大班语言优质课：猫和小鸭

大班语言优质课：猫和小鸭

大班语品质等级猫和小鸭

幼儿的语言技能仍旧不够完善。

由于这部分是一个有说服力的活动，特殊是对于孩子说话时语言拖动和焦点不胜利的问题，我认为孩子们真的有必要学会依据某个单词结构告知他们所看到的内容。

力量。

因此，我选择了这一课。

活动目标

1.观赏动画，了解动画内容，并尝试依据特定的单词结构来表达动画内容。

通过观看，想象动画中人物的心理，并情愿用文字描述它们。

3，可以乐观参加叙述活动，大胆叙述。

活动预备卡通，图片

活动程序

首先，理解叙事对象的初步看法。

老师小伴侣，你喜爱看漫画吗？想看吗？

幼儿我想看

2，师请孩子们悄悄地看动画片，找出谁在那里，谁，还有谁？（鸭妈妈，小鸭，猫）

3，老师点击播放动画，让孩子享受。

4，老师问，找一个谁在动画？（孩子回答一个，老师出示相应的图片。

）

幼儿动画中有小鸭，猫和鸭子。

老师哦，程博渊看起来很当心，并说动画中的三只小动物。

她刚刚提到了雌鸭。

孩子们有更好的倾听吗？

陈伟我觉得这是一个鸭妈妈。

老师好吗？那么让我们说鸭妈妈，好吗？

5，老师谁来谈谈它，动画中有谁？谁？还有谁？（小孩说，老师指图片）

幼儿动画中有鸭妈妈，鸭宝宝和猫。

老师太好了！这是真的。

老师我们一起来谈谈吧。

7，孩子说齐动漫中有鸭妈，小鸭，猫

其次，观赏舞台，引导故事。

（1）老师鸭子妈妈，小鸭子和卡通猫之间发生了一个好玩的故事。

你想再看一次吗？然后让我们看看第一段。

看，这个故事在哪里？谁在故事中？你在做什么？那发生了什么？

1.老师点击播放动画并询问它在哪里？谁？你在做什么？那发生了什么？

2，老师谁说这段话说的是什么？其他孩子正在做小法官并听取他的意见。

他告知漫画了吗？（孩子们告知情节和人物，老师会显示相应的图片它在哪里？谁在那里？你在做什么？后来.）

蹒跚学步鸭子的母亲在河边生了一个鸡蛋，预备在河里游泳，然后猫来偷鸡蛋。

老师这个小孩真棒！我们给了他掌声。

赵老师听到他告知我这发生了什么。

（显示池塘的图片），谁在故事中？（大妈妈妈），鸭子的母亲做了什么？（鸭蛋），还谈到猫后来如何取蛋？是的，偷了它。

（猫）这真的很棒。

老师其他孩子看小照片，还试着谈谈这个故事，好吗？好的，让我们开头吧。

（孩子说话，老师单独听）

老师谁会听大家的话？

蹒跚学步:(母亲说，指着照片）鸭子的母亲在河边生了一个鸡蛋，预备在河里游泳，然后猫来偷鸡蛋。

老师嗯，他讲得很好。

他说故事发生在哪里。

谁？你在做什么？后来发生了什么？我用一两句话叙述了这个故事，当我在家里听到它时，我能理解它。

太奇异了。

6.老师屏幕上有一个动作老师演示偷鸡蛋。

你看到了吗？猫是怎么过的？怎么预留草？拿鸡蛋转身跑？怎么跑？多快？

幼儿猫轻轻地走到草地后面，轻轻地拔草，抓住鸡蛋，跑得很快。

（孩子说和匹配行动）

老师让我们一起谈谈这个故事，并告知猫一点。

小孩说鸭子的母亲在河边给了一个鸡蛋，预备在河里游泳。

后来，猫来偷鸡蛋。

它轻轻地走到草地后面，轻轻地拔草，抓住鸡蛋，快速跑了。

老师太棒了！看来我们的孩子会谈论它。

（2）老师猫偷了鸡蛋后，发生了许多好玩的事情吗？你想低头吗？

幼儿想想

1.老师然后让我们看看其次段，看看猫在哪里逃脱？它在做什么？那发生了什么？

（老师玩，孩子看。

老师提示在适当的地方）

2，老师刚才会用这种方法叙述这个故事，让人们了解一下吗？

蹒跚学步猫逃到家里预备小鸭子，鸭子逃到了老鼠洞。

老师这个小孩子很清晰。

她还谈到了它的位置？谁在做什么？最终一个怎么样？（一边说一张小照片）

老师孩子们跟她说要一起学习。

小孩说猫逃到家里预备小鸭，然后鸭子逃到了老鼠洞。

5，老师嘿！赵老师有一个无法解决的问题。

孩子们情愿帮赵老师吗？

幼儿情愿

6.老师让孩子猜想猫打开鸡蛋，发觉它是一只小鸭子。

你觉得那只小猫会对小