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文档简介
三教”引领数学教育培育学生核心素养贵州师范大学吕传汉贵大附中.京苏黔数学教育研讨会2018.10.13.养品等最除人工智能时代对人才提出了新的要求:学习能力!实践能力动手能力!数字化能力!创新能力!交际能力!应变能力!时代催生核心紊养敏育求英国白宫发布的头守人工智能的报告称木来10年成20年,%%47%的工作会受到威胁每3个月约有6%的就业机会将消失。学校教肓从应谜教肓向录质教肓的转型就成了必由之路。从广度说,要从认知能力向社会情感能力拓展要注量培养学生的自我效能(主观判断)、批判性思维(独立的思考)和元认知(反思)等从深度说,要深化,要从基本京养向核心养深化,核心养是以知识技能、思方法为基础蓑合了情感、忞度、价值观在内的从高度说。要提升,要从全面发展向提供适合敏肓提升,为每个学生提供适合的敏育。人工智能时代学校教育怎么办?社会快速发展的今天,人工智能可以聪明过人、网络信息早已丰富过人、电脑反应随时敏捷过人,学校教育怎么办?能否找到一种路径或抓手,推动育人模式转型,使核心素养落地、关键能力培养与知识建构、分数提高一个都不少?江苏教育7年的探索和实践创建课程基地。以此为突破。创设新型学习环境,改进课程实施方式,淮动做中学、学中做,增强学生实践认知和学习能力,提高学生综合素质,促进学生在自
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