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文档简介

关注细节，洋溢文化

洞口思源实验学校吴思晋

只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。

——苏霍姆林斯基12“硬文化”的建设“软文化”的建设1、朴素2、大方3、适合学生4、突出班级文化特点美化物质文化，营造和谐的班级“弯弯腰，捡捡纸”课桌椅摆放整齐扫帚、水桶摆放整齐美化物质文化，营造和谐的班级1、环境卫生我来“护”黑板刷饮水机字画美化物质文化，营造和谐的班级2、教室布置我来“添”要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。美化物质文化，营造和谐的班级2、教室布置我来“添”植物角美化物质文化，营造和谐的班级①、绿色植物，人人呵护。植物角美化物质文化，营造和谐的班级植物角美化物质文化，营造和谐的班级图书角美化物质文化，营造和谐的班级②、班级书架，孩子悦读。班训班队的制定美化物质文化，营造和谐的班级图书角美化物质文化，营造和谐的班级学习园地美化物质文化，营造和谐的班级③、学习园地，共促进步。学习园地美化物质文化，营造和谐的班级学习园地美化物质文化，营造和谐的班级2、教室布置我来“添”自信拥抱拥抱拥抱拥抱

黑板报美化物质文化，营造和谐的班级④、黑板墙报，定期更换。评比栏美化物质文化，营造和谐的班级⑤、你追我赶，共促发展讲究座位的排列美化物质文化，营造和谐的班级⑥座位排列，变化多样。美化物质文化，营造和谐的班级⑦关注细节，洋溢文化。细节之处也要着手美化物质文化，营造和谐的班级细节之处也要着手班名班训班规的制定班级口号班徽强化制度文化，建设自律班级“软文化”建设的5个核心对学生发展的影响班名向日葵中队

像向日葵一样阳光、自信、充满梦想，绽放属于自己的独特魅力。

制定方向，昂首阔步我们的班规我们的班规当选后我该怎么做：

二、自我推荐和父母推荐，竞选岗位。1、对岗位胜任的优势说明和自我不足说明，试用期为1个月。1个月后再根据情况减少或保留岗位。2、所有岗位不分高低贵贱，都能锻炼人的能力。一职期末根据各人表现再定。希望在我们这个集体里，每一位同学都能得到成长锻炼！——吴老师水.水水

细心.水

水.水水

2、彰显特色，渗透教育。班训强化制度文化，建设自律班级教师学生家长学校班风教师——关键因素学生——班级文化建设的主体家长——班级文化建设的纽带家长——班级文化建设的纽带家长——班级文化建设的纽带家长——班级文化建设的纽带班级文化建设在班级管理中犹如春雨般“随风潜入夜，润物细无声。”

班级是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体制的培养地，是心灵的归属地。班级文化建设，也不是说要把班级装饰得如何高大上，而是要从细微处着手，处处把学生的需要放在首位，

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