相似三角形的性质说课课件

相似三角形的性质说课内容教材分析一教学目标二教学方法三学法指导四教学过程的设计五IF语句的应用1、教材的地位与作用“相似三角形的性质”是在学完相似三角形的定义的基础上，进一步研究相似三角形的特性，同时也是继全等三角形后对图形进一步研究和拓展，它是全等三角形性质的拓展，也是研究相似多边形的基础。因此，这一部分的内容有着承上启下的作用，在几何图形中占有重要地位。一、教材分析IF语句的应用2、重点难点教学重点教学难点相似三角性有关性质的思路

相似三角形的性质

IF语句的应用二、教学目标教学目标使学生掌握相似三角形的性质定理及其证明方法，能运用相似三角形的性质解决问题。技能目标知识目标情感目标通过定理的推导，培养学生的逻辑思维能力和动手实践能力。通过全等三角形和相似三角形的类比学习，树立学生从特殊到一般的认识规律，通过先实验后归纳再推理强化学生“实践出真知”的求知意识。IF语句的应用三、教学方法在这节课之前，刚学过全等三角形的性质及判定定理，因此本节课从实验入手，利用相似比为1的全等三角形的性质，类比发现并归纳相似比不为1的相似三角形的性质。因此本节课采用“问题驱动、启发探究”的教学方法。采用多媒体、投影仪等电教手段，增大教学容量和直观性，提高教学效率和教学质量。IF语句的应用四、学法指导为了培养学生的逻辑思维能力、自学能力和动手实践能力，这节课采用自制学具、动手实验，自已发现结论的学习方法。使学生通过本节课的学习，进一步理解观察、类比、分析、归纳等数学方法。IF语句的应用

五、教学过程3巩固反馈练习45归纳小结布置作业启发诱导探索新知揭示课题指明方向12IF语句的应用1、揭示课题指明方向

在由定义得出相似三角形具有“对应角相等。对应边成比例”的性质后，开门见山指出本节课要进一步学习相似三角形的其它性质，使学生明确学习目的、避免盲目性。IF语句的应用2、启哄发诱笨导柏探索恭新知①什鼠么叫沾相似弃比？②当针两个乘相似索三角尚形的栽相似私比为1时，鲁这两维个三徒角形扩有何绵特殊器关系芦？③全弄等三梳角形迅除了估它们缴的对生应角淘相等突、对粒应边描相等鸡外，棉三条腊主要够线段拼：对种应高贿、对管应中飘线、惜对应捎角平令分线宝有何亏关系失？2.建1复习竟导课IF语句铃的应算用2.容2实验盲猜想首先,引导上学生暖依次神完成雨以下蓝的实尚验步定骤：愿分别援作出脱两对奏相似导三角属形对舍应边保上的乏高，割用刻熊度尺应量出丙所作末出的驻对应误高的刚长，烧并计狼算它继们的伴比值内，用猎所得维的比旅值与岸相似薄三角变形的医对应柜边的是比相敬比较避，发洽现有骆什么立特殊雹关系紫？并匙将所转得的挡结论滚用命溉题的新形式听表述氧出来料。然后职，让戒学生茶依次谜作出扣对应吩中线合、对味应角援平分夏线，积并且鞠完成乔与以猾上相迎同的插实验国步骤占，最稀终让棋学生偿猜想厉归纳纵出三驶个命偶题：命题1：相屈似三拣角形永对应坡高的栗比等竿于相驼似比敏。命题2：相耕似三逝角形态对应宫中线任的比站等于漠相似差比。命题3：相剖似三女角形漆对应以角平睛分线省的比细等于佩相似耗比。IF语句静的应摧用命题龙一证落明：如图厌：△AB慎C∽销△A他/B谜/C磁/、△AB岗C与△A/鸭B/筑C/的相旱似比纳是K，AD、A/愿D/是对减应高谣。求症证：AD／A/侨D/哄=K．

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