任务型初级汉语教学：从理论到实践

任务型初级汉语教学：从理论到实践读书笔记模板01思维导图目录分析精彩摘录内容摘要读书笔记作者介绍目录0305020406思维导图汉语理论教学理论教学教学实验汉语口语任务汉语研究教学课堂实验口语因素模式教材评价关键字分析思维导图内容摘要内容摘要本书以进行的为期近5年的初级汉语口语教学实验为依托，探讨了目前在国际上广为流行的任务型教学法在初级汉语口语教学中的使用。本书突出特色是强调任务、初级、口语、教学、理论、实践这几个关键词，这些正是目前汉语教学领域的焦点问题。本书在理论引介的同时，通过大量的教学实验和实证研究，为教学模式的创建、课堂活动的组织、教材的编写提供了量化依据，同时又包含大量的教学和教材实例。目录分析第一章对汉语学习者话题兴趣度和重要性认知的调查研究第二章初级汉语口语任务型课堂教学模式研究第三章任务型课堂重述反馈模式研究第四章任务型课堂互动实验研究第五章课堂组织管理与小组活动设计第六章任务型课堂的评估与反馈010302040506目录第七章对任务型初级汉语综合课教学的一些思考第八章任务型口语教材——《新目标汉语口语课本》参考文献附录目录第一章对汉语学习者话题兴趣度和重要性认知的调查研究第一节调查目的与意义第二节调查设计第三节结果与讨论第二章初级汉语口语任务型课堂教学模式研究第一节选题第二节研究设计第三节任务型教学材料第四节任务型汉语课堂教学模式的建构第五节实验过程第六节结果与讨论第七节初级汉语口语教学中运用任务型教学的行动研究报告第八节总结与讨论第三章任务型课堂重述反馈模式研究第一节什么是重述第二节关于重述研究的文献回顾第三节研究设计第四节结果第五节讨论第六节对实践的意义第七节结论第八节余论第四章任务型课堂互动实验研究第一节引言第二节研究设计第三节实验过程第四节实验结果及讨论第五节总结第五章课堂组织管理与小组活动设计第一节课堂组织管理第二节小组活动设计第六章任务型课堂的评估与反馈第一节形成性课堂评估的内涵第二节形成性课堂评估的构成第三节形成性课堂评估在对外汉语教学中的实施第四节初级汉语口语课学生综合评价模型的构建第五节基于初级汉语口语课学生综合评价模型的档案袋评价方法第六节保证评价实施效果的因素第七章对任务型初级汉语综合课教学的一些思考第一节综合课的性质第二节综合课的目标第三节综合课的教学内容第四节综合课的教学方法第五节任务型初级汉语综合课中的文化因素第六节如何将文化因素融入初级汉语综合课教学第七节文化教学与任务型教学相结合第八章任务型口语教材——《新目标汉语口语课本》第一节背景第二节编写理念第三节教材内容第四节教材体例及使用说明第五节教材特色附录附录一：任务型口头测试题举例附录二：前期研究问卷附录三：前期问卷数据附录四：修正性回忆、调整性回忆和没有回忆举例附录五：前期实验数据附录六：互动提示单附录七：不同水平组间对重述正确回忆频次的单因素方差分析附录八：重述长度对正确回忆频次的配对T检验附录九：教学任务读书笔记读书笔记这是《任务型初级汉语教学：从理论到实践》的读书笔记模板，可以替换为自己的心得。精彩摘录精彩摘录这是《任务型初级汉语教学：从理论到实践》的读书笔记