英语六年级学习教案范文

英语六年级学习教案范文英语六班级学习教案范文七篇

《牛津英语字典》（其次版）收录了超过五十万个条目，标准比较宽松：“包括文学与日常对话中的标准词汇，无论当代、废弃或古语，也包括主要的科技词汇和大量方言、俚语。”下面是我为大家带来的英语六班级学习教案范文七篇，盼望大家能够喜爱！

英语六班级学习教案范文【篇1】

本课时主要是关心同学能够读懂题目要求，学会听前猜测听力的`重点内容;

能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务。能通过听力活动获得let’stalk板块的相关信息，为对话学习作预备。Let’stry同学能够感知听力的语义及语用情景;能够在图片和老师的关心下理解对话大意，并回答下面的问题;Let’stalk板块能够在语境中理解生词felloff,LabourDay,mule,Turpan,could,till的意思，并能正确发音;能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演;能够在情景中恰当运用由where和what引导的一般过去时特别疑问句。通过本节对话课的教学，同学把握并会运用Wheredidyougo?Whatdidyoudo?等用语。过去时其次单元同学已接触过了，同学已经能简洁地运用，就是生词过多，教学中通过同学自学，师生相互解决生词，充分体现自主学习、合作学习、探究学习、体验与感悟学习。留给同学合理的思维和探究空间。适时运用多媒体，引导同学主动学习，注意力量培育。通过多次听录音、观看动画的形式学习和操练主要句型，在把握了该部分之后，同学再进行小组练习和角色扮演。本课时充分发挥了同学的自主性和主动性，学习效果较好。

英语六班级学习教案范文【篇2】

Lesson1

A：Whattimeisit?

B：It’s12:00.It’stimeforlunch.

A：Doyouhavelunchat12:00?

B：Yes,Ido.

A：Whatdoyouhaveforlunch?

B：Ihavericeforlunch.

Lesson2

A：DoyoudoyourhomeworkonSundays?

B：Yes,Ido.

A：DoyouwatchTVintheevening?

B：No,Idont.

A：DoesLeledosportseveryday?

B：Yes,hedoes.

A：Doesheplayfootballafterlunch?

B：No,hedoesnt.

Lesson3

A：DoyoucomefromChengjiao?

B：No,Idont./Yes,Ido.

A：Wheredoyoucomefrom?

B：IcomefromBaitugang.

A：DoyouliveinBaitugang?

B：No,Idont./Yes,Ido.

A：Wheredoyoulive?

B：IliveinNanyang.

A：DoeshecomefromChengjiao?

B：No,hedoesnt./Yes,hedoes.

A：Wheredoeshecomefrom?

B：HecomesfromBaitugang.

A：DoesheliveinBaitugang?

B：No,hedoesnt./Yes,hedoes.

A：Wheredoeshelive?

B：HelivesinNanyang.

Lesson4

A：Doyouusuallygetupat7:00?

B：No,Idont./Yes,Ido.

A：Whattimedoyougetup?

B：Igetupat6:30.

A：Doeshegotoschoolat7:00?

B：No,hedoesnt./Yes,hedoes.

A：Whendoeshegotoschool?

B：Hegoestoschoolat7:30.

Lesson5

A：Doyougotoschoolbybike?

B：No,Idont./Yes,Ido.

A：Howdoyougotoschool?

B：Igotoschoolonfoot.

=Iwalktoschool.

A：DoeshegotoBeijingbycar?

B：No,hedoesnt./Yes,hedoes.

A：HowdoeshegotoBeijing?

B：HegoestoBeijingbytrain.

Lesson7

A：Doyoulikeapples?

B：Yes.Passmeone,please.

A：Hereyouare.

B：Thankyou.

A：Wouldyoulikebeef?

B：Yes.Givemesome,please.

A：Hereitis.

B：Thankyou.

Lesson8

A：Isyourmothertallorshort?

B：She’stall.

A：Isshefatorthin?

B：She’sthin.

A：Issheyoungorold?

B：She’snotyoung,butnotveryold.

A：Isherhairlongorshort?

B：Herhairisshort.

Lesson9

A：Whoistaller,LeleorLili?

B：Liliistaller.

A：Whichisfaster,abusoracar?

B：Acarisfaster.

A：Whichhoteliscleaner?

B：Thebiggeroneiscleaner.

A：Whichoneischeaper?

B：Thesmalleroneis.

Lesson10

A：Whoisyounger,GegeorMeimei?

B：GegeismuchyoungerthanMeimei.

A：Whichistaller,thegiraffeorthedeer?

B：Thegiraffeismuchtallerthanthedeer.

Lesson11

(It’sDecember25.)

A：MerryChristmas.

B：MerryChristmas.

A：Wow,whatabeautifultree!

Andsomanypresentsonit.

B：Gege,thistoydogisforyou.

Meimei,thesebooksareforyou.

英语六班级学习教案范文【篇3】

教学内容：

6BUnit3D部分Readandtalk.

教学目标：

1.把握问路句型的使用。

2.复习四会，三会单词和词组。

3.能听得懂会说会读日常交际用语。

4.把握句型HowcanIgetto…?以及回答。

重点难点：

1.能正确理解、把握四会单词和句型。

2.能够听懂D部分的会话，并能表演会话。

课前预备：

1.预备录音机和本课D部分的磁带。

2.预备D部分句型填空的投影片。

3.课前写好本课的课题6B.Unit23D部分Readandtalk.

教学过程：

A听本课的歌谣Runrabbitrun

BFreetalk.师生沟通

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,

T:Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

T:Whatdayisittoday?

Ss:It’sMonday.

T:WhoistallerthanDavid?

T:Whosebagisheavier,yoursormine?

TDotheboysjumphigherthanthegirls?

SYes,theydo.

TDoesJimswimslowerthanDavid?

SNo,hedoesn’t.

T:Canyoutellmethewayto…?

CRevision复习

1.看A部分投影片，师生问答，争论会话。

2.让同学复述A部分第一段。

3.同学到台前表演会话。

4.请同学运用所学的进行依据实际状况来表演。

DPresentationanddrill新授和操练

1.出示F部分图片，先请同学就图片自己争论。

运用接龙嬉戏让同学说地名。

2.老师由Canyoutellmethewayto…?引出HowcanIgettothe…?并板书，让同学理解D部分会话。集体朗读板书句型。

3.依据图片和地图，老师提问，同学试着回答会话的内容。

4.再次让同学看地图争论问答。

EPracticeandconsolidation练习和巩固

1.仿造D部分的内容，请2位同学到前面表演。

2.嬉戏活动猜WhereamInow?嬉戏。运用所学的句型。

3.听本课歌，老师讲解，让同学试着跟唱一遍。

布置作业

1.抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。

2.预备地图，相互问路。

板书设计：

Unit3Askingtheway

HowcanIgettothe…?

It’son…。.

英语六班级学习教案范文【篇4】

一、教学内容：Let’sreadLet’ssingstorytime

二、教学目标与要求

1、能综合运用动词的过去时。

2、阅读理解故事

三、教学重点

1、动词过去时的读音及不规章动词的变化

2、阅读部分的理解和有限度地再现

四、教学难点

1、动词过去时的读音及不规章动词的变化

2、阅读部分的理解和有限度地再现

五、课前预备

1、老师预备一幅本课时的教学挂图。

2、老师预备一台录音机和相关录音带。

3、同学预备本课时的单词卡片。

六、教学过程

1、Warm-up

Singthesong:atthezoo

2、Presentation

A:Activity1Memorytesting

Whatdidyoudolastweekend?

Iwentshopping.

Iwentshoppingandvisitedgrandparents

Iwentshoppingandvisitedgrandparents………

B:Activity2比一比，谁说得最快。(见表格1)

请两个同学上来，背向黑板，老师说出表格中任意一个词组，同学就说出与之对应的词组，败者换其他人，再与胜者竞赛，看看全班谁说得最快。

C:TextA.看图跟读课文。

B.老师提示总结：

was/walked/studied/read/went

/saw/jumped/swam/returned

D:Activity3无字的故事书

E:Exercises

(1)Finishthesentences

(2)Numberthesentences

Comprehensiveactivity

storytime

1、Twostudentsagroupanddiscussthestory.

2、Askthequestions:

(1)WhatdidZoomdoonSaturday?

(2)WhatdidZoomdoonSunday?

3、Listenandreadthestory

英语六班级学习教案范文【篇5】

Putthemaway,please

一、教学内容

1.单元复习。

2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。连续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。

3.语法：小结人称代词的用法。

二、教具

录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。

三、课堂教学设计

1.复习。老师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与同学练习对话。对话仿照第71课课文内容。

T：Hi,…,couldyouhelpme,please?

S：Certainly.Whatswrong?

T：Itsthisplane(kite,etc).

S：Whatswrongwithit?

T：Ithinkitsbroken.Canyoumendit?

S：Letmesee.Yes,Ican.(Sorry,Icant.)

把飞机模型等交给同学，由同学之间进行对话。

2.打开书，两人一组进行课文第三部分对话。指导同学正确利用右边给出的短语。请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。

3.老师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让同学认读。放课文第一部分录音，并指导同学小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。指导同学做练习册习题1。

连续放录音，同学练习单词重音和不发音的字母。

原文:学校六班级英语教案——Putthemaway,please!Lesson722

4.指导同学过一遍复习要点(18)。老师对人称代词进行总结，指导同学参阅书后所列出的语法条目：人称代词。

5.指导同学做练习册其他习题。

6.布置作业

练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。

7.小测验

1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。

四、难点讲解

人称代词

我们在第六单元中初步学习了人称代词的用法。人称代词除了有主格之外，还有宾格形式。人称代词的主格在句中作主语。例如：

1)Imastudent.我是个同学。

2)Couldyouhelpme,please?你能帮我的忙吗?

人称代词宾格，在句中作宾语。例如：

1)Pleasehelpher.请帮她一下。

2)Letmesee.让我想想。

英语六班级学习教案范文【篇6】

一、教学内容与分析：

1.Fillintheblanks

本部分供应同学26个字母，通过补全字母关心同学区分和辨认字母的大小写。同时，让同学清晰26个字母的排序，熟悉其字母的代表单词。

2.Letssing.

本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。

二、课前预备：

1.师生预备已学过26个字母的大小写及其读音。

2.老师卡片，录音器材

三.教学步骤

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)同学间进行日常对话。

(3)将同学分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABCsong。

2.新课展现(Presentation)

(1)字母接龙：老师任凭念出一个字母，同学立刻反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69页Fillintheblanks的练习，或把它布置成家庭作业。

(2)Bingo嬉戏：提前让同学在英语本上画出九方格，嬉戏开头前，先让同学写下自己喜爱的九个大写或者小写字母。嬉戏开头，老师或者请一位同学随便念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo.

(3)学唱歌曲Singasong中的歌曲。同学可以一起拍手演唱。老师也可以增加难度，要求同学唱到元音字母时起立。

3.趣味操练(Practice)

(1)“倒金字塔嬉戏”快速认读单词，老师先快速呈现一个字母让同学立刻认读出来，接着呈现两个，三个…根据同学水平，如此增加字母的数量。

(2)依据字母代表单词自编歌谣。

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第4、5部分。

5.课外活动(Add-activities)

将这首唱歌给家长和同学听。

英语六班级学习教案范文【篇7】

一、教学内容

1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。

2.进行听说读写四项力量方面的训练。

二、教学目标

1.能够正确理解和表达本单元词句。

2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。

三、教学重点和难点

1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的`检测。

2.本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活动。

四、教学手段

教学录音磁带、卡片、挂图

五、教学方法

情境教