初中作文指导：情感写作之宣泄作文法课件

合肥市第六十七中学七（1）班欢迎各位老师光临指导！一、导入课题配乐诗朗诵情感写作之宣泄作文法我国著名的教育家夏丐尊先生说过：“教育不能没有情感没有爱，就如同池塘不能没有水一样。没有水，就不能成为池塘；没有情感就没有教育。”“情感与态度、行为与习惯、知识与技能培养的内在统一”是《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》的基本思想之一。前苏联的著名教育家苏霍姆林斯基就十分重视通过激活思维来加强学生写作能力的培养。他认为，传统的作文教学存在着脱离思维的重大弊病，“学生日复一日，年复一年重复别人的思想，都没有表达自己的思想。”他们所写的“是一些硬挤出来的、笨拙的、背诵下来的句子和词组，他们的意思连本人也是模糊不清的。”

大家怕写作文的原因大致有两个：

一是不知道写什么二是不知道怎么写主要原因是缺乏真情实感写出真实，写出真情“感人心者，莫先乎情”——白居易“登山则情满于山，观海则意溢于海”

——刘勰“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”

——冰心真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。让真情飘扬起来！巴金在谈到《家》的创作经过时说:“我仿佛在跟一些人一同受苦，一同在魔爪下面挣扎。我陪着那些可爱的年轻生命欢笑，也陪着他们哀哭。我一个字一个字地写下去，我好象在挖开我的记忆的坟墓，我又看见了过去使的我心灵激动的一切。”(巴金的《谈家》，见《新声集》，人民文学出版社，1959年版)这股股感情的激流推动他写作这部小说，同作品中的人物同欢同乐，同苦同悲。二、真情实感如何来！-----写出真实，写出真情，以情动人。(写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情）俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。

感动感受感点抒发情感发生的一般过程:（一）要培养一颗感恩的心。

文学是需要情感的,它是多愁与善感者的专利。连父母之爱都无法感受的人,又怎能感受他人的关爱呢?其获得的快乐也都是一些浅层的快乐,无法体验那种发自内心的愉悦。因而也就无法写出感动自己、感染他人的作品。

“滴水之恩，当涌泉相报”。学会换位思考，珍惜朋友，理解父母，真诚地去体贴关心别人；学会感恩，感戴生活中的每一点关心和帮助，感念社会的每一点给予。这样,我们的写作才会有渗透心灵,感天动地的力量,才能为创作出美文打下良好的情感底蕴。

郑氏瘦竹、达·芬奇画蛋

（二）要训练一颗善感的心。（三）感受、感动、感悟真情狼性，狼情读邓一光的《狼行成双》，深深感动于两只狼彼此之间的“爱”。

1997年，我在大兴安岭当兵时，常常受命与柱子一同带枪携犬在无边无际的森林中巡逻。柱子的枪法奇准，加上“太阳犬”的勇猛，我们几乎每次都能带回些野味。时值盛夏，我与柱子一边聊着家常，一边横穿一片茂密的森林。来到一块空地，“太阳犬”突然停住了，鼻子贴近地面嗅了嗅，轻轻地叫了几声。“有情况!”我们迅速闪到树后，屏住呼吸。不一会儿，一只惊恐的母鹿从一百米外的树林里钻了出来，而后面竟是凶残的狼，不是一只，而是两只，壮一点的是公，肚子大一点的是母。只见那只公狼猛地跳起来咬住了那只鹿的屁股，而母狼随后便咬了那只鹿的喉咙。两只狼撕扯着那只可怜的鹿，却不吃肉下肚。突然，那只公狼似乎看到了我们，眼睛紧盯着我们这里。柱子突然闪出，瞄准了那只母狼，扣响了扳机，却见那只公狼箭一样地挡在了母狼前面，应声倒地，临死前还使劲地向山后看了一眼。母狼低沉地哀叫了一声“呜---”声音凄惨而绝望，而后衔起了一块鹿肉向山后飞奔。这完全不可能，因为狼处于危险之中通常会进入茂密的森林，以便逃跑，而它却向光秃秃的山后奔去，这简直违反了常理。柱子欣喜若狂，端起枪，又射出了一颗子弹，母狼倒地了。正当“太阳犬”准备出击时，那只倒地的母狼居然又站了起来，衔起肉，仍旧向山后飞奔。柱子顿时睁大了眼睛，凭他的手法，绝对击中要害了，可这……柱子只好又补了一枪。不料，奇迹居然又发生了，那狼竟又衔起肉，硬是绕到了山后。柱子说：“还没有哪个动物能挨了我两枪仍能站起来。”我也纳闷，“这狼为什么老是不放那块肉呢?”我们带着惊讶，飞快地冲向那座小山。来到山后，沿血迹走近一看，我们都愣住了：一个干净的山洞里，四只小狼正在津津有味地吃着那块鹿肉，而身边躺着一只狼----二里多路，那肚子被打穿的母狼居然为了自己的孩子而跑完了它！我们呆立了许久。狼性凶残？可我却分明目睹了这感人至深的狼情。最终我还是明白，狼有狼性，狼也有狼情。人也好，兽也好，在生命的群体中，“爱”是永恒的！走进生活，体会真情站好别晃啊!爸爸可要拉紧了，不然我要被吊上去的啊!我和爸爸踏浪呢真是好孩子，妈妈教的吧？又长分量啦瓦西里同志睡着了吗？精彩回放我们的同龄人是怎样生活的?在同一片蓝天下我们终于可以读书了，我们高兴了，爷爷却哭了！农家子弟的午餐他们在晴天四面风，雨天八方水的教室里苦苦求学安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背16块，重40公斤，走140米，只得3分3厘工钱。假如我们吃一次麦当劳花33元，刘小环要赚这些钱，就要背着80斤重的砖坯走1000趟,负重走140公里。这是个只有11岁的孩子啊!我想读书

不管是否出于你内心世界的真实感受，你的无私与善良总是会有人看到的，也会唤醒他们的良知，希望这些图片可以唤醒我们这一代人那颗还未泯灭良知的心……

我们的文笔我们的心声我们的情感互相交流表达感悟抓住特征体味生活回忆场景景物共鸣寻找感点

第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。感点------人生感受、经历，产生感悟《第一次真好》课文回顾

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

感点-----自然景物

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边……显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

《背影》感点-----情境、场景

“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”

“假如我是个诗人；我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞”；

“假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出他们清扬的眉宇和绚丽的服装”；

“假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声”；

“假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。”

“然而我什么都不是，我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术。

联想、想象为情所动,有感而发借助联想与想象品味生活有感悟再现场景直抒怀景物描写表真情三、试一试你的身手？

芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。

请以“_____________，触动了我的心灵”为题，写一个片断。

四、病文修改：

找出不真实的地方加以修改

清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。

马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到了大家的夸奖，我的脸“唰”地红了。上学路上

＜结论:要避免胡编乱造,要写真实。＞(开头环境描写失真,后面的女人不一定是小孩的妈妈,我不可能有时间想英雄,我怎么看到自己脸红了,人们会异口同声地夸奖吗?)五、如何表达真情实感

真情实感是作文的价值所在，魅力所在；胡编乱造，弄虚作假，这是作文的大忌。（一、）叙述亲身经历:《谁在为我的生活伴奏》：

快要期末考试了，一股硝烟味笼罩着我。每逢放学回家，父母早已等候在家门前的大路旁，翘首以待。回到家，母亲拿出拖鞋，递上温热的毛巾让我擦汗解乏，父亲则忙着把烧好的菜一一摆在桌子上，五颜六色，香味扑鼻，诱惑无比，那都是我最喜欢吃的。“吃这个，这个有营养。”“吃这个，这个能补充维生素”……饭毕，走进书房，书桌上的“黄金搭档”印入眼帘。

写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。

真情实感离不开生动的、典型的细节。因为真实的细节是最感人的。同时，在作文过程中，要尽量写清楚时、地和相关的人事要素。（二）重细节描写:

《我喜欢童年的竹林》也是一篇优秀作文，之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，如：伸出手，扶住竹竿使劲一摇，“哗啦”一声，雪花“簌簌”地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声。又如：有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。（三）借书本材料:

从小学到初中，我们学了十几本语文书，几百篇课文，还读了大量的课外书籍，如果把书本上的叙述变化成自己的话说出来，读者会认为你读过大量的材料而且能够把材料合理的作为你的材料用在自己的文章上，就可能会成为你的文章的靓点。

人生，说长，悠悠几十载，遥遥无期；说短，匆匆几时秋，一瞬即逝。岁月惟蹉跎，漫步于这悠悠古道上，心却天马行空于华夏五千年的文明之间，我似在其中倾听到了往圣的心声。“听！”“不是爱风尘，似被前缘误，花开花落自有时，总赖东君主”，孤夜，这是谁在斜风细雨中咽泣，听这伤心欲绝的弦音，我的心也沉静，为何岁月抛弃这般柔弱的歌女，“只落得两泪涟涟”“天若有情天亦老”，上苍，何苦让一颗脆弱的心再孤单下去呢？

（四）倾听逝去的风

倾听过去，我听出了“谁言寸草心，报得三春晖”的真挚亲情，我听出了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着决心，我听出了“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”的凄楚孤独，我更听出了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的殷切诚恳，忧虑深情。逝去的流水逝去的风，过往的烟云过往的梦，逝去的永不能再回头，过往的一切都无踪。聆听过去，我多情了，伤感了，成长了。

听！“此愁无计可消除，才下眉头，又上心头。”瞧那“人比黄花瘦”的倩影，瑟瑟的风扬起了她褶皱的裙角，可谁来抚慰她寂寞难耐的心呢？看树影缱倦，比翼双飞，而清照却趿鞋远嘹，望穿秋水，“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？”“只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁。”听！那是谁打破了“明月松间照，清泉石上流”的静谧？那身影，是子瞻吧！失去了“大江东去，浪淘尽千古风流人物”的豪情满怀，对峙匆促的岁月，他吼到：“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡！”纵使时光飞逝，纵使两鬓染霜，一切都泯灭不了子瞻“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的雄心壮志。

生命的长河无止境，我们不仅要聆听过去文人的无尽感慨，也要倾听当今青年的响亮足音。从现在起，留心自然，徜徉书海，静心倾听，听出爱的绝响，听出前进的力量。“为天地立心；为生民请命；为往圣继绝学；为万世开太平！”

作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。用生活语言，还要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话，老年人有老年人的语言结构和常用词汇，而老年人口中一般就不会有这样的词。语言要符合人物身份，要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格特点等来写，尽量写出个性。（五）用生活语言:

我从“泪水”中学会“微笑”云南和聪人，只要活在世上就有属于自己的生活、或幸福甜美的，或曲折坎坷的。然而正是由于这些不同的生活经历才教会了各人不同的生活方式，而我的生活教会了我什么呢？在我小学一年级的时候，我的父母由于种种原因离异了，这对于我来说，是多么严重的一件事啊。从那以后，我便跟着母亲一起生活。父亲很少来看我，于是我的字典里少了“父亲”二字。虽然那时我还小，但我也知道我的生活是和别的小伙伴不一样的。放学后，他们总在身形高大的父亲的“护送”下回家，而我却只能偎缩在瘦小的母亲身旁；有同学欺负时，他们能把声色俱厉的父亲叫到学校，我却只能在母亲怀中低泣。母亲知道我的心思，所以她总是在物质上尽可能满足我一切要求，在精神上还不断鼓励我要坚强，女孩也不要轻易落泪。渐渐地，我长大了，思想也越来越成熟。我告诉自己不要总认为自己和别人不一样，总是遇到什么不顺心的事就偷偷落泪，我应该坚强一些，学会自己面对一切，不能总是依靠母亲。于是我在小学就学会了自己洗衣、做饭、涮碗……而这些都是我的多数同龄人所不会做的，我便有了一份自豪感，也开始学会去发现生活的美发了。

人越长越大，烦恼也就越多，来自学习上的压力，来自同学中的矛盾。特别是进入初中，全新的环境使我不适应，我又茫然了。对于种种烦恼，我不哭出声，总把泪水流给日记。一次我偶然看到一篇文章，里面一句话触动了我的心弦。“单亲家庭中成长的孩子是那只飞得最高的雄鹰。”对呀，我应该是一只雄鹰，我对自己说过的不能抛之脑后，我不能丢失属于我的那份自豪。从此，我又学会了去面对新的困难，去用心经营我的生活，让我的生活充满笑声。于是我懂得如何笑对人生，那就是面对挫折也要微笑，坦然面对，总有解决的办法的。以后我的日记中溢满的更多是笑声。我想，我能做到这些也就因为我特珠的生活环境吧。我从一个爱哭的小女孩成长为一个爱笑的大女孩，从日记中点点泪光看到片片微笑，从对困难畏缩到坚强面对，这一切都是我的生活教给我的。要做一只能飞得更高更远的鹰，就要从“泪水”中学会去“微笑”。评析拓展从思想内容上看，不论学生处于顺境还是逆境，都能勇于面对现实、克服困难，学会自信、坚强、具有乐观向上的精神。这是当代中学生思想感情的主流，值得称道。从写作角度来看，能从父母、老师给予自己的“鼓励”中树立“自信”。从生活的磨难中学会了坚强，由柔弱变得刚强，这是一个较为独特的角度。除此以外，同学们还可写许多不同的角度。如：失败——坚强、离别——珍惜、劳动——艰辛、生活——思考、挫折——坚强。生活——诚实、关爱——真诚，等等。能从自己耳闻目睹、亲身经历的生活中寻找与话题相关的材料，或记叙，或议论，或抒情，表达某种生活体验和真情实感就会成功六、学生习作展示

一颗纽扣黄符星期一上午，我正准备上学，脚儿刚跨出门，突然，母亲在身后叫了一声：“扣子！”我低头一看，果然发现褂子上的一颗纽扣掉了。“算了，到学校我自己钉。”说着，我转身便走，可刚到大门口,母亲已经拿着针线追了过来。“不行，那像什么样子？”“行！”母亲微笑着，她那坚决劲，不容我再作半点推诿。我只好停了下来，让母亲为我订纽扣。我看见母亲的手在哆嗦着，笨拙地缠着线；僵硬的手指，用力的捏着针，一次一次地老穿不上扣眼。好半天，才碰巧穿过一针，看着母亲吃力的样子，我突然想到,母亲比原来老了！是的，她确实比原来老了。想我幼年时，全家人的衣服，大多都是母亲晚上在灯下缝补的。飞针走线，真令人眼花缭乱，可如今。。。。。。唉，光阴似箭，日月如梭，母亲比原来老了！好几分钟过去了，扣眼几乎被线挤满了。为了让母亲方便些，我斜着身子，腿和腰累得酸酸的，但我看见母亲那转注的神情，只好努力支持。我分明感到，母亲的腰肢比我还酸痛。这时我想起了孟郊的《游子吟》，一股巨大的暖流涌上我的心头。突然我的身子抖了一下，“唉呦”母亲轻叫了一声，吃惊地望着我：“扎着了吗？”我急切地问。“没，没有。”可是，我发现母亲的左拇指上冒出一股殷红的血。顿时，我的眼睛湿润了，“妈，看你的手！”我失声叫道，可母亲似乎没有听见，还只顾缝。。。。。。扣子缝好了，母亲直起腰来，似乎才看到手指上的血，她用右手轻轻一抹，目光马上落到我身上，上下端详一下，整理好，如释重负地叹了口气，脸上洋溢着欣慰的笑容：“行啦，走吧，别误了上学的事！”我低下了头，纽扣变得模糊了。

感动李玛莉泪水，迷住了我的双眼，流到了嘴边,舔一舔，苦涩涩的。。。。。。一天下午，我坐在床上，摊开了日记本，默默地出神，上午的事儿又浮现在我的眼前：一个人在家，有点孤单的我，为减轻妈妈的负担，就主动打扫起室内的卫生。我见鱼缸下面有许多灰尘，就小心地挪开鱼缸，准备把下面擦干净。真没想到，我一失手，鱼缸掉在地上，“哗啦”一声，摔得粉碎。我呆呆地站着，双手不由得垂下来，两只脚浸在水中，金鱼在脚下不停的挣扎。我全身发冷。没等我清醒过来，妈妈回来了。一见到屋里的情况和我呆若木鸡的样子，妈妈的脸色变了，脸也拉长了，指着我的鼻子大吵大闹起来：“你，你。。。。。。你吃饱了撑的，没事就败家？”说着，手指头使劲朝我额头戳戳点点，然后俯下身去，边收拾着玻璃渣，边骂着我。我很想向她解释一下，可嗓子里像塞了一团乱麻，一句话也说不出来。。。。。。委屈，天大的委屈！还是写在日记中吧，于是，我流着泪写着。。。。。。妈妈，尽管我有错，但是你为什么不问明白原因，你能理解我当时的心情吗？那天夜里，我久久不能入睡，望着窗外闪烁的星星。咦——，怎么看不清楚了？原来，眼泪又像断了线的珠子淌了下来。第二天中午，刚跨进家门，妈妈就把我叫住了。她拿着我的日记本，不停地擦着眼睛。我失声叫道：“妈，你。。。。。。”妈妈把我叫到她的跟前，说：“莉，我发现了你的日记本，就翻了翻，明白了是。。。。。。妈不对……”“不，妈，我也有错！”没等到妈妈说完，我抢着说道。妈妈一把搂住了我，用颤抖的声音说：“莉，妈不能理解你，不是合格的母亲，能原谅我吗？”听了妈妈的话，我的鼻子发酸：“妈，女儿只是能求得一份理解，一份母爱，您含辛茹苦养育了女儿这么多年，而我受了一点委屈就犯倔，也不解释一下，让您操心，我不是一个听话的好孩子，以后。。。。。。”我和妈妈都被彼此发自肺腑的话语感动了。泪水又一次迷住了我的双眼，流到了嘴边，舔一舔，啊，甜甜的……

我被母爱感动了顾海波每当我触摸妈妈的左手时，我的心就一次又一次地发起抖来，像触电似的。。。。。。小时候，我有偷拿家里钱的毛病，一看妈妈兜里有钱，我就想拿。一开始，我就拿几角钱，买些小吃，父母一直没有发现。我的胆子越来越大。一次，我把妈妈兜里10元钱拿去买了一把自动铅笔，妈妈发现后，及时地对我进行了教育。“再也不拿了！”我暗暗地下定了决心。今年三月的一天，我偶然间发现妈妈的上衣兜里有20元钱，我不由自主地拿了出来。正当我准备放进自己的口袋时，我又想起妈妈对我说的话，“不能拿！”我又把钱放回妈妈的衣兜里，走出了家门。这时，前边不远处有卖风筝老爷爷的叫卖声吸引了我。我站在店门口，掏了掏所有的口袋，总共不足一块钱。我转身回家，拿出了妈妈兜里的20元钱，迈进了风筝店的大门。妈妈发现后异常地伤心，我头一次看见妈妈那种欲哭无泪的样子。我知道妈妈不是心疼钱，而是担心我的这个坏习惯将越来越难以改掉。妈妈结结巴巴地对我说：“我的话你怎么不听！这样下去你可怎么办？”我一直不敢抬头看妈妈。忽然，妈妈拿起了做活用的剪刀，眼含热泪对我说：“抬起头，来看看妈妈的血是什么颜色的。。。。。。”语音未落，剪刀已经扎入妈妈