伟大的抗日战争参赛讲课 省赛获奖

课题：伟大的抗日战争一个选择性失忆的日本政府发言人“这场战争历时多久并不取决于中国政府。至关重要的是，日中两国应该表明他们不过于关注不幸的过去。”

--据《纽约时报》报道，日本政府的一名发言人表示一个选择性失忆的日本政府发言人“这场战争①历时多久并不取决于中国政府。至关重要的是，②日中两国应该表明他们不过于关注不幸的过去。”

--据《纽约时报》报道，日本政府的一名发言人表示第三节伟大的抗日战争人民版高中历史专题二近代中国军民维护国家主权的斗争1、时空观念：掌握日军侵华的主要史实；2、唯物史观：运用唯物史观分析日军侵华是必然的；3、史料实证：通过阅读课本及材料，能够获取与解读有效息，发现问

题，总结规律；4、历史解释：培养学生在形成日军侵华这段历史理解和认识的基础上

叙述历史的能力；5、家国情怀：通过学习本课，让学生们铭记抗战历史，弘扬战精神，

倡导天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死

不屈的民族气节，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而

努力奋斗。同时也应引导学生，要理性爱国。教学目标环节一一场蓄谋已久的战争

一场蓄谋已久的战争

日本明治维新后，同时进行两次工业革命，资本主义的发展受到国内原料和市场的限制，需要通过向外扩张…第一组史料第二组史料日本军国主义思想浓厚，封建残余严重。日本在推崇武士道的同时，还向国民疯狂进行军国主义教育，这是他们发动侵略战争的精神基础。第三组史料1927年，日本首相田中义一在东方会议上确定了“征服满蒙，侵略中国”的武装侵略方针。第四组史料

“九一八”事变前，日本与英美达成秘密谅解，英国支持日本的行动，美国表示“不闻满洲事变”。思考角度：从日本的军国主义思想出发（思想原因）思考角度：从日本发展资本主义的经济

需求出发（根本原因）思考角度：从侵华的必然性出发

（历史原因）思考角度：从西方国家的态度

出发（客观原因）

一场蓄谋已久的战争1929年由美国开始的世界性资本主义经济危机爆发，日本经济收到了很大的冲击。处于内外交困的日本帝国主义为了尽早摆脱危机和转移民众的注意力，决心加紧实施侵华政策。

第五组史料第六组史料

思考角度：从中国国内围剿红军出发

（有利时机）思考角度：从西方国家和日本国内的经济危机出发（直接原因）与此同时的中国没有一个能真正控制全局的中央政府，国民党政府正全力围剿红军，根本无暇顾及…给日本以可趁之机。环节二一幅蚕食鲸吞的断垣江山一幅蚕食鲸吞的断垣江山年份侵华史实影响1931.9.18

东北沦陷

伪满洲国成立东三省沦为殖民地1933

觊觎华北门户1935华北事变七七事变全面侵华1938.5中国失去华北、华中、华南大片领土自主学习一幅蚕食鲸吞的断垣江山年份侵华史实影响1931.9.18九一八事变东北沦陷1932.3伪满洲国成立东三省沦为殖民地1933向长城沿线蚕食觊觎华北门户1935华北事变中日民族矛盾上升为主矛1937.7.7七七事变全面侵华1938.5徐州、广州、武汉相继失守中国失去华北、华中、华南大片领土自主学习全面侵华东北环节三一卷令人发指的真实胶片一卷令人发指的真实胶片基本逻辑：以战养战（经济）基本逻辑：傀儡政权（政治）基本逻辑：占领土地、烧杀（军事）基本逻辑：奴化教育（文化）军事：1、发动战争，侵占大片领土

2、南京大屠杀、慰安妇3、研制细菌和化学武器，活体试验，

细菌战、化学战政治：扶植傀儡政权（以华制华）经济：经济掠夺（以战养战）文化：奴化教育一卷令人发指的真实胶片环节四一声不做亡国奴的呐喊一声不做亡国奴的呐喊爱国力量抗日救亡运动的主要史实中国共产党东北军民国民党爱国官兵

工商学各界小组合作2一声不做亡国奴的呐喊爱国力量抗日救亡运动的主要史实中国共产党东北军民国民党爱国官兵

工商学各界①九一八后立即发表抗日宣言；②

1935年发表“八一宣言”；③召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。组织抗日义勇军，抗日联军（东北抗日武装力量的核心）①十九路军淞沪抗战迫使日军三易主帅；②长城抗战——东北军安德馨山海关殉国；二十九军宋哲元使喜峰口失而复得；冯玉祥联合共产党员吉鸿昌，组织察哈尔尔民众抗日同盟军，收复多伦；张学良、杨虎城发动“西安事变”，要求蒋介石停止内战、联共抗日①工人罢工、募捐；爱国工商业者抵制日货；②爱国学生掀起“一二九运动”；小组合作2沙画演绎一二·九运动一声不做亡国奴的呐喊一声不做亡国奴的呐喊合作探究1为何没能阻止日军全面侵华：①力量分散，尚未形成全民族抗战；②蒋介石“不抵抗”政策；启示：必须团结起来，共同抗战。抗战时间轴(1931-1937)环节五一个选择性失忆的日本政府发言人一个选择性失忆的日本政府发言人“这场战争①历时多久并不取决于中国政府。至关重要的是，②日中两国应该表明他们不过于关注不幸的过去。”

--据《纽约时报》报道，日本政府的一名发言人表示第一组史料基本逻辑：中国教材的修改是错误的；

日本在战争中也受到了伤害；一个选择性失忆的日本政府发言人第二组史料2005年版日本历史教科书送审本：“1937年7月7日夜，在北京郊外…

①事件本身不过是一个小摩擦…但是②与日本方面的冲突事件不断发生..”基本逻辑：推崇战争和侵略；

推卸战争责任；一个选择性失忆的日本政府发言人第三组史料百度“热烈庆祝日本地震”结果2510000条，改成“庆贺”是680000条，去掉热烈是8480000条。那不是地震，那是南京城30万冤鬼在颤抖！那不是海啸，那是东三省无数孤魂在咆哮！那更不是核辐射，那是731部队后代找着了根！中国人，你们祁什么福？他们有靖国神社！你们捐什么款？甲午战争的赔款都还没用完…基本逻辑：理性爱国一个选择性失忆的日本政府发言人启示牢记历史，坚决反对日本帝国主义死灰复燃；落后就要挨打，发展是硬道理；尊重历史，崇