小学语文-《可贵的沉默》教学设计学情分析教材分析课后反思

《可贵的沉默》教学设计激趣导入孩子们，生日对于每个人来说都是非常重要的日子，今天我们就来分享一下你的生日都是怎样度过的？生谈生日过程从你们的谈话中，老师感受到了大家的快乐，看来我们的爸爸妈妈真的很用心的在给我们过生日，今天我们就来学学习一篇有关生日话题的文章《可贵的沉默》，伸出小手和老师一起板书课题。（提示“贵”和“默”的书写）检查预习识字课前预习是学好一篇课文的法宝，现在我们先来打通字词关注意提示“蕴”“霎”的读音。选生读，齐读写字汉字的美不仅在于它读起来朗朗上口，写出来更是别有一番韵味。通过检查预习单老师发现，“顾”字大家掌握的不好，想要写好这个字从它的结构、占位、易错笔画，你有什么好的建议给大家吗？生谈建议今天老师给大家说说“顾”字身上大家不知道的秘密。我们来看它的偏旁，页字旁，最初的汉字，一个字就是一幅画，最初的页字是一个人的形状，它突出了人的头部和眼睛，所以古文中有说“页，头也”也就是说，页就是人的头部。所以现在我们学到的很多带页字旁的字都跟头有关比如“颅、须”等。现在你再来说说“左顾右盼”的意思。生：就是左看看，右看看下面请同学们伸出小手和老师一起书写“顾”字。生书空，练写。展评后再练写。谈初读感受字词都掌握了，我相信课文也难不倒大家。利用课文插图能够更快更好的走进文本，通过预习你能用文中的两个词语来概括这两幅画吗？生：热闹、沉默（板书）品读感悟热闹好书不厌百遍读，下面请同学们再次走进文本第1-9段，找出文中描写教室里热闹的句子，边读边画边写，写出你的感受。生读相关段落，画句子。你读出了什么?(孩子们兴奋、高兴)1、2句，从哪里读出了孩子们的高兴的心情。（异口同声、感叹号）3句，（骄傲、神奇十足、左顾右盼）指导朗读4句，这句话中哪个字出现的次数最多？（越）从6个越字中体会到什么？指导朗读。“索性”什么意思？可以换成哪个词语？为什么在课堂上这些学生却站了起来？（板书感受爱）如此热闹的场面作者是怎样呈现在大家面前的呢？（抓住人物的动作、神态、语言）沉默沉浸在幸福中的孩子们突然怎么了？默读课文10-13段，找出描写孩子们沉默的句子。“寂然无声”是什么意思？教室里越来越安静，静的程度越来越高。句末省略号引发思考，没有人举手没有人说话，他们在想些什么呢？通过观察动作、神态，想一想此时他们会想些什么？用上我们刚才学到的进行细致描写的方法，在预习单上写一写。生1:小红面红耳赤，眼睛不敢直视老师，她想：爸爸妈妈这么爱我，我怎么没有想到为爸爸妈妈过一次生日呢？这是惭愧死了。生2：小刚面色窘迫，右手直拍脑门，他想：我也要为爸爸妈妈过一次生日，可是怎样才能知道他们的生日呢？……同学们，通过写你们体会到了什么？生：他们知道自己错了，知道了不仅要会感受爱，更要去回报爱。（板书回报爱）那现在你知道我们的文章题目为什么叫可贵的沉默了吗？生谈理解那老师要寻找的那极为珍贵的东西找到了吗？热闹那我们应如何去回报父母的爱呢？生1：为爸爸妈妈庆祝一次生日生2：做家务生3：好好学习课文中的孩子们也想到了知道爸爸妈妈生日的办法，谁来读？你体会到了这时的孩子们心情怎么样？从哪里感受到的？教室里又热闹起来了，那此时的热闹和之前的热闹一样吗？家长回馈作为孩子，他们想到的办法弥补自己的过失非常快乐，作为家长呢？他们收到这些孩子们付出的爱时他们的表现怎么样？读相关句子指导朗读孩子们，我们的家长收到的仅仅是那份稚拙的礼物吗？不是，他们收到的是我们对他们的爱啊！拓展内容学到这里，我相信大家的心里肯定会有千言万语对自己的爸爸妈妈说，你想说些什么呢？2、补充《黄香温席》3、同学们，其实在我们的生活中，不光是我们的父母母在付出他们的爱，还有许许多多的人也在时时刻刻地爱着我们，我们的医生阿姨她连续工作了20台手术，累到在手术台上，我们的交警叔叔，不管刮风下雨，严寒酷暑，始终坚持在工作岗位上，还有我们的清洁工阿姨，大年三十的夜里，家家灯火通明，觥筹交错，只有他们依然在忙碌，孩子们，当医生阿姨为你包扎完伤口，你的一句谢谢，当清洁工阿姨打扫到你家门口，你的一杯热茶，这都是我们表达爱的一种方式啊。希望学了这节课，我们不仅要会去享受爱，更要懂得去回报爱！《可贵的沉默》学情分析三年级的孩子正处于儿童叛逆期，我希望通过本篇课文教会孩子学会感受父母及他人的爱，更重要的是要学会如何爱他们，并把爱付诸行动。因为本班孩子有个特点就是：说很会说，但不一定能做到，懂事的女生还是有一些，但很少。希望这个沉默也同样给我们班的孩子带来思考。教学中，我让孩子对照两幅插图，分别品悟课文对应内容，真正走进这些孩子的内心，读懂课文内容及人物情绪。《可贵的沉默》效果分析《可贵的沉默》的教学目的在于让学生深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母，回报父母之爱的教育，学会关心别人。“把学习的主动权交还给学生！”这是当前素质教育中最响亮的呼声。这节课结束之后，我想了很多很多。平时，每节课教师都是主人，有时学生脱离轨道马上拉回来，生怕浪费教学时间，完成不了教学任务；有时又害怕学生造成尴尬的场面，自己下不了台，有时甚至牵着他们走。今天这节课反而让我感到了教学的轻松，学生创造的火花也在不断闪烁。这节课我认为最成功的就是：我为学生创设了开放的学习氛围，把学习的主动权交还给了学生。教学活动实际上就是师生交往过程中相互影响，相互交流，从而增强师生情感交融，促进学生学习能力提高的过程。所以，课堂教学中，只有这种良好的、民主的伙伴关系，才能进一步创设和谐、愉快、轻松的教学氛围，让学生有效地进行学习。另外，我在学生读懂了课文，联系自身有所思有所感以后，我启发他们把自己相对父母说的话说出来，这是理解课文内容的升华，又是学生由知到行的一个起点，学生们普遍说的也很到位。《可贵的沉默》教材分析《可贵的沉默》是人教版三年级下册第五组课文的第一篇，本单元的主题是“感受真情，关爱他人”。这篇课文对孩子来说，它是一篇“爱”的教育。课文以一课堂的教学进程为线索，以师生对话交流为载体，以孩子们的情绪变化为描写的重点。课文抓住人物的语言、神态、动作，进行细致生动的描述，讲述的是：老师在上课时，发现几乎所有孩子的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，然而孩子们却很少知道父母的生日。在孩子沉默之际，老师引导孩子们要学会关心父母，回报父母的爱。《可贵的沉默》评测练习一、读一读，写一写。hèxùnsùfùqiàqià祝（）（）重（）（）huǎnpóyìxiǎng（）和外（）建（）（）受二、辨一辨，组词语。缓（）讯（）贺（）义（）暖（）迅（）架（）议（）三、填一填，读一读。（）口（）声（）然（）声（）嘴（）舌（）约（）同（）气（）足（）顾（）盼四、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。1、孩子们回答。孩子们（）回答。2、乎所有的孩子都在交谈。几乎所有的孩子都在（）交谈。3、的情绪传染给了学生们。我的情绪（）传染给了学生们。五、读一读，把错误的地方改正过来。我们要珍贵别人的劳动成果。这次活动，小明和全班同学都参加了。我穿上衣服和帽子出去玩。六、下面的句子弄乱了，请你重新排一排。（）一阵风吹过，树叶沙沙作响。（）我拾起一片仔细端详。（）我登高俯视，果然看见满山黄栌树。（）只见红叶像把小团扇似的，还散发着阵阵清香。（）树上长满了红叶。发展练习快乐阅读那一天，我真正懂得了母爱记得那天夜里，北风呼呼地刮着，我感觉特别难受。妈妈赶紧给我量体温：38度，我发烧了。妈妈急忙用凉水沾湿了毛巾，轻轻地放在我的额头上，给我降温。过了一会，妈妈又给我量了一次，发现体温不但没降下来，反而升高到了40度。妈妈急了，立刻给我穿上厚厚的羽绒服，抱起我就向医院跑去。到了医院，医生为我开了药，打了针。夜深了，北风仍旧刮着。妈妈抱着我，深一脚浅一脚地向家走。寒冷的北风吹着妈妈的脸，可妈妈的脸上冒着热气。我紧紧地靠在妈妈温暖的怀里，激动的泪水不住地流下来，润湿了妈妈的衣服。我在妈妈的怀里不知不觉地进入了甜蜜的梦乡。我醒来时，发现自己躺在自己的床上，妈妈却靠在椅子上睡着了。看着妈妈疲倦的样子，我不敢翻身，生怕吵醒了妈妈。母爱，是那么伟大。积累1、读一读，辨一辨。量体温（liángliàng）降温（jiàngxiáng）填上合适的词语，再读一读。（）的北风（）的怀抱（）的梦乡（）的母爱3、从短文中找出能表达“母爱”的句子，用“———”画出来。感悟4、结合你的生活，你认为什么是母爱？说说为什么母爱是伟大的？《可贵的沉默》课后反思《可贵的沉默》是三年级下册的一篇精读课文。主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹旨在引导学生在深入领会课文内容的基础上，懂得关心父母、回报父母的爱。一、激趣导入首先，通过让同学们说说日常生活中自己过生日的过程，引起学生学习课文的兴趣。二、细读课文，探究解疑三年级的学生处在具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期，适当运用一些图片、动画等形式有助于他们心理图示的形成。本课以课文中的两幅插图作为切入点，使学生画出能表现文中孩子“热闹”、“沉默”的语句，并进一步引导他们找出关键词并通过做表情及动作的方式来理解词语，并通过同学们小组的分角色朗读体会文中孩子们的心理，比较两幅图中不同的情景，理解“最珍贵的东西”到底是什么，感悟课文所表现出的情感，实现教学目标即感受父母对自己的爱，懂得关心父母,关心别人。三、总结全文、深化主题让学生思考学习完这篇课文的感受，使他们懂得在接受父母、亲人对自己的爱时也要想着去回报父母、关心他人。询问同学们以后想为自己的父母做些什么，通过他们的回答，我能感觉到他们已经懂得了该如何去表达自己对父母的爱，他们已经知道了可以做一些小事来回报父母的爱，不让他们为自己担心。总的来说，这节课很顺利地讲了下来，而且同学们发言也比较积极。我自己感觉比前几次也有进步，课堂上的应变能力和控制纪律的能力有所提高，学会了让学生抓关键字理解课文，在指导朗读时，能够让学生去评价学生。当然，还存在很多不足：1.教师提问与互动面太窄，应该关注更多的同学；2.分角色朗读时，同学们太过积极，课堂纪律有些乱；因为时间关系，朗读只叫