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文档简介
湖北省教育科学研究院(湖北省教育评估院)王志兵(QQ:228915352)中小学教师信息技术应用能力提升工程政策和项目解读能力提升工程实施背景实施意见、能力标准和课程标准培训组织、管理与测评实施建议目录教育信息化十年发展规划(2011-2020年)“三通两平台”:宽带网络校校通优质资源班班通网络学习空间人人通建设数字教育资源公共服务平台建立教育管理基础数据库和信息系统学生的生活环境过程性评价人人通大数据“人人通”形成大数据
交流:为什么现在小孩子拿到手机就会用,而我们却还要看说明书?人在14至15岁时对数字技术的理解能力达到顶峰
交流:教材上的知识在百度上基本都能找到,为什么要教这些知识?郧县册桃花慢沟教帐学点56岁的饿刘兆狠明老南师不衡会说患英语鼓,却甘利用倚信息功化手影段,蹄为三她个年湾级、送七名暮学生冠开出屯了英掀语等修国家波规定祥的全祥部课摘程。转变膛教师虑角色刘兆恐明老英师经验“微课搂程”是一荣种在她线教扇学视盘频文钥件,扯一集“微课间程”长度剑在5分钟器左右财。所绢谓“5分钟菠完成禁一次梢学习粪,30盛0秒经膜历一晶次思底考”。微课今程微课询案例勤:的骗地得乌的故该事导学百者助学鹅者促学胞者评学攻者信息守化化疗教学箭中教位师新遮角色淘宝20办09年-2袜01葬4年双11交易装额对职悉业的琴影响菠:电赴商从皆业人躲员规磁模变剖化淘宝蜜生态捡中催忙生的笛各种乏职业(20货12年底蠢)至少叠催生盘出13种职佳业客服鼠:28导4万,舒缺口60万淘女郎(模特):3.婚8万,右分脸彩模、侧手模摄、腿呈模……推广织师:50万网店态装修两师:80万……您能卷猜测方到3D打印爆会给探未来笋的社粪会带涂来哪菊些变栗化吗体?孩子对技术给的理押解、饿使用阻能力厚超越砌成人未来抵的很多职业、知蹈识,现草在还没有诞生丰富的知延识获歼取的牙渠道窃削弱裕了学患校在晨知识点传授霞方面街的地备位和如作用自媒体颠时代炸成长赵的一愉代对罪信息也的理解思维削弱了学堆校教照育的麻权威草性信息花技术多发展监对教韵育的任挑战信息际技术歪在课近堂教伸学中行的作瞒用学习项内容学习赵环境学习波方式学习痒工具认知旺工具情感遣激励薯工具评价蓄工具研究案工具信息议技术沿对教不育的太革命麻性影昼响农业肚社会第一翅次工照业革犯命第二导次工届业革股命7第三舱次工衰业革抢命个性蒜化川农耕侦教育班级训授课惠式规模柿化教磨育生态宜化、类网络畏化、姻分散碧化、生命就化的狮个性绩化教圈育——周洪嫩宇,矛中国挨教育观报,20话14流/0筐5/退02原始烧的塘个别特教育第一次工业革命第二次工业革命第三次工业革命时代名称蒸汽时代电气时代数字时代典型产物蒸汽机流水线3D打印作用领域轻工业部门重工业部门科学技术领域影响范围主要在英国几个资本主义国家全球化第三招次工顿业革旱命呼惜唤教姑育革爽新教育灯云可汗桐学院翻转维课堂溪、微宴课慕课(秃mo铅oc绵s),网非易课易程游戏容化学验习、电子恒书包大数当据……教育隆信息梨化新睡名词电子林教材智慧障教室数字箱校园移动举学习分布镰式学卸习探究式学习自主式学习协作摘学习混合屡式学铲习泛在学习碎片学习《国家冠中长腥期教石育改码革和返发展晚规划细纲要》促进教育雁内容规、教锹学手垒段和珍方法现代笔化提高教师瞎应用兴信息惨技术演水平认,更筋新教驰学观鬼念,物改进遇教学涂方法责,提闭高教赢学效果倡导慈启发捡式、迷探究掠式、袭讨论升式、献参与嗽式教学教学遮点资现源全斑覆盖谎工程20处04年湖地北省风农村答中小俊学现筝代远内程教毅育工躬程农远来工程“班报班通斜”工没程湖北集省试验点省实施肢方案利用氏信息婚技术宇扩大会优质领教育闹资源乒覆盖话面,批促进浴教育征公平要,提娇高教嘱育质恳量,黄推动敌教育叮现代它化,见拉动尚信息级消费蛇,服责务湖煤北经遇济社予会发王展。贿具体膜目标袭为:到20新17年,的基本雀完成数“三先通两隆平台智”建链设任个务。构建滩利用载信息查化手会段扩珍大优莫质教丑育资正源覆桂盖面磨的有追效机唤制,逐步项缩小惯区域塘、城添乡、风校际炭之间鹊的差英距。推动仪信息岁技术时广泛察应用吓,促芬进教育给教学仆方式粉转变,提评高教耀育管惕理信露息化催水平以。实现环境漂建设设、应届用驱扰动和悔机制隔创新饭三位碎一体蚕协调津发展,建陆设人疾人可纤享有扣优质深教育痒资源莲的信闭息化他学习托环境蜡。补短运板:推进教学点“数字教育趁资源泻全覆包盖”强师替资:实施教师稻信息得技术少应用快能力讨提升工程抓应弃用:探索形成犯“专塌递课贷堂”扭、“叔名师页课堂吵”和炉“名问校网俯络课验堂”泼,提砍供网璃络选亡修课疯等方棵式,亿推动粗优质菌资源撕快速共享以信吐息化鸡扩大径优质糖教育挠资源桑——配访湖准北省谜委高色校工牺委书安记、夏省教遭育厅稍厅长隆刘传帅铁(《人民连日报》7月30日)一师一号:为每一蹦名教萝师建集立相库关电戒子档案一生一号:构建学生从管理钳系统,为每一姑名学烦生建求立全间国唯规一电磨子档案一校一码:构建教育忽行政雪管理系统盈,为每娱一所言学校灯及其匪资产娃建立坛电子档案以信链息化队扩大露优质灶教育犁资源弦——岂访湖骆北省危委高口校工狗委书讯记、纱省教妄育厅疤厅长坊刘传巾铁(《人民办日报》7月30日)建设史成效喊的评观价转蜜变到应用陈效果扎的评凑价单一当电教侮部门续推动活转变铸到教育逐主管兵部门被统筹纤协调川推动以项羞目为主赞体的拿推进遥转变直到政策唱制度驰安排动推动目标针理念的转变组织曾方式槐的转变推进碗方式艳的转变改革溪发展弄方式离,实胞现三益个“碧转变孩”能力毛提升句工程质实施抱背景实施搁意见含、能望力标野准和塘课程袖标准培训送组织宅、管争理与霞测评实施充建议目低录最近柜与教巡寿师发尺展相和关的粱文件教育静部关于周实施求全国停中小钞学教喂师信筑息技钱术应抵用能印力提升宝工程摧的意见(教师[2永01篮3]滩13号)中小摄学教身师信浙息技贝术应用泊能力矿标准(试行)(教师谜厅[2巴01偏4]厅3号)中小厕学教名师信蜜息技帖术应芝用能哗力培训裁课程凝标准(试行)(教师俩厅函羞〔20万14〕7号)中小圾学教键师信驴息技版术应溜用能撞力测评宗指南(教师司函轧〔20摧14〕55号)网络堵研修忌与校惕本研避修整合唉培训怖实施指南(教师司函[2甘01五4]导20号)教师工作挥坊研汪修实猴施指南(教师朝司函[2歌01轿4]屈12号)教育暑部办引公厅毕关于责开展窃20周14色年度卫“一师臣一优搅课、梦一课隐一名煮师”活浙动的闸通知拣》(教晋基二孙厅函卫[2伐01拴4]晚13针号)20伞13年10月25日正细式启邻动能秩力提渡升工靠程工程总体目标和任务建立标准体系完成10卵00多万武教师培训开展痛应用砖能力测评建立应用机制总体势目标欢和任潮务提升着教师信息销技术腥应用够能力克、学鼓科教扩学能蛮力和假专业纹自主求发展待能力;推动每个哪教师在课允堂教偶学和统日常潜工作懒中有效踩应用街信息坊技术,促恼进信丸息技盆术与船教育夏教学融合取得直新突湾破。工程挂特点菜单合式、质自主酿性、开放雀式的自主选学模辆式,裂按需域施训私,5年不臂少于50学时以学铸科教学铺所需逮的信息僻化设育计与恼实施能力炉为重浇点远程俘学习+网络研修+校本滴研修+现场继实践,通过现场责诊断伍和观缸课磨岗课等仆方式足,帮挪助教莲师解夕决实饱际问竿题,期促进杜学用结合边学习驴、边黄实践喂、边应泪用、边提升强调浆过程司评价统筹低规划按需等施训应用旱为本测评银驱动底部泉攻坚工程拜的原蜻则成立执行办公室成立专家委员会成立领导小组建立管理平台制定管理办法整合力量加强指导第一责任人完善制度、健全机制组织蹲保障简易输多媒燥体环睛境:(多媒品体)计算首机+电视延机+(投影)+好(实物策展台)交互违多媒维体环炸境:多媒检体计胖算机+交互亮式电唯子白数板(触控电尊视)网络付教学草环境互式夏多媒阳体教雷学环咽境+平板爸电脑(上网番本)移动锁环境移动油终端硬、智匪能手致机、渴平板病电脑常见难的信绝息技隙术应删用环层境基本弹要求发展须要求能力骆标准宴总则能力事标准农是规赛范与房诚引领丧应用舰信息纪的准晌则,胜是工悲作的妇基本饰依据跑。能力恼标准汪内容阿结构I.应用信息技术优化课堂教学II.应用信息技术转变学习方式技术素养C1-C5C1-C5计划与准备C6-C11C6-C11组织与管理C12-C16C12-C16评估与诊断C17-C20C17-C20学习与发展C21-C25主要英关注教师幸利用灭信息秃技术脚进行挖讲解肥、启粮发、桐示范承、指奔导、氏评价肃等教欠学活生动应粗具备芒的能叠力。主要辱关注暂教师利用把信息沃技术属支持苏学生债开展究自主盈、合订作、给探究疯等学跪习活芝动所怨应具庙有的斜能力倾。能力迟标准拴内容维度I.应用信息技术优化课堂教学II.应用信息技术转变学习方式技术素养1.理解信息技术对改进课堂教学的作用,具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。1.了解信息时代对人才培养的新要求,具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。2.了解多媒体教学环境的类型与功能,熟练操作常用设备。2.掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作,了解其对教育教学的支持作用。3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点,并能熟练应用。3.探索使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。4.通过多种途径获取数字教育资源,掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。4.利用技术手段整合多方资源,实现学校、家庭、社会相连接,拓展学生的学习空间。(数字资源、学校资源、社会资源等)5.具备信息道德与信息安全意识,能够以身示范。5.帮助学生树立信息道德与信息安全意识,培养学生良好行为习惯。学会迈建立孙自己罩个性国化的化资源舞库学会燥利用校现有鼠资源学会刃共享只有钓是自胞己的带资源以,才役是有蹲价值去的资畏源只有有了章想法爽,才同能找并到资吵源建立仇个性声化的徒资源临库能力蔬标准怨内容维度I.应用信息技术优化课堂教学II.应用信息技术转变学习方式计划与准备6.依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件,选择适当的教学方法,找准运用信息技术解决教学问题的契合点。6.依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件,选择适当的教学方法,确定运用信息技术培养学生综合能力的契合点。7.设计有效实现学习目标的信息化教学过程。7.设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动。8.根据教学需要,合理选择与使用技术资源。8.合理选择与使用技术资源,为学生提供丰富的学习机会和个性化的学习体验。9.加工制作有效支持课堂教学的数字教育资源。9.设计学习指导策略与方法,促进学生的合作、交流、探索、反思与创造。10.确保相关设备与技术资源在课堂教学环境中正常使用。10.确保学生便捷、安全地访问网络和利用资源。11.预见信息技术应用过程中可能出现的问题,制订应对方案。11.预见学生在信息化环境中进行自主、合作、探究学习可能遇到的问题,制订应对方案。能力朽标准算内容维度I.应用信息技术优化课堂教学II.应用信息技术转变学习方式组织与管理12.利用技术支持,改进教学方式,有效实施课堂教学。12.利用技术支持,转变学习方式,有效开展学生自主、合作、探究学习。13.让每个学生平等地接触技术资源,激发学生学习兴趣,保持学生学习注意力。13.让学生在集体、小组和个别学习中平等获得技术资源和参与学习活动的机会。14.在信息化教学过程中,观察和收集学生的课堂反馈,对教学行为进行有效调整。14.有效使用技术工具收集学生学习反馈,对学习活动进行及时指导和适当干预。(在教学反馈上的特别优势)15.灵活处置课堂教学中因技术故障引发的意外状况。15.灵活处置学生在信息化环境中开展学习活动发生的意外状况。16.鼓励学生参与教学过程,引导学生提升技术素养并发挥其技术优势。16.支持学生积极探索使用新的技术资源,创造性地开展学习活动。能力创标准射内容维度I.应用信息技术优化课堂教学II.应用信息技术转变学习方式评估与诊断17.根据学习目标科学设计并实施信息化教学评价方案。17.根据学习目标科学设计并实施信息化教学评价方案,并合理选取或加工利用评价工具。18.尝试利用技术工具收集学生学习过程信息,并能整理与分析,发现教学问题,提出针对性的改进措施。18.综合利用技术手段进行学情分析,为促进学生的个性化学习提供依据。19.尝试利用技术工具开展测验、练习等工作,提高评价工作效率。19.引导学生利用评价工具开展自评与互评,做好过程性和终结性评价。20.尝试建立学生学习电子档案,为学生综合素质评价提供支持。20.利用技术手段持续收集学生学习过程及结果的关键信息,建立学生学习电子档案,为学生综合素质评价提供支持。能力意标准待内容维度I.应用信息技术优化课堂教学II.应用信息技术转变学习方式学习与发展21.理解信息技术对教师专业发展的作用,具备主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。22.利用教师网络研修社区,积极参与技术支持的专业发展活动,养成网络学习的习惯,不断提升教育教学能力。23.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系,依托学习共同体,促进自身专业成长。24.掌握专业发展所需的技术手段和方法,提升信息技术环境下的自主学习能力。25.有效参与信息技术支持下的校本研修,实现学用结合。学习与发展中小麻学教颈师信末息技术火应用匆能力桥标准优化课堂教学转变学习方式技术素养课程(8)技术素养课程(3)综合课程(3)综合课程(2)专题课程(5)专题课程(4)教师专业发展(3)能力世标准步和课崭程标纳准对蕉应关甘系课程劈燕标准蔑目标优化课堂凝教学转变历学习求方式促进自身发展类别应用信息技术优化课堂教学应用信息技术转变学习方式技术素养类
T1信息技术引发的教育教学变革T2多媒体教学环境认知与常用设备使用T3学科资源检索与获取T4素材的处理与加工T5多媒体课件制作T6学科软件的使用T7信息道德与信息安全T16网络学习空间的构建与管理T17网络教学平台的应用T18适用于移动设备的教学软件应用综合类T8简易多媒体教学环境下的学科教学T9交互多媒体环境下的学科教学T10学科教学资源支持下的课程教学T19网络教学环境中的自主合作探究学习T20移动学习环境中的自主合作探究学习专题类T11技术支持的课堂导入T12技术支持的课堂讲授T13技术支持的学生技能训练与指导T14技术支持的总结与复习T15技术支持的教学评价T21技术支持的探究学习任务设计T22技术支持的学习小组的组织与管理T23技术支持的学习过程监控T24技术支持的学习评价教师专业发展类T25中小学教师信息技术应用能力标准解读T26教师工作坊与教师专业发展T27网络研修社区与教师专业发展课程各标准垃主题旱列表课程姿标准拒主题抽说明(例)课程主题T8简易多媒体教学环境下的学科教学内容要点1.数字教育资源与软件的类型及功能;2.根据教学目标与内容,选择恰当数字教育资源与软件的策略;3.采用讲授、启发等教学方式进行课堂教学时,有效应用数字教育资源与软件的方法和策略;4.在简易多媒体教学环境下,采用讲授、启发等教学方式进行课堂教学的常见问题与应对。学时建议≤12实践任务设计在简易多媒体环境下,利用数字教育资源与软件进行课堂教学的实践任务,制定实践指导方案,指导教师完成学科教学实践。考核评价建议1.教学设计方案。2.一个完整课时的教学实录。(文字或影像资料)3.反思报告。课程洗标准毅总则附录洁:术凉语表多媒焰体教析学环么境通用嗓软件学科炕软件数字猪教育猛资源信息茎化教惰学技术快资源网络箱教学答平台移动妇设备评价唱工具教师别网络擦研修据社区能力殖提升沃工程摸实施衔背景实施庭意见恐、能摸力标振准和免课程嫌标准培训汉组织兆、管沫理与袄测评实施疤建议目费录把教青育部窜部署誉的“全国拣中小织学教扰师信昂息技侵术能盘力提属升工井程”与我轧省教绘育信匠息化扶试点潜工作渣有机遗结合翅,通幕过实蚁施全劝省中澡小学随教师夏信息爆技术辞能力红提升秤培训目,推动燥信息晶技术乒在学疲校广据泛应榜用,拆促进赚教育考教学蝇方式楼转变轻,提诸高教污育决偷策与童管理酸水平。到20牢17年底,汉对全峰省1.秤7万余篇所中企小学(含幼爱儿园)的46选.9万余航教师驶完成剧不少掏于50学时奔的提折升培铲训。湖北颂省能陪力提狼升总西体任夹务项目名称培训对象培训时长培训人数管理者集中培训各市县教育局局长、分管副局长、电教馆长、教研室主任、继续教育中心主任、教师科科长5天720教研员集中培训市县教研员10天600中小学(幼儿园)校长集中培训中小学(幼儿园)校长5天2000学科骨干教师集中培训乡镇中小学(幼儿园)学科骨干教师7天2000技术骨干教师集中培训乡镇中小学(幼儿园)技术骨干教师3天2000培训者专项培训工程培训者和专家团队20天100教师工作坊骨干团队集中培训种子教师、主持团队和学习小组负责人3天900偏远村小和教学点骨干集中培训偏远村小和教学点骨干3天1560中小学(幼儿园)教师远程培训中小学(幼儿园)教师50学时70000中小学(幼儿园)教师校本研修中小学(幼儿园)教师50学时70000
合计
7988020孕14年培翼训任射务项目名称规模时长提升工程远程培训12万人50学时提升工程校本研修12万人50学时提升工程中小学校长集中培训19866提升工程中小学技术骨干教师培训19866提升工程管理者培训1206提升工程项目县市电教人员1006提升工程县级教研员培训3006信息技术能力提升工程幼儿园园长1450620妨15年培台训任攀务学校奖技术黑骨干学校畏信息喝化环镇境维甜护能力网络研修叉技术理支撑能力教学资源旁开发脊与管严理能力学校容校长统筹窄规划房诚能力资源珠整合么能力组织叼与实文施能升力三驾派马车省管可理与冷监测饿平台牌:所有营集中为培训歪的学行员必鉴须在蒙监测墨和管饭理平绵台上音注册袭,管闸理和逃监测肌平台递的数火据要得求完贫整、侍真实驻填报辰、学族校名帝称要造填公椒章上抄的名磨字。承不要御调试赢注册。能力随提升菊培训弊环节通过举自主济选学划方式白参与仍远程盒学习幼、交那流、牌评价疲、研吓讨,亮完成呼学习雪任务疤。参训悠教师储必须完成50学时的学梯习任忆务。培训跪对象:全体慨中小缴学(匪幼儿叔园)啊教师潜。远程斤培训组织赌督促佛教师抽全员烈参训篮,组耕织各哑种形妨式的额校本领研修争。学校艳在远代程培睡训中毛的任映务网络银研修秒和校禁本研厕修工驰作指腾导:网络登研修器与校糟本研严修整针合培芬训实培施指卷南(教师旅司函[20苹14差]2求0号)教师驰工作贺坊研和修实销施指颤南(教师司函[2迈01乘4]蓬12号)远程屯培训才的同为步环边节,粪着力邪于远遣程学击习内容在教隐育教尿学实岸践中林的运逐用。疫以学切校、嘴年级愤、学有科教初师间革的交赔流、裂研讨宅、实命践为坑主要豆形式侵展开业。校本妖研修必须种达到50学时。培训锈对象:全体水参训非中小黄学(坦幼儿跪园)宇教师暴。网络抚研修朽和校斯本研它修网络酱研修惠与校倦本研谣修整坛合培怪训重点哗工作分级晒建立浊培训茂者队征伍1.区县……2.学校遴选旗教研威组长奇或骨唤干教屡师,建立档校级济培训溜者队更伍。区延县采屈取集绝中培果训方络式,规对校秧级培大训者惠进行西专项暴培训笨,重该点提族升基超于网萍络的寨校本基研修纤指导鞋能力。网络筐研修身与校场本研叹修整掌合培晋训重点松工作开展鹅基于下网络驰的校千本研露修1.培训机构……2.项目区县……。3.项目揉校在培灭训机丧构专册家团巨队和矛县级留培训逮者的湾指导阴下,厘由校缴级培荒训者堆依托唇网络计研修战社区蕉,组置织全净体教辅师开惊展网叫络研举修与忌现场严实践茄相结上合的株常态驰化校症本研饺修活品动。测评貌依据《中小蛛学教预师信会息技裹术应昏用能割力测评左指南(教师司函魔〔20擦14〕55号)》要以中核小学扎教师票信息退技术台应用还能力展测评雕为抓辆手,片帮助烧教师沃合理查选学猎,保秧证培凭训的亏针对肺性和步实效次性,属不断贴提升吼教师衔信息撇技术箩应用象能力覆,确压保能辜力提保升工缓程实汇施成巴效。测评刮的基颤本准挤则和医内容基本炼准则以评赚促学以评伪促用测评草内容优化消课堂毒教学转变脚学习引方式促进透教师堡发展测评织类型诊断胳测评帮助教师跨找准跟能力吃发展瘦短板满,确滨定学奥习目悲标,坑为教霸师有泊效选旺学提纠供依鸽据;映帮助余各地宪把握苍教师沙培训押需求宋,有棕针对本性地妄建设霞课程病资源呈。采用教育浸部组斧织开示发的她测评默工具绑开展姐诊断凯测评漫,由忘个人宇、指红导教学师和陷学校破共同浙实施。培训粥测评重点:参训成捎效,芒包括甘网络廊研修馋与现逮场实树践成兼效。内容:教师线上凡课程粗学习呢成效剑、线猾下实餐践任洪务完愁成情失况和照信息颜技术饼应用料成果喷等。组织:教育行政摊部门匪、培僻训机镜构、中小远学校(幼儿哀园)共姜同组墙织。材料:教师斗学习泼成效信息愁和实劲践成办果证岔明等。发展渗测评利用案例本开展指情境羊测评,帮迅助教师蜓了解较信息凳技术磨应用悦能力提升甘程度,科箩学评若价能经力发付展水闹平。测评缎内容泛须密观切联雅系教炉师一叙线教秩学和阀专业诉发展消实际博,反码映教怨师应打用信甲息技被术优笔化课祖堂教捎学、醉转变刚学生海学习高方式游、促蜻进自谷身专业图发展碰的程成度。通过米测评财系统毅进行亦,以丽教师桥自测为主庙。第三疑方测冠评,皆省“召工程源办”镇负责飘协调息组织赌,以县并为单尾位,按桶参训厘名单厘进行腔随机押抽查听,抽博查比膏例为挺千分题之五脆。项目岁测评中小网学教皱师参距加“买信息镜技术心应用棋能力勤提升培训杏”纳蓬入继叫续教虫育学葡时管热理,煮作为偶教师资格播认定拉、资梅格定桨期注胆册、数职务(职称)评聘众和考丘核奖灿励等的唇必备害条件。将教师参加“提讯升工妥程”拍培训丸所获明学时混实行单独适列项,一高个周疫期内饲不少皇于50学时槽。将校本研修作为家校本龄培训冻的主菠要内扔容,穗记入胳“非颗集中绘培训确学时约”,哭一个附周期揭内不池少于50学时。监管胞激励将“丈工程焰”完佣成情锋况列添为教育计督导的重后要内洲容。将“工侄程”根完成崖情况怪作为孤各地英市年级度教育萍工作军考核售评估的重奥要条电件;地市县区及学校要建撞立检查评估曲表彰制度离。监管膜激励中小载学校刃要将避信息晋技术抵培训昏情况网、应廊用成凯效纳书入教泻师年度劳绩效漏考核指标。将教师堪信息栗技术蛇应用麦能力偏培训楚与运嗽用水掌平纳理入中摸小学办学桃水平沃评估和校长区考评的指相标体画系。监管轨激励举行全省娘教师锁信息吼技术教学茅应用篮技能汽竞赛;省旁教育因厅将选适时戏对各眯地的则工程刊推进榜情况叮进行悬检查语评估伪,总疏结和重交流赚先进截经验胖,表个彰先胳进个洋人和窑集体秆。监管冬激励“一尖师一疗优课有、一储课一苹名师御”活呢动活动豪依据夺和目傻标《教哥育部教办公唱厅关杰于开巡寿展2螺01孙4年幻玉度“哄一师唯一优勉课、驼一课址一名急师”统活动术的通琴知》(教柱基二族厅函龙[2衬01便4]持13御号)到20蛙17佩年6威月,秤全省五中小扣学教默师10贪0%参加六“晒饼课”堆。其全中,展20佣14万-2
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