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文档简介

1935—1946年，留学德国的哥廷根大学，历经近11年。1980年，季羡林因研究需要又一次返回德国。季羡林自学评价1.了解作者。2.能正确读写生字词。3.能正确、流利地朗读。4.能说出课文主要内容。自学评价5.能找出一句概括哲理的句子。6.能够理解含义深刻的语句。7.能有感情地朗读。8.能背诵第3自然段。

多么奇丽的景色！多么奇特的民族！

任务1

默读课文，想一想：作者在德国看到了一种怎样的奇丽景色？任务2用波浪线画出优美的语言，并进行批注式学习。自学提示交流要求：“课文第__自然段：

。在这句话中我找到的关键词是：

，从（关键词）中我感受到了。”

作者在德国看到了一种怎样的奇丽的景色？（小组内交流一下你对画出的优美语句和关键字词的感受。）合作探究合作探究

通过有感情的朗读第3自然段，把这奇丽的景色读出来。朗读要求：

发音准确，吐字清晰，声音响亮；读得连贯自然、语调适中。

走过任何一条街抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。图1图2

姹紫嫣红花团锦簇

走过任何一条街抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人︱如入︱山阴道上，应接不暇。补充资料

东晋大书法家王献之评价：“从山阴道上行，山川自相映发,使人应接不暇”。

——《世说新语》

在绍兴的南郊沿途这一带,景色又美又多。有一条长长的小路,被称为山阴道。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候,自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候,自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候,自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

变化是有的，但是美丽并没有改变。我说“美丽”指的东西很多，其中也包含着美丽的花。

德国养花的奇特之处在哪儿呢？浏览课文第2自然段，用直线画出关键词句，把思维导图补充完整。思考

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候,自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。背诵背诵

多么奇丽的景色！多么奇特的民族！《留德十年》推荐阅读

联系实际生活谈一谈“人人为我，我为人人”的人生境界。1）教室里（）

2）公交车上（）

小练笔5.能找出一句概括哲理的句子。

(）（)

6.能够理解含义深刻的语句。

(）（

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