“您”都是传统礼貌称谓，表示对对方的尊敬和敬意。同时，还表达了感谢之情。出门送客说“慢走”，与客道别说“再来”，表达礼貌和欢迎下次再来。请人休息称“节劳”，关心对方身体健康。对方不适说“欠安”，表达关切和问候。陪伴朋友用“奉陪”，表示愿意陪伴对方。中途告辞用“指教”，表达感谢和询问对方意见。求人解答用“请教”，表示尊重和求助。盼人指点用“赐教”，表达敬意和期待。欢迎购买用“惠顾”，表示感谢和欢迎。请人受礼说“笑纳”，表达谦虚和感激。请人帮助说“劳教”，表达请求和感谢。求人方便说“借光”，表示请求和敬意。托人办事用“拜托”，表示请求和信任。麻烦别人说“打扰”，表示道歉和尊重。向人祝贺说“恭喜”，表达祝福和敬意。赞人见解称“高见”，表示赞同和敬意。对方来信称“惠书”，表达感激和礼貌。赠人书画题“惠存”，表示赠送和感谢。尊称老师为“恩师”，表示尊敬和感激。称人学生人“高足”，表示赞扬和尊重。老人年龄说“高寿”，女士年龄称“芳龄”，平辈年龄问“贵庚”，打听姓名用“贵姓”。称人夫妇为“伉俪”，称人女儿为“千金”。（五）、讲语体例题答案：A改为“我们省的西部地区自从发生强烈地震以来，”；B改为“人们对震灾后的人民生活十分关心，”；C改为“积极开展赈灾活动，”；H改为“已超过100万。”。（六）、会转述Ａ．当天下午，小王对郭老师的女儿说：“小李明天上午不去语文组找你妈了，让你妈知道一