理解我们的老师

理解我们的老师实话实说一、你喜欢什么样的老师?学生心中好老师的标准是：上课生动有趣、幽默、随和、和蔼、关心爱护学生、能与学生交朋友、谈心、认真负责的老师

二、如何正确理解老师老师也是普通的人，老师也有酸甜苦辣、有个性有脾气，有昨天和明天。老师也是普通人老师也有自己的生活一位老师的心声……我每天都感到很累很累，甚至比刑警还累，就差一个没有生命危险了；有时我对学生的严格会遭到家长的非议，学生的不理解甚至是“怨恨”……当然，现在的累、现在的“怨恨”，如能换回学生的好,我想这是值得的,我会牺牲自己的时间与精力去做我能做的一切!……“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话深深地震撼了我！只有这句话才真正将教师神圣职业的内涵具体化了。疼爱自己的孩子仅仅是一种建立在血缘关系上的动物本能，然而对学生之爱却出自教师的职责，这是一种只讲付出不计回报的、严慈相济的无私之爱，这种爱才是神圣的。为此，我会心情舒畅用这种爱愉快地和自己的学生在一起……

情境再现

历史课上，老师正在讲课，小明无意间插了一句嘴，引得课堂哄堂大笑，造成课堂教学无法继续进行。老师在整顿完纪律后，要求小明坐到教室最后面的一个空位上。老师不停地催促，小明气呼呼地坐在那里就是不动。老师也很生气，一场冲突即将爆发……情境一

想想老师为什么会生气？如果冲突发生，会发生什么后果？你觉得小明做得怎么样？三、错误的方法当面和老师争执、顶撞，或者自己生闷气，甚至走极端，都不能解决问题。那我们应该怎么做呢？

体育课前，小张和小林先后从教室跑向操场。小张猛一关门，震碎了门上的玻璃，小张稍一停顿，便跑向操场。小林见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了玻璃，李老师正好从门前走过，批评小林不爱护公物，小林感到委屈。……1、你觉得故事的结尾会是怎样？猜想几种可能的结局？2、分别会产生哪些不同的影响？

情境再现情境二

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