班级管理模式初探

“班级管理模式”初探电子邮箱：chen.QQ号：876367900

手机：1

陈传稳简介陈传稳，中共党员，黄陂区优秀青年教师，前川三中校团委书记，现为九年级班主任兼语文教师。曾被评为武汉市优秀团干部、市级“暑期教育活动先进个人”。多次被评为市、区级优秀辅导员，曾被授予区级“青少年学生暑期工作先进个人”和区级“优秀教师”荣誉称号。参与武汉市“十·五”重点课题《城郊初中学生学习心理的障碍及对策研究》的研究，该课题经审查核实为武汉市教育科学研究成果，并获市级一等奖；目前，又参加了中国教育学会“十一·五”教科研重点课题《借鉴“洋思教学经验”，促进我区初中有效教学的实践研究》和武汉市“十一·五”教科研课题《初中个性化班级建设研究》的研究。多篇论文荣获国家、省、市、区级一等奖。2班主任工作的基本管理模式刚性管理权威管理模式目标管理模式制度管理模式量化管理模式柔性管理自主管理模式民主管理模式合作管理模式学习管理模式3一、权威管理模式（一）班主任权威的主要作用1、定向2、组织3、协调4、监控5、评价6、决策（二）班主任权威消解的原因1、班主任的要求过高、过多，使权威失去可接受性2、班主任的情绪化管理，使权威失去稳定性3、班主任的庇护性管理，使权威失去可信性4、班主任其身不正，使权威失去感召力5、班主任言而无信，权威失去信任基础4二、目标管理模式目标管理的基本要求1、制度的目标是班级全体学生通过努力能够达到的。2、学生充分参与，营造民主管理氛围。5班主任工作的基本管理模式刚性管理权威管理模式目标管理模式制度管理模式量化管理模式柔性管理自主管理模式民主管理模式合作管理模式学习管理模式6合作管理模式（一）构建学习小组1、组成“异质小组”2、构建管理体系（二）实施层级管理（三）实施小组奖罚7班主任工作的基本管理模式刚性管理权威管理模式目标管理模式制度管理模式量化管理模式柔性管理自主管理模式民主管理模式合作管理模式学习管理模式8多元智能理论1、语言智能2、数学逻辑智能3、空间智能

4、身体运动智能

5、音乐智能6、人际智能

7、自我认知智能8、自然认知智能

9★★“自主管理模式”的主要内容

一、注重思想引领，为学生的自主管理提供思想保障。101、一分为二地看自己。看到自己是一个广阔的世界，尊重并忠实于自己真善美的观念，对自己负责任。做自己的主人，有战胜自己假恶丑的能力……。请牢记：胜人者力，自胜者强。埋怨环境，天昏地暗；改变自我，天高地阔。2、尊重别人，学会赏识。被爱，积极感受和策应外来的关爱；施爱，学会去尊重、理解、帮助、谅解别人；自爱，爱自己，从和别人融洽和谐的相处中感受人生的自豪与幸福。请牢记：尊人者，人尊之。己所不欲，勿施于人。赠人玫瑰，手留余香；赠人微笑，脸有阳光；赠人爱心，青春不老。3、诚实，勤奋，学会学习。请牢记：诚实勤奋是做人的根本，是做学生的根本。天于在于勤奋，知识在于积累。知识改变命运，勤奋创造未来。4、热爱生活，关注细节。只有热爱生活，才会热爱一切。天下大事，必作于细。请牢记：态度决定一切。思想指导行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。细节决定成败。5、积极乐观，淡泊明志。请牢记：一件事有一百种做法。好事能变成坏事，坏事也能变成好事。境由心造，事在人为。淡泊明志，宁静致远。11自主管理：给学生一个机会☆学生自我是发展的主人☆班主任做一个旁观者，做一个智者☆用孩子的游戏规则解决孩子的问题☆不用成人的思维去思考12一、注重思想引领，为学生的自主管理提供思想保障。二、积极推行“三长”制度，充分发挥每一位学生的主人翁精神，为自主管理、自我教育搭建平台。★★“自主管理模式”的主要内容13班级日记的要求：在内容上力求做到“三结合，三为主”：1、记实与记虚相结合，以记实为主；2、记当天与记以往相结合，以记当天为主；3、记集体与记个人相结合，以记集体为主。在格式上的三大板块：第一部分是抄写有针对性的格言。第二部分是日记的主体。即做到“三结合三为主”；第三部分是对前次日记记录的情况作简要的评价。14一、注重思想引领，为学生的自主管理提供思想保障。二、积极推行“三长”制度，充分发挥每一位学生的主人翁精神，为自主管理、自我教育搭建平台。★★“班级自主管理模式”的主要内容三、倡导考前“独来独往”，培养“闹中取静”的能力，让学生成为自己的主人。四、通过学生互评，强化舆论引导，促进良好班风和学风的形成。五、充分调动学生的潜意识，为学生的茁壮成长注入不竭的动力。15五、充分调动学生的潜意识，为学生的茁壮成长注入不竭的动力。轮流教唱歌，课前一支歌精神充电：放声高呼“我能成功”形象控制法设计自己的座右铭16★★“班级自主管理模式”的主要内容六、努力坚持“五会”制度，积极构建“民主、团结、和谐、向上”的班集体。七、加强学习指导，让学生成为学习的主人，为终身学习奠定基础。17“四遍八步学习法第一遍：粗读。完成：①识记作者及文章梗概；②勾划出生字生词及不理解的句子第二遍：再读。完成：③理解掌握重难点字、词；④对重难点句子、段落进行圈点批注第三遍：细读。完成：⑤理清结构层次⑥归纳中心思想第四遍：精读。完成：⑦分析写作特色⑧理出疑难问题18★★“班级自主管理模式”的主要内容六、努力坚持“五会”制度，积极构建“民主、团结、和谐、向上”的班集体。七、加强学习指导，让学生成为学习的主人，为终身学习奠定基础。八、“三心二意”地抓好后进生的转化工作，促进班集体成员的共同进步。19①“信心”是转化的条件②“爱心”是转化的关键③“恒心”是转化的保证④批评、处分学生不可随意，受到委屈不要在意。八、“三心二意”地抓好后进生的转化工作，促进班集体成员的共同进步。20★★“班级自主管理模式”的主要内容六、努力坚持“五会”制度，积极构建“民主、团结、和谐、向上”的班集体。七、加强学习指导，让学生成为学习的主人，为终身学习奠定基础。八、“三心二意”地抓好后进生的转化工作，促进班集体成员的共同进步。九、整合教育资源，建立“家、校、社”立体教育网络，为学生的真正自主营造良好氛围。21