技术与设计1培训（新）

企业概况智慧天下(北京)科技教育有限公司是国内第一家集科技教育研究、产品研发、生产制造和教育服务于一体的专业化企业。

北京公司场景南京公司场景教育研究教仪所合作南师大合作教研中心与教育部教学仪器研究所战略合作，参与国家新课程标准的编写和方案制定。率先与国内科技教育领域最权威的研究机构——南京师范大学进行教育研究合作。秉承“服务中国未来”理念，把握中国素质教育的发展脉搏。融合发现学习理论、多元智能理论、建构主义理论等先进的教育科学理论，自主教育研究。目录研发目的1设计思路2产品特色3经验总结4通用技术课程的内容必修模块技术与设计1技术与设计2选修模块电子控制技术建筑及其设计简易机器人制作家政与生活技术现代农业技术服装及其设计汽车驾驶与保养技术与设计1“技术与设计1”是普通高中通用技术课程的必修模块之一，是另一个必修模块—“技术与设计2”的基础，它的基本内容是技术设计。在这个模块中，学生主要要经历设计的一般过程。简单地说，学生在学习这个模块时，要动手设计和制作一些简单的技术作品。常用工具大型设备制作套件活动手册软件挂图技术与设计1“技术与设计1”的基本配置“技术与设计1”的基本配置：产品特色立体化、硬软结合的产品体系，系统而全面制作套件的创新设计，能够迅速实现学生创意和想法，带来技术1教学装备的崭新面貌，乃业界首创成系列的技术培训，解决了教师不会甚至害怕使用工具设备的问题全方位的教学培训，使教师能够在最短的时间里组织和开展教学智慧宝典提供了教案、教参、教学视频、技术视频等丰富多样的资料，解决了教师教学的一切后顾之忧提供标准件零售服务，学生可将自己喜欢的作品带走，增加学生的成就感，提高学生参与学习的兴趣配合制作套件的使用，我们还精心编写了“技术与设计1”的活动手册。手册包括两部分：第一部分是作品设计范例，以五个经典的活动项目的设计为例，引导学生进行设计构思，启发学生进行创意设计，指导学生进行设计交流与评价，以使学生通过任何一个活动项目都能经历技术设计的完整过程；第二部分是知识库，如果学生不具备某方面知识，可以在这里找到相关内容，进行自学。如果学生在制作过程中遇到困难，也可以通过“知识链接”，找到相关内容。为了营造技术学习的良好氛围，激发学生的学习兴趣，同时保证学生能够在试验室里开展日常的技术实践活动，我们专门设计了通用技术教学挂图，供学校在装备通用技术教室时使用。具体包括实验室使用注意事项、常见工具及设备的使用方法等常规内容，以及一些具有时代特征的技术设计的内容。

在“技术与设计1”教学装备的配备上，首先要配备一些常用工具及设备，以满足学生基本的设计和制作需求。电工工具木工工具共用工具钳工工具电热丝切割器台钻砂带机台式砂轮机激光切割机木工组合机床同时，为了给学生提供一个进行计算机辅助设计的操作平台，丰富学生的技术学习经历，使学生的学习方式更加多元化，我们还专门开发了通用技术教学软件，具体包括二维/三维设计软件、机器人图形化编程软件、智慧实验室等内容。目前，市场上的“技术与设计1”教学装备基本上就是以上两部分内容——常用工具和大型设备、软件和挂图。为了使学生在学习“技术与设计1”的过程中，尽可能快地实现自己的创意和想法，我公司结合自身技术优势，独辟蹊径，专门开发了“技术与设计1”制作套件。在制作套件中，我们给学生提供的主要是木材、软金属材料以及塑料标准件。其中，标准件是不需要学生加工的，拿来即用，有齿轮、车轮、板、梁、电机、开关等。学生主要做的是根据设计要求进行设计构思.

提出设计方案，用木材、软金属材料加工设备进行作品的大部件的加工制作，最后与我公司标准件整合起来，完成整个设计。活动的设置（1）笔筒。功能：除能放笔外，也能放一些其它文具、资料。（2）书架。

功能：放置书或其他一些资料。

（3）百叶窗。

功能：天黑时窗叶自动关闭，天亮时窗叶自动打开。

（4）密码箱。

功能：输入密码后按“开”键，锁打开。

注意：不能长时间让锁处于“开”的状态。（5）汽车模型。

功能：通电后能向前行驶。

教学案例案例1：工程图样及其绘制标准1、教学目标（1）了解一般机械加工图，线路图所用符号的含义及表达方法。（2）能识读简单机械加工图。2、教学内容分析本课是本章重点，是知识点的具体应用，与实际工程结合紧密，让学生体会实际工程过程。因此，在授课过程中一定要强调工程标准，并以此要求学生。3、教学对象分析高中学生没有工程经验，但对工程制作又充满好奇，应从简单的图开始绘制，可以选取智慧天下技术1活动手册中的百叶窗。教学案例4、教学方式本节在介绍标准时学生会感到比较枯燥，如果教师从智慧天下手册中的百叶窗开始讲解，激发学生兴趣。讲完标准后安排学生自己绘制窗叶的零件加工图。5、教学准备智慧天下技术1活动手册、百叶窗图片或实际模型。6、教学过程在上本节课之前，最好能先给学生展示已加工好的百叶窗和百叶窗的加工图纸。这对于进行下面的教学是非常重要的，接下来可以用图纸在生产中的作用引入课程。教学方向的把握要体现技术课程教学特点:

目标怎么办教材分析

苏教版模块1的“设计过程”主题的内容呈现，与其他版本不同，不是一次性按照课标要求呈现设计过程，而是采用了“总-分”的方式，即先概括，后详细的方式呈现设计的过程内容。在第三章第一节通过“便携式小凳子”的设计让学生知道技术设计一般要经历哪些主要过程，至于详细设计过程则在第四章到第八章中具体呈现。也就是说，第三章第一节的教学重点是要学生在亲历过程中能总结出设计一般要经过五个基本过程：即发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原形、测试评估和优化、产品使用维护和保养；从第四章到第八章教学重点是要求理解每个环节详细知识方法和技能。这就要求老师在教学中，应注意把握好“总-分”的关系，侧重得当，不能把第四章到第八章当做是第三章第一节的简单重复。这就要求老师在教学中要深刻领会教材编写意图，教学目标上要有侧重，不能简单重复教学过程。教学目标和准备知识目标

掌握设计的一般过程；知道设计过程中可能产生多方案；

理解设计过程需要不断优化。技能目标能根据设计要求制作简单模型（草模）和简单试验情感目标亲历设计过程，初步形成创新思维意识教学准备教学目标多媒体技术实践室绘图工具硬纸板（卡纸）观察思考从以下情境中你能发现什么问题如何从技术角度为她们解决这个问题放飞思维，充分展示想象和创造力积极参与，勇与实践，精诚合作方案的可行性吗？请告诉如何使用？设计的一般过程发现与明确问题提出设计要求构思设计方案制作模型或原型模型或原型的测试方案的改进与优化编写使用说明书老年人手机台灯、板凳、书架……两个依据参照设计的一般原则进行评价根据事先制定的设计要求进行评价如：对一个日常用品，可从以下方面进行评价：使用功能、牢固和稳定性、人机关系、创新、性能价格比、美学因素，对社会、环境、资源的影响、市场前景等那么怎样进行设计评价？举例：丹麦设计师雅格布森的作品十分强调通过细节的设计，以达到整体的完美，他把家具、地板、灯具等的细节看成与建筑总体设计一样重要。1998年，他为斯堪的纳维亚航空公司旅馆设计的蛋形椅是他的典型代表作之一。请对蛋形椅作简要的评价。椅面和椅子的重心较低，结构稳定，人坐上去后腰、背、颈很好的与椅子的弧线结合在一起，实现了人机关系中舒适和健康的目标。蛋形椅结构简洁大方、弧线圆润，独脚支架、支撑脚线条明快，整体造型精致。具有雕塑般的美感和强烈的时代气息。体现设计的创新原则和美观原则。对小凳子的评价

案例：有一次,兰兰同学家来了几个客人,兰兰同学用一次性塑料杯给客人倒了热茶水,过了一会兰兰发现了两个问题一是塑料杯受热变软不好拿,二是客人走动后杯子容易混淆,过后兰兰写信给了塑料杯厂家,提出了对杯子改进的方案。如果你是兰兰：你明确了什么问题？说说你能向厂方提出怎么样的方案？

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