探究题解题策略

中考科学实验探究题解题策略1、科学探究的基本过程：

提出问题------猜想和假设------设计实验------观察和实验------得出结论------评价交流2、科学实验探究题设置的问题类型：一、认识科学探究（1）与提出问题、实验目的、得出结论有关（2）与猜想、假设有关（3）与设计实验有关（4）与实验方案评价有关

谈谈你在平时考试或练习时解实验探究题有哪些困难……1、题目太长，看到后面忘了前面，容易烦躁;2、书写、表达时有困难;3、关于实验有何不足之处或合理与否不知从哪个方面入手思考;二、实验探究题例析例题：（08宁波）小科同学在探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”时，做了如图甲、乙所示实验。（1）实验能够得到的结论是：

；（2）若想继续探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应再做图

（填“丙”或“丁”）所示实验。

压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

丁（一）与提出问题、实验目的、得出结论有关方法指导：1、对实验数据、图表分析并总结得出结论,注意表述的完整性，如：

在……相同（一定）时，……怎样……怎样2、对实验结果应进行综合、全面分析,注意隐藏在表面现象及数据后的科学实质。（08绍兴）为了解环境因素对维生素C含量的影响，从而更好地保存有关食物，某兴趣小组同学根据维生素C可使高锰酸钾(KMnO4)溶液褪色的原理，进行了如下表所示的实验。编号维生素C溶液的处理方法

使40毫升KMn04溶液褪色的平均滴数1

放置于室内暗处0.5小时152

强烈阳光直射5小时后，放置于室内暗处0.5小时223

煮沸l0分钟后，放置于室内暗处0.5小时21(1)他们探究了___________；(2)比较1和2能够得到的结论是：

；比较1和3能够得到的结论是：

；通过实验得到结论是：

；现学现用：光照、温度对维生素C的影响情况（二）与猜想、假设有关例题（08温州）为了研究影子长度与哪些因素有关，某科学兴趣小组的同学做了如图实验：在水平地面上竖直固定一根长杆，长杆上装有一个可以上下移动的点光源A，再在地面上竖立一根短木条(短木条始终低于点光源A)。(1)保持短木条的长度和位置不变，该同学将点光源A从图示位置逐渐向上移动，测得数据如下表：

点光源的高度H／cm2030405060影子长度L／cm3015107.56则该科学兴趣小组同学做此实验，想要验证的假设是▲

；通过实验，得到的结论是：

。

(2)分析上述实验数据还可得出：在点光源逐渐上移过程中，若点光源高度的增加量相同，则影子长度L的变化量▲。(选填“增大”、“减小”或“不变”)影子的长度可能与有关点光源的高度短木条长度和位置相同时，点光源高度增加，影子长度变短方法指导：

（1）提出问题与假设应与科学有关，并合乎题意。（2）确定某个变量，变动其它变量，作出假设。句式：某某可能与某某有关

某某怎样，某某会怎样现学现用：（08衢州）用菊花冲泡菊花茶时，某同学发现菊花的花瓣会变成浅绿色。通过查阅资料得知，这是由于花色素发生变化的缘故，并不影响菊花茶的品质。后来该同学又发现用不同的水冲泡菊花时，变色的情况又不同。为研究这一问题，他开展了探究活动。冲泡菊花的水煮沸的井水（弱碱性）煮沸的纯净水中滴有白醋煮沸的纯净水变色情况变浅绿色变浅绿色几乎不变色(1)他按一定的步骤进行了探究实验，其结果如下表：试分析，实验前该同学建立的假设是_______________。(2)该同学猜测花瓣变绿快慢还与

有关，他在进一步实验时设计了下表，请在表中“▲

”处填上合适的项目。水温（℃）70℃80℃90℃100℃▲

菊花变浅绿色可能与水的酸碱性有关水的温度变色所需的时间（三）与实验设计有关关键：：控制变量法设置对照组材料：草履虫是单细胞原生动物的代表,它喜欢生活在稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食。

1、某研究性学习小组在草履虫的采集和培养过程中，又有了很多新的发现，进行探究(培养皿中各加入40只生长良好的草履虫),记录下表数据:通过分析，你认为他们想探究的问题是：实验次数水质温度/℃pH2天后培养皿中存活的草履虫数量①清洁的河水25738②清洁的河水10717③蒸馏水2575温度对草履虫的生存影响？水质对草履虫的生存影响？④清洁的河水255⑤清洁的河水259改变观察控制控制pH值对草履虫的生存影响？3、多次实验(或增加样本数量)，增加实验的可靠性和准确性。设计实验要注意什么？1、涉及生物的实验设计，应使该生物处在最佳生存状态。2、设置对照实验（控制变量）例题（08杭州）土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，该同学为了验证镁是其中植物正常生长所必需的元素，设计了如下实验，选择两盆生长状况相似的甲种植物，在一盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水，在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的含镁离子的蒸馏水，保持其它实验条件相同，观察比较两盆植物的生长情况，你认为这样的设计合理吗？▲；理由是▲。不合理因为甲、乙两盆的土壤中都含镁离子（四）与实验方案评价有关

——即判断是否合理或有什么不足之处实验方案评价的方法一看是否科学可行（合理与不合理）有无遵照单一变量原则、有无对照组，若有则设计是否合理有无对照组，若有则设计是否合理、按照设计是否能得到我们所预期的结论二看是否安全环保三看是否经济简便

(07嘉兴)

某中学兴趣小组在学习了青蛙的个体发育后，开展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响"的探究活动。他们采集了一定数量的青蛙受精卵，以醋、洗涤剂、氨水作为污染物，在培养皿中进行实验观察。

(1)在3个培养皿中加入等量的清水，并编号l、2、3；再分别加入上述等质量的污染物。

(2)把青蛙受精卵分成三等份(各100粒)，分别放入上述培养皿中，在相同适宜的环境中孵化。

(3)实验时需要定时观察记录的内容是

。

(4)由实验可知，青蛙的有性生殖方式为

(选填“卵生”“胎生"或“卵胎生")。

(5)他们的实验方案还存在不完善