高中思想政治-博大精深的中华文化教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE3PAGE教学设计教材分析:本课是人教版思想政治必修三文化生活第六课第二框的知识，主要讲述博大精深的中华文化。博大精深的中华文化的独特性。主要讲述我国文学艺术和科学技术所取得的成就，以及对世界所做出的贡献博大精深的中华文化的区域性。主要讲述各区域文化的特色的成因，各区域文化的相互交流、借鉴的关系博大精深的中华文化的民族性，理解各民族文化和中华文化的关系包容性的含义、意义二、教学目标：知识目标：1、了解我国古代科学技术曾长期处于世界前列2、理解不同区域的文化既渐趋融合，又保持着各自特色3、明确各族人民共同创作了灿烂的中华文化4、理解包容性，感受中华文化的力量能力目标：1、提升学生综合分析的能力2、学会运用知识解答问题的能力，达到学以致用情感目标：增强学生对中华文化和中华民族的认同感、民族自豪感，增强自尊心和自信心三、重难点：1、各民族文化和中华文化的关系2、中华文化的包容性四、学情分析：优势：1、学生对中国文化比较感兴趣，表现力强，课堂氛围活跃2、学生阅读面比较广，涉猎知识比较广泛劣势：1、合作探究能力弱，团体意识差2、综合分析能力弱五、教学方法：多媒体展示、举例对比、问题探究法、分析归纳六、教学过程：（一）课前回顾：源远流长的见证？（生回答）（二）导入新课：播放2008年北京奥运会开幕式击缶和日晷片段，引出中华文化的两个特征，即源远流长和博大精深。（三）教授新课：1、多媒体展示本课学习目标，请学生谈谈对四大名著的感想。学生积极发言（李同学喜欢孙悟空的勇敢果断，重情重义；朱同学喜欢对王熙凤的语言描写等）教师总结：四大名著对国人影响广泛，后人是如何评价的?多媒体展示评价及诗词、绘画方面的成就。学生思考：以上说明我们在哪方面取得了非凡的成就？学生总结后，多媒体展示文学艺术的作用、地位、特点。教师总结：文学艺术成就的取得体现了中华文化的独特性。2、学生分组讨论中国古代取得了哪些科学技术方面的成就？学生回答：有《九章算术》、都江堰水利工程、四大发明等多媒体展示四大发明，增强学生印象。教师引导学生总结科学技术的地位、作用、特点。展示《本草纲目》人体、气候、环境紧密相连。《齐民要术》天时、地利、人和说明科学技术的整体性和实用性。3、展示中国地图，学生自主总结不同地区文化的成因及关系。（自主完成）4、师问：同学们有机会都想去哪里旅游？由此引出各具特色的民族文化。展示著名三大石窟及少数民族著作。中华文化是各民族文化的简单相加么？（学生自主思考后回答）教师总结：是共性与个性、一般与个别的关系。并不是简单的相加。多媒体展示中华文化的区域性和民族性。通过两个习题练习民族性。5、不同区域和不同民族的文化为什么能和睦相处？多媒体展示包容性的含义、意义。注意：求同存异（强调静态），兼收并蓄（强调动态交流、借鉴）教师引导学生感悟中华文化的力量，一同朗诵朱熹《劝学》（四）、课堂小结：首先学生自主归纳本节课知识体系，最后多媒体展示。七、板书设计：博大精深的中华文化一、体现：独特性：文学艺术、科学技术区域性：成因、关系民族性：成就、关系二、原因：包容性：含义、意义三、感悟中华文化的力量八、教学反思：通过本节课教学发现，要给学生更多的自主时间，培养学生自主学习的意识和能力。相信他们可以做得更好。真正实现以学生为主体，教师起引导作用的课堂模式。学情分析优势：1、学生对中国文化比较感兴趣，表现欲望强烈，课堂氛围活跃。2、学生阅读面比较广，涉猎知识比较广泛。劣势：1、合作探究能力弱，团体意识差。2、掌握知识不系统，不能形成知识体系。效果分析本课知识点比较多，通过播放视频、展示图片，让学生加深对知识的掌握程度，并将知识串联起来，从而形成由点到面的全方位掌握。教材分析本课是人教版思想政治必修三文化生活第六课第二框的知识。主要讲述博大精深的中华文化。1、博大精深的中华文化的独特性。主要讲述我国文学艺术和科学技术所取得的成就，以及对世界所做出的贡献。2、博大精深的中华文化的区域性。主要讲述各区域文化的特色的成因，各区域文化的相互交流、借鉴的关系。3、博大精深的中华文化的民族性。理解各民族文化和中华文化的关系。4、包容性的含义、意义。感悟中华文化的力量。评测练习1、“56个民族56枝花，56个民族兄弟姐妹是一家，56族语言汇成一句话，爱我中华。”从文化上看，“56族语言汇成一句话，爱我中华”体现了（）A.我国各民族人民对中华文化的认同感和归属感B.我国各民族人民都对中华文化的形成和发展作出了贡献C.我国的汉族文化取代了少数民族文化D.中华文化比少数民族文化优越

2.福建省惠安女服饰以其“花头巾，短上衣、银腰带、大筒裤”的特色，在中华民族的服饰文化中独树一帜。它适应了当地劳动的需要，汲取了闽越文化、中原文化和海洋文化的精华，在漫长的发展过程中不断完善。这体现了()A．传统服饰文化对人们的物质和精神生活产生影响B．继承传统文化必须辩证地认识它们在生活中的作用C．服饰文化使中华文化呈现出多民族文化的丰富色彩D．坚持文化的包容性是形成和保持文化特色的重要因素课后反思新课标在强调掌握知识的同时，更强调对学生正确价值观的引导。因此，在授课过程中，通过播放视频资料，展示图片，引导学生领略中华文化的魅力，树立正确的价值观，增强学生爱国主