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文档简介

形形色色的生物第2课时学习目标：

1、列举生物和非生物的区别。

2、举例说明生物具有的共同特征。（重点、难点）１.讨论：机器人是不是生物？为什么？

２.什么样的物体是生物？答：不是。因为它们没有生命。答：必须是“活”的，是有生命的。

探究一生物的概念

３.请指出画面中哪些是生物，哪些是非生物？

探究二生物的特征（1）向日葵的花盘随着太阳转动。（2）植物的茎背地生长,根向地生长。

（3）含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；捕虫植物有特殊的捕虫作用。（4）动物会捕捉食物逃避敌害等。答：生物具有应激性。

思考以下生物现象，说明生物具有什么特征？观察该图，说明生物具有什么特征？（答：生物能够繁殖。）观察该图，说明生物具有什么特征？（答：生物能够生长。）１.讨论生命具体表现在哪些方面？（１）应激性（２）生长（３）繁殖（４）新陈代谢２.讨论：除我们已经了解到的生物特征之外，生物还具有哪些特征？”答：（1）能进行呼吸；（2）能排出身体内产生的废物；

（3）有遗传和变异；（4）能生病、老化和死亡；（5）能适应环境和影响环境；（6）有严整有序的结构。

……1.生物具有的特征包括

、

、

、

等。

2.下列物体哪些是生物，哪些不是生物？并说明理由。

随堂练习

澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花”，其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨。我国广西有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空气污染程度。

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