三年级语文教师工作总结8篇

三年级语文教师工作总结8篇三班级语文老师工作总结篇1

期末考试即将接近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结。

一、制定教学方案。

开学前依据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本班同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学方案。教学方案根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育同学的语言感受力量，形成较高的语言表达力量。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学方案使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有方案、有针对性地开展工作。

二、依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

依据不同的课文类型，依据同学把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法。

三、规范同学的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给同学预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，同学知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，乐观思索。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。经过长时间的训练，使同学的字越来越美丽，作业越来越规范、美观。

四、针对同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

2、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对同学进行朗读训练与指导。

3、阅读。

从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。

4、积累。

引导孩子积累语言材料，开拓“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。

五、为了全面提高同学的语文综合素养，采纳了一些共性化的方法。

1、每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加同学的语言积累。

2、课前朗读古诗词积累成语，提高同学对古文化的感悟力量，并进行记忆积累。

六、取得成果

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成果。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、同学的语言综合运用力量有所提高。

3、同学的语言积累有所增加。

4、同学朗读水平有了显著提高。

5、同学习作水平有所提高。

有成果也有不足。本人将从这学期的教学工作吸取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

三班级语文老师工作总结篇2

光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的训练教学工作已结束。这学期我担当三班级(3)班、(4)班的语文教学工作，96个孩子活泼可爱，聪慧伶俐，各显特长。训练教学工作中，在大家的指导和帮忙下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。总的来说，虽说付出了许多艰辛，但也收获了不少胜利的喜悦，更是让自我日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以促进提高。

教学方面

一、培育同学学习爱好，提高同学语文潜力

语文是一门布满思想、布满才智的学科。课堂上我常常采纳同学自主学习，争论、沟通、探究等学习方式，培育同学的制造潜力。并在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，制造欢快，从而进展同学的语文素养。

(一)、古诗词大全注意同学新课的导入

在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种简洁和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。教学时采纳叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简洁的叙述更能激发同学学习的爱好。

(二)、培育同学表达潜力，活跃同学思维

在语文教学中，构建语义的理解、体会，让同学大胆发言各抒己见。在思索争论中，我只做穿针引线，奇妙点拨，以此来促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题进行辩论。透过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再加之对课文《孔子拜师》的学习让同学明白了再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，留给同学更多的自主学习空间，让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自主，乐学。这充分让同学表述自我对课文的理解和感悟，使同学擅长表达。

二、注意课堂教学方法，培育同学朗读感悟潜力

我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。如《富裕的西沙群岛》和《漂亮的小兴安岭》这两篇课文语言非常美丽，篇幅较长，为了更好的把握理解本文，于是在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，美丽。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。引导同学选取自我阅读感悟的精华，进行详细表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。

三、注意课内外结合

在课程改革实践中，留意把语文教学的触角伸向了宽阔的天地，透过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践学问，为深化理解课文资料奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。留意学科间的整合。让同学从不一样角度，采纳不一样的途径获得学问，培育潜力。

没有最好，仅有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比别人更投入，更专心，精益求精，不断创新，努力做好自我的教学工作。

班级管理方面

假如孩子是花，那么老师就是雨，滴滴滋润孩子纯净的心田，假如孩子是树，那老师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。作为一位老师，我心甘情愿在训练这块沃土上辛勤地耕耘，播洒期望的种子，期盼收获的明天。

一、亲近同学，呈现自我，树立威望

谁爱孩子，孩子就会爱他，仅有用爱才能训练孩子。生活中我擅长接近孩子，爱护和关怀同学，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。

三(3)班孩子大部分都是我一手带上来的，对于班风、工程部年度工作总结学风，以及全班主要的优缺点其缘由所在，家长普遍的文化层次，并找到亟待订正的弱点；同学的共性特征(包括潜力、气质、性格、爱好等)，个人的生活环境，哪些是专心分子，甚至是共性需要留意的同学等等，我已基本把握。对他们时刻关注，嘘寒问暖，使同学对自我既亲近又崇拜，既认定是值得相信的老师，又把我当作好伴侣，从而树立起班主任崇高的威望。这样，在管理上就取得了事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培育

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理潜力。要做到有无老师在都一个样，所以务必细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信，如林惠雄同学和周涛同学专心发挥大队长的职责，将午餐次序管理得有条不紊；其二，在鼓舞干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、潜力上取得更大提高，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面，在这个方面刘韬同学最为精彩，真正做到了一个班级的领头人；其三，培育干部团结协作的精神，构成群众的组织性、纪律性和进取心。

三班级语文老师工作总结篇3

本学期，我担当三班级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。

一、抓住课堂

以往上课，常常在不经意间德育的内容就多了，多了同学听不进去的说教，忽视了语文学问的学习。本学期，我有意转变这种现状，课前仔细备课，仔细梳理课文的重难点、学问点、训练点，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持留意力的集中，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学思索的爱好，课堂上讲练结合，给同学思索和动笔的时间。

二、注意习惯

三班级是同学养成良好习惯的关键所在。依据同学的特点和力量水平，从小处着手，支配语文活动，以此提高同学良好习惯的养成。

1、文具摆放，每次走进教室，对同学乱糟糟的桌面就很头疼，因此，我强调：文具盒与课本必需放置在课桌左上角。由于我发觉：相对用手习惯，不会在课堂上碰掉，而且作为同学小动作较多发生在右手上。因此，我只要走进教室，第一件事就是看桌面，检查每一位同学的文具摆放，十天，二十天，渐渐的，规范文具摆放的意识和习惯逐步建立。

2、晨读习惯，除了日有所诵、读课本之外，我还让赵倩担当古诗助教，为最大调动该生的乐观性和重视，并刺激其他同学的爱好，我购买并向她发放了聘书，许多同学对此兴奋特别，赵倩教得仔细，

同时他本人的学习成果也有了很大的提高，在家长会上，我也再次强调，假如您的孩子有这方面的爱好和爱好，也可以参与。这个学期，经过一段时间的努力，本班同学读书热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼和提高。

3、通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯。阅读是提升同学综合素养的最有效手段，这学期我带领孩子进行批注式阅读《夏洛的网》，使同学明白读书就要思索、就要动笔的重要，许多同学这本书都读了三遍，在读到第十章的时候，大部分同学开头消失不耐烦的心情，为此，我停了下来，开展了《夏洛的网》读书竞赛，让同学自己出题，题目包括选择题、推断题、简答题、联系实际的问题，我从中选择有价值的问题进行整理，竞赛评出一二三等奖并发了奖状。

4、加强写字指导，提高同学的写字力量。本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用中午写字时间对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。规范写字姿态，提高书写质量。并多次开展书法竞赛，促进同学的写字爱好。

三班级语文老师工作总结篇4

我坐在电脑前，习惯性地想写点什么！

今日，领导听完曾老师的课，在我办公室脸色很难看。领导问我集体备课做了些什么？为了这次上课，我们三班级的语文老师协商了三次，到头来上课，还是各上各的，集体备课没有什么效果。

通过今日的展现课，也让我知道了，工作要做细致。在集体备课的时候，上课的要点是点到了，但是没有细说怎么去攻克要点，用什么方法可行，用什么方式可以让同学明白一节课的主题。

今日曾老师的课，什么都想讲，到最终是什么都没讲清，同学是一片模糊，听课的老师也是一片模糊！

领导跟我谈了之后，我知道，我没有把备课落实到细处。我该检讨自己，不会把缘由归结在客观的缘由上。

在学校开展语文主题教学，这是全新的教学，我负责这件事，我本身不是很精通，对老师没有进行过特地的培训，要培训老师，自身的力量还不够，要老师一下子转变一二十年的教法，没有那么简单，观念不转变就没有教学思路的转变。在备课的时候，每个人都有自己的理解，我没有做到，把重点提出来，大家协商好了，就要按规定的要求去上，而不是备课是备课，上课又是按自己的方式去上了！备课跟上课分别了，集体备课有什么作用呢？

在每次备课的时候，我没有特殊强调老师肯定要按争论的方案去上，平常我没有跟踪老师的课堂，老师们还是不习惯新的教法，老师不转变同学也难转变。假如只是在形式上为了主题阅读，到头来是老的教法丢了，新的教法又跟不上，这样呈现的课堂就不知是啥味道了！

关键还是要让老师们的思想发生转变！

行走在课改这条路上，当局者迷，我真有些迷了！

特殊是意见一多的时候，我不知道孰对孰错，各有各的看法，各有各的理由。而要自己去上一堂课，又感觉很难找到抓手！

明天我要上研讨课了，我也花了心思，盼望明天的课堂是同学展现的舞台！

三班级语文老师工作总结篇5

这个学期在匆忙的教学工作中结束，我教育的三班级同学成果有所提升，想必上学期，这个学期的成果还是不错的。看到同学们能够有这样的成果我也感到很兴奋。

在下学期中，我坚持让同学听懂，学明白。所以教学中更多的是把一些学问点将透，我不喜爱让同学死记硬背，由于这样做很简单遗忘，只有明白其中的意思，这样记忆起来就更加简洁，而且语文是我们的母语，学习起来也更急简单接受，我教育同学只要教会他们去读，然后重点就是词语记忆，为了让同学能够学的好，把拼音学习当做的当前的重担学习任务，只要把握了拼音，同学就能够靠着拼音自己读会词语的发音。

每天我都会检查每个同学的拼音学习状况，我常常会抽查每个人学习拼音的状况，并且支配了每个小组的组长来检查他们学习的拼音状况，我会先考察组长学习的状况，人后让能够把握拼音的人担当组长，这样可以削减我自己的压力，然后对于各位组长检查过的人在做一番抽查，一点发觉作弊包庇的人都会被罚抄作业。

由于我严格的教育，许多同学都有些畏惧我，有问题都没有多少人情愿与我沟通，我转变了自己的教学方式，开头与同学们接触，用温柔的课后态度，来拉近我们彼此之间的距离让我们不在犯错，有了这样的距离句不需要我在担忧什么这样也有利于我们的工作和学习有利于我们的教育。

当然教学需要急躁，许多三班级的同学在学习的时候简单走神，为了让同学在课堂上集中精力学习，我最喜爱的教学方式，就是主动与各位同学沟通，让同学参加到课堂上来，如何参加，当然就是提问，或者让同学自己来讲课，对于讲的不好的地方就会订正和转变调整好方才更好的让他们学到更多好玩的东西。

正应为这样的方式，让每一个同学都有了紧迫感，不得不把精力放在学习上，他们也不能确定，下一次不会抽到他们，我一般抽问回答问题一般都是根据同学上课态度来的，仔细的人，我就不会主动点名，对于那些学习态度不怎么好的同学就会点名让他们来回答问题，这样就避开他们在课堂下发呆或者讲话开小差。

乐观让同学互动，让整个课堂变得有活力这是我在下学期始终努力的方向，而且从来就没有放弃过，努力的朝着这个方向努力让许多原本成果差的同学成果有了很大的提升，我喜爱听同学们的意见，更喜爱去询问他们对课堂的观感，应为处在不同的位置，接受到的都是不同的感受这些有利于我教学。

三班级语文老师工作总结篇6

学校三班级语文老师个人工作总结

不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文老师，在工作中，我仔细学习新课程标准及相关的理论学问，在已有教学阅历和教学方法的基础上，深化讨论和学习各种新的教学方法。在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，熟悉自己的不足，找出自己与优秀老师的差距，虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。我感受颇多，我越来越感觉到书上仅有的学问远远满意不了同学那一双双饥渴的眼睛，满意不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下:

一、多途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面进展。

(一)运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。三班级也是同学养成良好习惯的关键所在。针对本班同学好胜心强的特点，我依据孩子的特点制定了“星光闪闪积星册”，从不同方面对他们的学习，卫生，纪律等进行评价，准时加星，并请家长就孩子家庭学习的状况予以反馈。另外，针对孩子的表现我们还每月评比一次“班级之星”，给孩子发放奖状。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培育同学的组织力量，又培育同学的朗读力量。经过一段时间的努力，本班同学上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。

(二)通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力量。三班级是同学写作的正式开头。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三班级同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前三分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。在本学期我还组织“好书大家看”活动，集体阅读了《木偶奇遇记》和《夏洛的网》，并且组织“专题读书沟通汇报”活动，得到孩子的喜爱和家长的认可，还通过此项活动评比出班级“阅读之星”和“故事大王”等称号。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，写作力量也有了比较明显的提高，特殊是月的的爱好深厚。

(三)加强写字指导，提高同学的写字力量。三班级要接触钢笔字了，虽然知道方法和要求与铅笔字没什么太多的不同，但对于孩子来说，能用好钢笔，写好钢笔字还要一点一点的培育。比如:养成良好的使用钢笔的习惯，如何用钢笔描红，在临写是如何行笔等，都要在平常的写字指导中稳扎稳打，坚持不懈。为了激发孩子写字的乐观性，我每月进行一次“硬笔书法竞赛”，评比出书写美观和进步较大的同学，并予以表扬。

二、我仔细备课，乐观，细心地钻研教材，针对不同同学的共性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体，因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。同学是学习的仆人，新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为同学主动地学。此外，每个同学都有自己的共性特点，每个同学的接受力量都存在肯定的差异。因此，在教学中，我认仔细真地备课，深化地钻研教材，针对不同同学的共性差异，既备教材又备同学，查找不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用敏捷有效的教学方法活跃课堂气氛，激发同学的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，调动他们学习的乐观性，充分突出同学的主体性，使同学们渐渐对语文学习布满爱好，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，同学们的语文力量、素养及语文水平都有不同程度的提高。

三、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。

本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我"抓两头，扶中间"，注意培育优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。

由于自身的力量有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有:

1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

老师是个良心活，为了提高本人自身的素养和训练教学力量，我乐观参与各种训练教研活动，学习相关的理论学问，收集更多珍贵的训练教学阅历，利用课余时间阅读大量的训练教学书籍和报刊，吸取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进步。此外，在教学中还准时了解同学们的各种动态，乐观地与任科老师和家长取得联系，对孩子进行思想训练，共同讨论训练孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。

三班级语文老师工作总结篇7

这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是布满盼望的。做为一名学校老师，回顾这一学期的工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：

一、仔细钻研教材，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率

在开学初，我提前学习新课程标准，仔细阅读了三班级下册语文课本。为了上好每一节课，在仔细钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从多方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四非常钟要质量，在课前，我仔细制作课件，以保证每一堂课的质量。

二、激发同学学习爱好，提高同学语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

1、留意新课导入新奇内容

"爱好是最好的老师"。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；采纳激发爱好、设计悬念…引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

2、培育乐观探究精神，进展求异思维力量

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、认知力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。

三、注意夯实基础，以新课程理念指导教学

1、我在课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设轻松的教学氛围，充分利用小组教学，鼓舞同学踊跃发言，以同学为主体，引导主动探究，自主猎取学问，提高同学的力量。结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。在教学时我首先注意要求同学把握基础学问，以课本为主，以课外学问为必要补充。要求优生在坚固把握课本学问的基础上利用其他资料进行课外学问的补充。在教学中重视中等生和学困生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。

2、加强写字指导，提高同学的写字力量。

三班级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字本对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。

3、重视朗读力量的培育。

在教学中我连续加强词、句的训练，引导同学运用查字典、联系上下文精确     理解词语。在进行课文学习时，我首先范读，发挥示范作用。其次引导同学把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。擅长用指导朗读和同学有感情朗读的方法，培育语感。

5、重视积累，提高同学的写作力量。

三班级是同学写作的正式开头。首先为激发同学的写作爱好，我从词句的积累入手，要求同学每天读记好词好句。经过一学期的训练，本班同学的词汇量大大增加，写作力量也有了比较明显的提高。

6、注意口语交际力量的训练。

口语交际是培育同学写作力量的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，要求同学围绕主题说话完整。每一节口语交际课带领他们创设交际情境，全员参加沟通，重视说与听的训练。

四、因材施教，促进同学全面进展

我班的同学呈两极分化状况较为严峻。对于不同的同学我采纳不同的训练方法和训练方式。在课堂上遇到难题让学优生先做示范，带动中等生，再检查学困生。当发觉学困生对学问点难以把握时，就给他们开小灶，反复指导。在教学中，我擅长发觉同学身上的闪光点，引导同学改正缺点，激发同学的学习爱好。

五、乐观反思、仔细批改，做好教学的后续工作

为提高自身的业务水平，本学期我乐观参与各班级组织的教研活动。为提高自身的业务水平，我还常常阅读、收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。

三班级语文老师工作总结篇8

一、创设公平、和谐的课堂氛围。

老师在新课程中最大的是角色的变化，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是同学进展的促进者和引导者。在新课程中，同学的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于关心孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展力量；创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学的学习乐观性。

在教学活动中，老师与同学是公平的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个同学，多一些鼓舞，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在公平、和谐的气氛里，同学的思维才可能处于乐观主动的活跃状态，才能把紧急的学习过程转变成开心的学习活动。生动活泼、乐观主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使同学从中受到感