2023学年完整公开课版接力赛

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体育设计教案名称：《多种交接方式的迎面接力跑与游戏》

讲课教师：陈沙

万盛经开区南大门小学体育高级教师

【教案一导读】

一.教案作者及内容

教案一执教教师――陈沙，万盛经开区南大门小学体育高级教师。

本课教学内容是多种交接方式的迎面接力跑游戏。通过统一使用接力棒、手帕、乒乓球，在途中自主选择交接物，小组商议并最终做出决择使用交接物，使用获胜队的交接物等六种方式的迎面接力跑，使学生较好掌握正确的多种迎面传递交接物的接力方法，遵守游戏规则，说出迎面接力跑的游戏名称，发展快速奔跑能力，培养小团队自主开展学习活动和小组长能力，培养民主意识，提高学生参与游戏的积极性。

二.在观看课例时要关注和思考的问题

1、三维目标并行推进的教学过程设计在课例中的体现。

2、有条件、行为、标准三个部分的具体教学标准对教学过程设计的作用。

3、教师运用小团队的学习组织形式对学生在课中实现主体地位的作用。

4、教学评价对课程目标达成的促进作用，及小黑板统计评价手段使用的特殊作用。

5、运动技能标准转换成游戏规则的游戏法教学策略与运用。

【教案展示文本】

万盛经开区南大门小学

《多种交接方式的迎面接力跑游戏》体育教学课时计划

水平一二年级11班学生：40人（男生20人女生20人）

教师：陈沙

课的设计思路:以“学生的发展为中心，重视学生的主体地位、促进团队意识和人际交往能力发展”“在小学阶段，要注重体育游戏学习，发展学生的基本运动能力”为本课的设计思想，以二年级的学生身心发展现状、跑与游戏的教材特点设计本课，用学习评价手段来促进学生学习目标的达成。本课以变换交接物的迎面接力跑游戏为学习形式，通过统一使用交接物、个人自由选择交接物、小组民主决定使用交接物、统一使用优胜队使用的交接物等多种变换的游戏比赛，吸引学生，激发他们参与运动学习的兴趣，提高学生接力跑的交接技术，培养快速奔跑的能力，以评价遵守游戏规则前提下的胜负结果作标准，引导学生能动、正确、快速完成迎面接力跑的学习，有效促进学生的发展，达成教学目标。学生学习情况分析1、参与本节录像课学习的学生是本校二年级下期的学生，男、女人数各为20人；2、在体育课和校运会中有过30米、迎面接力等跑的内容学习和比赛经历；3、学生在迎面接力跑的练习和比赛中容易出现以下一些问题：交接棒时掉棒、接棒时手没有绕过标志杆、交棒时持接力棒的中间或交棒不准、做不到错肩交接棒，比赛中为追求速度而忽视遵守游戏规则等；4、全班有8个友伴学习小组，每个小组5人，并巳民主选举产生了组长，能在老师的指导下组织开展小组的简单学习活动，团队的意识刚开始建立，小组间学习活动的效果有一些差异。教材内容分析1、各种方式接力跑是一项以团队成绩来评定胜负的跑的游戏，是通过各种跑和接力的方式来发展学生奔跑能力和接力技能，提高速度、耐力、灵敏等体能素质，培养学生集体主义精神、团队意识、遵守纪律和规则意识的教学内容；2、各种方式接力跑可以分为：接力跑动作的变化、接力跑交接物的变化、交接人方向的变化、接力途中设置不同障碍物等类形。其中交接物的变换可以是：大、小、软、硬不同的器材，及在途中再变换交接物等形式；3、安全的迎面接力跑交接动作应为错肩交接，交接时做到稳、准、快，接交接物时手要绕过标志杆，交交接物时伸出的手臂要平稳，便于完成交接；4、在本课的迎面接力跑中，交接物的变化为接力棒、手帕、乒乓球，接力棒交棒时手持接力棒一端，立棒平稳地将另一端交给接棒的同伴，手帕交帕时是用手抓住手帕，乒乓球是手对手交握给同伴；5、迎面接力跑的教学一般是先学习交接的方法、再练后赛，跑进的距离先短后长地进行；6、在迎面接力跑中可以实现心理和社会适应方面的目标，如在游戏比赛中培养学生遵守比赛规则、正确对待胜负，正确对侍同伴和集体，体验不同的情绪，小组在选择交接物时，同学间相互交流、商讨，并最终做出决择等。教学内容多种交接方式的迎面接力跑游戏教学目标1、遵守游戏规则，基本掌握正确的各种迎面传递交接物的接力方法（接交接物时右手绕过标志杆，交接时两人错肩跑进，交接时双方手臂的稳定）交接时失误次数每次不超过10％。2、全体学生能说出迎面接力跑的游戏名称，快速完成每一次练习和比赛，发展快速奔跑能力。3、小组长能组织小组开展一般性和专项准备活动练习；能在每次比赛结束后，在小黑板上登记小组的比赛成绩；4、在小组集体选择交接物的讨论中，能通过举手等民主表决方式产生结果，并能服从集体的表决结果，乐意地参与新游戏。教学重难点教学重点：过杆接的准备位置和姿势、错肩交接的动作及跑进路线、稳定的交接动作。教学难点：快速完成交接的时机。课的部分时间次数（次）教学内容教学方法学习方法评价要点开始部分1′师生问候，提出本节课学习课题。用列举法导入多种交接方式接力跑。认同和内化，有能动参与愿望。常规表现；倾听习惯。准备部分3′6′5-8次6-8个动作1、“木偶人”游戏。2、在小组长的带领下开展一般性和专项准备活动。1、讲、示比赛方法和规则，组织比赛。2、提出准备活动的重要性，及练习要求和评价标准。1、按照游戏方法，遵守游戏规则地完成比赛。2、在小组长的带领下认真、充分地参加准备活动练习。1、参与表现；游戏质量。2、行动速度；动作规格。基本部分28′111221一、多种交接方式接力跑：1、统一采用一种交接物的迎面接力跑：（1）接力棒（2）手帕（3）乒乓球2、在途中交换自己选择交接物的迎面接力跑。3、小组集体选择交接物迎面接力跑。4、统一采用优胜小组的交接物作为全班交接物的迎面接力跑。1、讲、示迎面接力跑的方法、比赛规则、评比的方法、登记统计游戏成绩。○组织分组，开展比赛，评价规则的遵守，公布比赛结果。给小组长布置任务2、讲、示在途中交换自己选择的交接物的迎面接力跑的方法和比赛规则。○组织开展比赛，评价规则的遵守，公布比赛结果。3、组织小组民主商议，决择交接物。○组织开展比赛，评价规则的遵守，公布比赛结果。4、统一使用前一比赛优胜队的交接物开展比赛，评价规则的遵守，公布比赛结果。1、认同和内化接力跑的方法、规则和评比的方法。○小组内团结协作，遵守游戏规则，争取比赛的成功；小组长在小黑板上登记成绩、换取交接物。2、认同和内化接力跑比赛的方法和规则。○在跑进的过程中自主快速地换物后快速跑进。3、小组商议，举手表决决定小组交接物并用于比赛。○组内团结协作，遵守游戏规则，争取比赛的成功。4、小组内团结协作，遵守游戏规则，争取比赛的成功。1、快跑动作、交接动作的质量与效果；积极参与、团结协作；遵守规则的表现；登记比赛成绩的表现。2、遵守规则的表现和动作质量；赞赏学生的个性选择。3、小组民主讨论的过程与效果；遵守规则的表现；团结协作的效果。4、快跑与交接动作质量；遵守规则的表现；团队精神的体现。结束部分2′1、整理活动。2、总结本课教学目标的达成情况，师生再见。3、组织归还器材。1、用语言和动作引导练习2、引导学生结合小黑板成绩登记情况和课堂表现，对照教学目标进行总结。3、鼓励参加服务性劳动。1、跟随模仿放松。2、仔细看成绩登记表，认真听教师的引导，动脑反思，参与总结互动、交流。3、主动参加归还器材。1、模仿效果和情绪。2、参与反思、互动、交流的表现。3、称赞、肯定。场地器材20—30米跑道五条；接力柱八根；接力棒四根；手帕四张；乒乓球四个；塑料筐四个；小黑板一块、粉笔四支。课后小结1、本课的教学目标达成较好。通过小组长填写的迎面接力跑成绩统计表中可以看出，在最后两次比赛中没有一次犯规；小组长组织小组开展准备活动效果好、小黑板上登记的比赛成绩清楚正确，小组民主活动有结果，组员服从并乐意地执行了决定。2、《木偶人》游戏解决了接力方法的教材重难点，方法十分有效。3、过程评价和统计评价高效地促进了目标的最终达成。通过每一次比赛结果的评价强化，激励学生为了追求游戏的成功，认真遵守规则，努力做好动作，乐此不疲参与接力跑的游戏。

【小黑板成绩登记表】

迎面接力跑游戏成绩统计表

失误次数组别第1次比赛第2次比赛第3次比赛