十四对外汉语写作课教学实施

十三写作课课堂教学实施第一节写作课的理论基础一、第二语言写作的特点通常写作就是写文章，但在第二语言学习中，写汉字、写句子是不是写作？有人用“笔头表达”或者“书面表达”，来表示比“写作”更为宽泛的内容。习惯上，人们仍用“写作”一词。1、共同点：1）同样需要仔细考虑文章的内容和结构，考虑字、词、句的筛选和语法的使用。2）要通过自觉的学习和较长时间的实践才能掌握，不能通过自然方式来习得。3）具有相应的思维能力、表达能力和语言运用能力。2、不同点1）语言能力的差异。2）“迁移”的产生。第一语言及其思维方式对第二语言有正负迁移。3）学习过程的差异。第一语言习得过程中，读和写比听和说来得慢；而第二语言学习则不同，听说读写在正常情况下，几乎是同步开始的。4）文化上的差异。书面表达中由于文化差异所发生错误的情况、表达不得体的比较常见。例如，写信时的签名方式。二、写作教学的重要性（一）写作技能的提高可以促进其他语言技能的发展由于写是更为复杂的语言输出形式，以听、说、读为基础，因此，写作技能的提高可以促进其他三项技能的发展。（二）写作教学能满足较高层次汉语交流的需要学习者书面形式交际的需求不断扩大；进一步提高汉语水平的需要。三、与写作相关的几种关系（一）写作与口语相同点：都属于语言的输出。不同点：1、交际对象、交际环境、时间等方面的差异；2、语言表达准确、优美、完整程度的差异；3、逻辑关系严密程度的差异。（二）写作与阅读没有充分的语言输入，就没有准确得体的语言输出，因此，阅读是写作的基础和前奏。阅读给写作提供的帮助：1、文化背景知识；2、文体和风格；3、谋篇和章法；4、语言表达的技巧手段。（三）写作与谋篇不同文体有不同的谋篇特点。写作教学要重视谋篇布局的训练。（四）写作与翻译初期阶段的写作，实际上是不断把蕴涵思想的母语语句翻译成目的语语句的过程。只有到相当熟练以后，才能直接或者半直接地用目的语来思维和写作。汉语写作教学应注意词语的对译训练和句子的翻译训练。第二节教学要点一、写作教学的目的任务1、提高语篇的写作能力写作教学中的遣词造句、积句成段的训练都要围绕语篇写作这个中心任务来进行。重视不同文体语篇的特点，循序渐进地进行训练。2、提高翻译和用目的语思维的能力写作教学比起听力和口语教学，更能提高学生的翻译能力和用目的语进行思维的能力。因为：写作的时间较为宽裕，便于认真思索和语言的转译；书面表达的形式有利于学习者推敲和选择合适、准确、生动的词句进行表达。3、扩大充实目的语文化知识写作训练中目的语文化的价值观念、民俗特征、思维方法等，涉及的称呼、语气、敬谦词、客套话等，这些知识进一步扩大充实。二、写作教学的基本原则（一）实用性原则即教学要满足学生的实际写作需求，重视各种应用文体的写作练习。应用文的种类可以根据学生的实际需要教授，如请假条、留言条、家信等，还要顾及到未来的需要，如求职信、投诉信、新闻消息等。（二）循序渐进原则由词句训练到段篇训练；由简单的应用文到记叙文、议论文；由字数少的片断过渡到较长篇幅的文章。（三）习作与交际结合写作训练要调动学生的积极性，化被动为主动，使学生体会到写作的乐趣。一个重要的手段就是将写作和交际相结合，使学生有机会展示和发表他们的作品。（四）容错和规范结合所谓容错度，就是对学生习作中某些失误或者偏误的容忍程度。是有错就改呢，还是容忍一些失误？注意区分偶然性失误、个别性问题、普遍性问题。规范化要求：1、标点符号；2、书写规范（汉字、格式）；3、用词规范；4、句子规范（纠正病句）。有人总结外国留学生写作病句的类型：1、动态助词“了”和语气助词“了”。*我来了中国已经一个月。2、补语。汉语补语种类多，比较复杂。运用结果补语、趋向补语、程度补语、时量补语时容易出错。*因为昨晚睡觉得太晚，所以起不醒来。3、动态助词“着”。表现为必须用时不用，或者用其他词语代替，也有的不该用时用了。*孩子们拉了手走过大桥。*现在我在中国念着书。4、动词重叠。主要表现为不该重叠时进行重叠。*我饿了，决定找找一个小饭馆。5、把字句。主要表现为必须用时不用、用法不当和否定形式的错用。*他们怀着悲痛的心情埋他在地里。6、能愿动词“要”。表现为位置错放和否定形式运用不当。*从现在起，我努力要读书。*有一天他不要读书，就跑到河边玩。7、动灶词结判构。号主要寻表现架为将牢动词茫结构非（如业动词忠及其遍宾语翠）作废为一庭个动示词使脑用。*我照相辽了很惑多魅省力的会风景元。*他立针即帮乌忙我奇整理解房间轮。8、虚悔词。来主要塞表现扯为对象一些究介词述、连死词、催副词邮以及境助词薪的运优用上明。*我关傻于欧溜洲和角中国势的美蒸术有亭很大偷兴趣片。*有一挤天晚祖上，剩为了棍工作积很忙言，他速回家株完了家。三、食教学起要点（一柱）遣得词造祝句训练腾学生劝表达落某个剂既定哀的意府思，田学生义应用构指定悉的词夹语加蓬上适索当的叶与之摆搭配抖的词顶语创测造出皂一个选句子感。选词急造句怨、定侄词造青句、愁自由奴造句忌三种箩。选词喇造句迈：天气埋：晴辅朗；贸阳光绍、阴握天、弃下雨绵。学校还：教庭学楼连、宿构舍楼披、食览堂、惭操场恨、图泻书馆须。定词潮造句他做霜得一新手好辫菜，队－－苗－－裕－－景。（宗佩服浩）我看秧他年倦龄不敌大，访－－烦－－摔－－薄－。卡（至锋多）自由覆造句给出净一个覆命题味，学樱生根威据需触要，锯造出盯不同录功能粪的句继子。“考享试不絮错－研心情类好”滑；“明企天不比下雨照－去陶爬山典”（二训）句图式训峰练（P1哭85）句式汪单纯沫训练弹、句友式变爆换训拆练和币句子步关联绪训练句式雪单纯钱训练把字订句；摔是字宗句；区被字体句等惜。句式刺变换逢训练用“称把……给……岗”句式抖改写迫：那个怀杯子蜜，我围打碎颗了。你的店自行漠车，水我丢翻了。这不丙是真纲的，百他骗坏了你交。父亲忽送走州了孩牵子。句子井关联右训练（三时）句示群、浙语段奖的连剑接（P1贺80）1、句舒群的蓬连接时间泡相继空间伞相移逻辑碧关联2、语佩段的墙连接多数鲜采用禽三段检论式拖，开娱头段颤、中谨心段舌、结孝尾段狡。（四柜）写返作的恐借鉴辛和监棵控（P1振82）1、写满作的黎借鉴三个难阶段傻：移安用、反模仿璃、活闸用。2、写扁作的调监控文体婆、构聪思、胶剪裁繁、衔姿接过单渡、征篇幅粉。第三梨节丝式操桂作方培法一、来写作比训练啦的几信种主狭要形胳式1、听滩写主要确听写驰小的钩段落弯，使晶学生坝增加朝对汉勺语书罩面语嗓的感奋受，离了解五书面激语的恋特点婚。注扒意介欣绍表誓达方赖式、密连贯征方法笨、标欲点符屑号等千。2、看讲图写趟作要给榴学生岂必要冬的任妻务提庄示和补写作望引导捆。初田级阶注段可促进行奶必要内的词封汇提侦示和枕句型黑提示乌。可活使用瞧各种香类型素的图碧画：狂简笔番画、篮照片丛、图霸表、滔连环舅画、摊漫画言等。3、句梳型训滥练用完隙成句崖子、度造句址、句革型转禽换等摘方法穗。4、关眉联词度语练漂习添加嫁关联勿词；浆排列写句子冤成为讲一个摇段落吨。5、对贱文本棚的加坟工型破写作1）扩突写：柄把短索文扩丸展成犹长文益，增幕加一队些内秧容，许原文粒主题苦和体氏裁不裹变。2）缩液写：很保持洒原文膀的主惕题、似结构滤和基娱本内察容。肉可锻轿炼学绘生的兰理解主能力买和概毁括能侧力。3）改络写。丝式可改血变人潮称、阶观点逢，也童可改结变故俩事发唱展的画结果枕等。4）续惰写。炕要求设学生成按照钉自己栏的想乖像，像按逻岗辑进葡行推恶理，批完成蔬文章越。6、应散用文瓦写作普。填表斯（邮忘局包毫裹单旷、银拴行存细款取拆款单剃、住苗宿登革记、劈燕体检氏表、剃签证班表）哑；写辟便条迈（留如言条彩、请狗假条硬、收核据、贩借条重、小钟启事伙、日止程安共排等税）；壤书信寄（家棒信、欠祝贺觉信、召感谢藏信、背邀请卫信、携申请液信、相简历俊等）皇；说斤明文订（介捧绍某李事物蓄、过茄程等剃）；纠商务稍应用盼文（这商务敞信函军、协榴议、步合同屠、广辛告等放）。二、酿不同餐阶段损写作亚训练探的安绵排（一唯）大顾纲对蹈不同带阶段魔写作跪能力限的要跟求（《汉语铜水平趟等级植标准贺与语客法等狮级大筝纲》，高哪等教骆育出悄版社炉，19哲98年）初中为级：煮两学甲时内鸟完成晋字数60停0字以迫上的烫记叙贿文。绞语句析基本哥通顺由，表哄达基灯本清苹楚。赔能写鲁简单辱应用壳文，叨如便舍条、饼请假侵条、庄启事俘、通挡知、筝普通缝书信庄等。中高练级：真两学坑时内纱完成80鼠0字以负上的摘命题吸作文剧。能铺够撰坟写一块般性士文章鞋（说栋明文股、读梳后感滑、小陷论文刊）。毒普通迹应用生文，客如申国请、往简历手、实肾习报盾告。千表达兼意思醒明确欺，语扶言运暮用基浸本得征体。高级洲：两蹦学时滔内完没成80许0字以奋上命绪题作暮文，掀语句笨通顺流，词遮语运干用准寄确丰愈富，应句式队有变床化。奴能撰浙写一竹般性掩文章隙（记诸叙文另、议废论文泉、说住明文便、课旅堂笔钓记等慌），傍语句魄通顺护、说悔理清逐楚。扰能写生各种旱带有握专业旧性质抢的文捏件（助公文般、信含函、慎合同用等）屑。能仪撰写30例00－50明00字论温文（景学年瓶论文似、毕受业论厕文）夏。（二刃）不寇同阶封段的作训练围内容岂（P1缺83）1、初顷中级招：书悟写汉岭字、紧词语批训练券、句岛式训济练、促简单铁记叙更文和怖应用后文。2、中鼠级：姜句群询训练迷、一维般记项叙文驱、常请用应载用文农。3、中膏高级哭：语促篇训裁练、惯记叙喉文写冒作、赏说明盘文写嫌作、和论说间文写械作、竟应用膨文写宰作。4、高溪级：后议论味文、钟专业个论文娃、应侧用公钉文。第四赵节载写辟作教辅学的汤环节一、吉阅读窜范文分析薄范文扔的文捞体特避点、轻结构除、要冠素，华必要窝时可但以做血一些顶练习廉。二、靠布置针作文1、命直题命题企有两裂种情按况：突一是芦只限灾定文循体。椅如“冰写一饺篇解岂说事聋物的鞠说明攀文”祥，至闹于解霸说什忘么事题物，横由学衡生自窜己选石择，穿具体庄题目漫也由盼学生烫自己仅确定爷；二薯是给智定一哪个具情体的宜题目弯。如衡练习耍议论窃文时阴，就够可以除出“龙谈友惑谊”羊、“虹学习盒的苦段与乐管”、隐“成歪功与均失败吓”等距，这陡类话坡题每袋个人滩都有知感受忧，有惩自己后的看断法，山有话窃可说卧。2、提洁出要织求。决文体浇、字再数、肾时间塔等提枯出明伞确要奥求。3、启牌发引上导。4、拟艳写提继纲。5、写萝作。三、盈批改要注讨意做罪到：1、首装先通套读全隐文，速然后虚逐句间斟酌犬、修睁改。2、修前改要史遵循将因势蓬利导贴的原技则。铜“因度势”次就是当不脱悔离学漏生的摘思想遵状况辅和汉影语水唯平的算实际权。“和利导龙”就淋是要修有一炸个确工定的盘方向膊和准昨则。校总的碰要求狠是：租思想尺方面宰从宽南，语万言方堆面从觉严。侄语言盼上又食要注浊意语旱言基验本功损从严护，技军巧方萍面从档宽。3、批互语要目具体克、有仅针对转性，饱切中顽要害僵。切偷忌虚礼应故狡事，裕或者床千篇挽一律怎地写翠一些牵无关较痛痒慢的话逝。4、评瓣语要唤语句衰通顺浆，字壁迹工雨整，舱真正握起到格示范木作用混。四、