如何培养成为学科带头人如何当PI课件

如何培养自己成为

学科带头人

（-----如何当

PioneerInvestigator(PI)）

北京大学生理及病理生理系

唐朝枢

1形势：人才发展与人才竞争的时代（~2020)PI的任务

一、学科导向（Leader）二、争取经费和资源三、实验室发展与管理四、人才（队伍）组建与发展你们目前定位：1.相对独立的准PI2.二老板（大Lab中的子课题组长）3.Lab的Manager（或老板代理）4.课题承担者5.秘书或Lab事务管理者2注重科研能力的培养科研≠作实验.科研是解决科学问题(作项目).独立科研工作的基本能力:⑴掌握信息,复习文献的能力

(2)创新思维能力

(3)科学实验设计能力

(4)科学实验操作能力

(5)科学论文撰写发表能力(包括学术交流能力）

(6)科学基金申请能力3如何对学科导向和参与学术竞争实验室定位：国内领先和国际一席之地有事业心，当“有心人”;从职业到事业。临床医学研究室(中心)要做scienceresearch.三定：定方向：非常稳定专业人员水平定领域：相对稳定专家水平定课题：非常活跃NO.1专家水平科学导向,社会需求导向,功利导向发展空间,个人爱好

作为大PI助手如何定向?建立自己特色

小处着手（课题）；大处着眼（领域）‘三定’基础上复习文献、建立自己的文献库通过文献复习（念书）站在学科前沿4凝练科学问题1．课题密切联系临床临床疾病基础研究临床问题的科学研究利用临床资源的研究（注意伦理原则）2．课题不背离“方向”和“领域”3．从临床从前期工作和/或文献中凝练重大科学问题。提出明确假设（idea）4．选自己感兴趣的课题5．有重要临床或学术价值（？）学科交叉≠学科转向5培养科学思维能力：假说导向的科学研究：大胆假设，小心求证宁可“奇思异想”也不可“人云亦云”，甚至宁可‘胡说八道’也不“鹦鹉学舌”;即使流调、病例观察或病例分析也要有新意,发掘出新东西.有思路、有假说、有学术思想、有研究特色。【编好故事】。小题大做、深做；不要大题小做、浅做。求实，创新6培养科学思维能力：学习型、探索型Readingafteracertainage,divertsthemindtoomuchfromitscreativepursuits.Anymanwhoreadstoomuchanduseshisownbraintoolittlefallsintolazyhabitsofthinking.过了一定年龄阶段后的学习，会太多地转移有利于创造性发挥的精力。任何一个人，如果学习太多，他用大脑进行思考的机会越来越少，进而就会养成懒于思考的习惯。（爱因斯坦）7问题求解，假说求证要让理论来指导你的观察；所有的观察结果必须是支持或反对某种观点，否则将毫无用处。

Lettheoryguideyourobservations.Allobservationmustbefororagainstsomeviewifitistobeofanyservice.(CharlesDarwin）8目标（假说）：论证圆圈X：已有证据（文献的，自己的）--：研究内容（要获得的）无中生有；已有求新新中求深阴性结果也具有科学价值文献和临床依据（提示、蛛丝马迹）---提出明确假说---再从文献找更多依据－－－针对假说确定研究内容和方法（论证假说）×××××9提出“圆轨迹”假说逐点证实，论证出是“圆轨迹”从假设的“圆轨迹”上从文献再找出更多依据审定假说的学术价值和特色[值不值得做？]10学术活跃：“鼓吹”自己的研究领域和特色，展现于学术界（国内外）以学科带头人为己任

[不走伯乐的后门去‘相马’，展现自己去‘赛马’]写综述（大综述、小专论、科研短讯报道）

——要有idea，workingreview写专家述评：先与名专家合作然后自己独立写国内外专业会上工作报告广泛合作（交叉学科）扩大影响带动国内(甚至国际)本学科学术界的发展召开举办专题Symposium

专题和/或专门技术讲习班做好论文报告、演讲和答辩认真当好杂志审稿人和编委11关键在于Publication(发表是硬道理）：发表SCI与国内发表关系？“十年磨一剑”与短频快工作（小创新),火力强集中几年冲刺长线工作作为持续高层次发展的基础快速发表或不急于发表？（取决于所研究的问题）

研究生SCI发表能力(追求发表）博士后，Fellow高IF文章（亮点）

PI：系列工作，建立学术体系（线）大家、学者：学科贡献，发展学科（面）中青年学者一定要自己动手做实验

ISI分析*梳理自己学术方向和贡献（学术地位)#12担任高级行政职务；学会任职；行政介入的扶持和打造；媒体渲染-----我国‘特色’的捷径‘跨越式发展’‘有显示度的标志性成果’,还是“脚踏实地，循序渐进”？---严谨的学风13二.争取经费与资源各类基金申请（略）：争取立项，组织项目。优秀的系列的工作是基础

写好优秀的申请标书

扩大影响a.所申请项目在学术界认可：组织专题讨论会并发纪要；撰写综述述评；办专业学习班

b.让对行政和专家了解以立大项目招标（‘公关’）

c.对行政和专家‘打招呼’（不正之风的‘公关’）应既重申请，更重执行（完成）注重投入与产出比值14充分利用临床资源

研究的问题来源于临床；研究成果用于临床硬件条件--争取行政领导支持

frombedsidetobench;frombenchtobedside

利用临床资源作实验或试验建立和利用临床资源库临床直接应用价值与源头创新的关系与基础（/临床）和多学科实验室建立稳定长期合作保持学术思想独立和合作共赢原则15三、Lab管理与发展规模适当，逐步扩大建立能合理运转的有特色Lab

不求大、不求全，是否追求最先进设备？特色的技术平台的建立（由三定的‘方向、领域’来决定）准备充足的常用试剂“方法与技术”的多面手与分工（稳定的技术）方法技术的‘流水作业线’teamwork

建立团队工作：同舟共济，互相帮助；求同存异，互相尊重宽以待人，严于律己；助人为乐，共同进步16四、人才队伍建设与发展科研与人才培养的关系（写‘活论文’）科研是探索人类认识的未知领域，是解决科学问题。在科研过程中培养人才培养独立科研工作能力or高级打工仔人才体制的困境：不能流动与淘汰

PI与Lab“同事”导师与研究生、进修生技术多面手与“一专”人才稳定的技术队伍（基本范围）人员课题的分工与合作（Group）17团队合作（teamwork)美国科学家Ekvall(1995年)提出团队的创新环境和氛围应包括以下几个方面（1）有临界规模的科研群体和优秀的科学家，主动迎接挑战和积极参与----Challenge&Involvement（2）能在共同的目标下，进行自由的探索---Freedom（3）能在开展学术争论的基础上支持独特新颖的创意----IdeaSupport（4）不急于求成，给予宽裕的思考和探索时间----PlentifulTime（5）没有内部个人之间的冲突----AbsenceofInterpersonalConflict186.能持续就研究的内容和进程展开辩论---DebateonIssues7.保持气氛有趣和幽默----Playfulness/Humor研究方案一旦确定，就充分信任和授权---TrustandEmpowerment8.加强对外流、协作，实行开放政策---Openness9.领导要愿承担风险，允许失败---RiskTaking10.尊重思维风格的差异---ValuingThinkingStyleDifference19争取学术新星,世纪人才,杰出青年,长江学者,院士组建创新团队(北京市,教育部,国家)建设重点实验室(北京市,教育/卫生部,国家)科研竞争：苦练‘内功’，增强实力；

立足之本‘包装’打造，制造优势；

立竿见影积极‘攻关’，争取支持;

一本万利各处‘钻营’，弄虚作假;

无本生意邹承鲁：你要是老想着在科学上出名，那就永远做不成一个好科学家.20如何进行学科发展选好学科带头人----有心人战略眼光；学术水平；社交能力；管理能力定位