学生一年级读书心得7篇

学生一年级读书心得7篇学生一年级读书心得精选篇1

作为马嘶中学班主任之一，深感身上担子不轻，为了做好班主任工作，我每天抽空阅读了《中小学班主任工作指南》一书，受益匪浅。下面是本人一点缺乏道的体会。

我们面对的教育对象是6——16岁的少年儿童，他们自我约束力差，由其是低年级儿童，他们大部分都不懂什么是纪律，什么是权威，什么是敬重，什么是民主，就需要老师在自己在心里做好充分的思想预备，反复告诫自己：要对学生始终有耐烦、爱心、恒心、细心和热心，五心并举，才能教好孩子们！爱心，是打开学生心灵之窗的金钥匙。它可以拉近师生间的距离，从而使其“亲其师而信其道〞。但爱，是教育的前提，却远不是教育的全部。面对一个个活泼好动、天真可爱、无拘无束、自由散漫的孩子们，各种压力逼得你光靠这五心是远远不够的。

现代社会冗杂多元的因素正深深的影响着安静的校内，我们作为教育者，面临着严峻的挑战，老师是越来越不好当了。何况中小学生生性活泼好动，有些学生很顽皮，常常有人完不成家庭作业，每天都不能按时交课堂作业；有些学生特殊懒散，个人卫生较差，东西乱七八糟，做事丢三落四，还谎话连篇；也有的些同学上课总是坐不定，而且课间总是惹事生非，不是满校内疯跑，就是打这个同学，碰那个同学。班主任既要管整个班级的纪律，还得时刻盯着他的安全，我真是没辙。我想，“亲其师而信其道〞的理论只是对肯定学龄段的学生才有用，而对于自律性还不强，情感价值观还比较低的低年级的学生，还是要和他们保持肯定的距离，才能在他们面前树立威信，才能使教学效率提高和班级管理更有效。

当然严教并不是说我们不爱学生了，只不过是我们把这种爱用不同方式表现出来了，是对学生更深层和更理智的“大爱〞。用严格来促使其人格的逐步定性，养成好的行为习惯。

班主任必需要提高管理方面的能力素养：

1、现代教育强调以人为本，班级管理要重视民主科学。营造民主科学的气氛，可以通过思想教育和集体活动〔如班会、文艺活动、劳动、竞赛等〕，充分发挥学生的主动性、主动性，做班级的主人，树立“人人为我，我为人人〞的思想意识。

2、制定班级目标、健全班级管理制度〔班规〕，建立班级奖惩细则。以规矩定方圆。

3、培育素养较硬、威信较高的班干部队伍。班主任要有一双慧眼，物色班干部。这就需要平常对学生多观看，多了解。人选定之后，要引导他们当班干部的职责，教给他们为人处事的方法，管理班级的技巧等。

4、建设良好的班风、学风。通过班级文化建设及各种活动、班队会、竞赛、合作等培育学生良好的道德素养，形成“团结勤奋、喜爱集体、求实进取、乐观自信〞的良好学风，营造主动的班级言论。明确学习目的，形成“比、学、赶、帮、超〞的学风。塑造良好班级形象。

另外，要关注个别特别学生，因材施教，注重攻心。帮助问题学生树立正确自我观念，在严格要求学生的同时，用爱心去叩开学生的心灵之窗，用爱的力量去感化他们，唤起他们主动向上的内部动力，使之不断的向好的方向转化，促进其健康成长。

苏联有名教育家马可连柯说“孩子的第一任老师是父母。〞家庭教育的缺失或不当直接影响孩子的健康成长。班主任要充分发挥在沟通学校教育和家庭教育的桥梁和纽带作用，多和家长沟通沟通观点和看法，共同为孩子健康成长搭建平台。

总之，班主任是学生教育工作的领导者、组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。通过对这本书的学习，让我了解到了一些新的教育理论学问，从中学到了不少管理班级、教育学生的具体方法，我会在今后的工作中勤思、活用，做一个人民满意的班主任。

学生一年级读书心得精选篇2

读书于我而言，是一种审“苦〞。这种审苦，像一位评论家形容波德莱尔的写作状态:他躺在玄色的石板上，拿着明晃晃的刀子给自我解剖。不一样的地方是我左手持镜、右手持刀;最终发觉刀是钝的、身躯是虚空的。

“我〞在石板上铭肌镂骨地“观〞着。镜子呢镜子还是镜子。我从小人书开始“读书〞生涯。村里的大小孩，从初中学校借回小人书。有些大小孩还爬到教师家或供销社里去偷小人书。借回来的第二天就要还，于是一本小人书在村里轮番读到天明，轮不着的干瞪眼。读小学的我放学回家，主要任务是放牛，读小人书的机会比其他人多。当时用得最多的一个短语，可能就是“改革的春风〞。在这“春风〞中，我感觉到了父辈们一生的“凄惨〞。这种“凄惨〞感越来越剧烈，最终成了未成年的我关注农村一草一木惟一的“眼〞。读高中时，我舍命地思索农民的命运。读的书越多，越深入，越感觉到世界的广大、学问的无涯、思索的无穷，而人在其中的命运也越切近，越飘渺。我不知不觉走上抽象之路。当年的“农村之思〞远了，“人的命运〞这个维度却刻骨铭心了。为何读书我说不清晰，因为我意识到这个问题时，读书已经是存在本身。但我明白:我读书之所及，无不是“人的命运〞，人在盐米油酱醋中的命运，在世界中的命运，在人类中的命运。我关于人的命运的关注就这样地由近及远、由此及彼地展开了。

我信奉叔本华的理论:喜爱阅读一目了然的书的人是懒散的人，仅有阅读那些需要自我反复思索才能明白的书的人，才是真正读书的人。我认为一个民族也是如此。一个没有比较艰深著作的民族是不深刻的民族。真正的艰深，不是因为它远离我们的日常生活，而是因为它直面世界本身的冗杂。我的阅读也是如此。我喜爱阅读艰深的著作。在阅读中我强调想象和联想。再抽象的理论表述，在进行思辨理解的同时，我把它还原成日常生活的图景。有些只需要现成的联想，有些需要想象的构造。我一向认为，无法进入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人假如自认为理解抽象概念，这个概念在他那里也已经是一个死的东西了，既没有联结本领，也没有生本钱事。

阅读是抽象的，关于命运的感受是具体的。在抽象阅读和现实感受中，我明白自身观念的命运。我们生长在改革年月，但在理解现成的非个人化的观念里长大。很多教育和观念已经深入到生理反应中去。我不得不四面突围。人不能揪住自我的头发离开地球。在自圆其说的内部突围中，惟一的途径是自觉引入差异。遇到能够证明自我感受和观点的事物当然高兴，遇到不一样的甚至否认的事物，我更加高兴。我称之为差异阅读法。我很少单纯地阅读一本书，或者一种观点。我总会同时将观点不一样的很多书放在一齐读。我越信服某种观点或某本书，我越要查找不一样的书来辩论。

学生一年级读书心得精选篇3

《西游记》一部古老的神话故事，我很喜爱看《西游记》。在寒假里我又看了一遍动画片《西游记》。

《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚大家都十分了解。其中，我最喜爱的就是孙悟空啦！因为他总是聪慧过人、助人为乐、能辨别好人与坏人，来守护唐僧和弟兄们。他就像我们如今的人民警察一样，火眼金睛，抓坏人救好人，时刻保卫着我们。或许由于唐僧遇到麻烦的事情就不动脑筋，盲目地接受别人的帮助的原因吧，有时才会不听孙悟空的好心劝说，掉入妖怪的手中。这足够说明了遇到麻烦的事情要动脑筋，假如不动脑筋，听了别人不好的意见，反而会更糟糕。我也很喜爱猪八戒，他是独特格单纯但很可爱的人。他不会想出一些好方法，但却有正义感。只要他想做的事，他就肯定会去做。他会奋不顾身地爱护师傅的安全，而不考虑自己的安危。看上去他有些笨不动脑筋，但是人们觉得他笨的可爱。我们要学习他那种不怕敌人的胆识。不过有些事在做之前要认真考虑，分清晰哪些可以做哪些不行以做，要凭自己的实力去做。

总之，师徒四人每人都有长处和短处，正所谓“三人行，必有我师。〞我们应当学习他们的长处，哪怕是他们的短处也必需看看自己是不是也有，假如有的话，要努力改正，成为一个完好的人！

学生一年级读书心得精选篇4

假期里，我太忙了，不过还是在爸爸、妈妈的帮助下把《西游记》中“大闹天宫〞这一段读完了。“大闹天宫〞的故事我早就知道了，动画片、电视剧都演过好几遍了，我还是挺爱看的。这次是读书，感觉不一样。书中的孙悟空不怕辛苦去拜师学艺，英勇拼搏的精神值得我学习，但是他仗着自己有本事就大闹天宫，我觉得是不对的。那些玉皇大帝、天兵天将做的不对，可以和他们讲理呀，打打闹闹是不文明的。

我还想，假如我能像孙悟空那样会七十二变，想变什么就变什么，可以帮助爸爸、妈妈、老师、同学做好多好多事情，那该多好呀!看书的乐趣可真多，多认识字可真好，特别感谢老师对我们的教育，我肯定会好好学习的。

学生一年级读书心得精选篇5

《童年》是马克西姆·高尔基写的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》中的第一部，内容包括的高尔基幼年时期从三岁到十岁的生活。

小说的主人公阿廖沙·彼什科夫很小就失去了父亲，和母亲、外祖母一起到外祖父家生活。外祖父是一独特格怪癖、暴躁、自私的人，他常常狠狠地、无缘无故地打阿廖沙，最严重的一次把他打得失去了知觉，大病一场，在床上躺了几天。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫也是粗野的人，他们为了阿廖沙母亲嫁妆而天天闹分家，打得头破血流，还把自己的妻子活活打死。阿廖沙唯一的朋友伊凡对他很好，为他挡了不少打，逗他快乐，但是伊凡却被阿廖沙的两个舅舅放在他身上的沉重的十字架砸死了。从今以后，给他慰藉的人是阿廖沙的外祖母，她和善、乐观，给阿廖沙黑暗的生活带来了暖和的阳光。她信任上帝，信任美妙的事情总会来临。她以温柔的语调给阿廖沙讲故事，劝慰他。后来，忠厚老实的长工格里戈里教育他要做正直的人，被人们看作是疯了的科学家“好事情〞，也给他带来了欢乐和学问。

阿廖沙是一个顽强、乐观、和善的孩子，他充满了对生活的信念，还有对是非的推断。我们这一代的孩子们从小就在爸爸妈妈的关怀和呵护下成长，经不起任何风吹雨打，我们要磨练自己的毅力，要像阿廖沙一样像一朵顽强的花儿挺立在风雨之中。我们还要学习故事中的外祖母、伊凡等人，他们在阿廖沙最困难的时候给了他正确的引导与爱惜，我们要时时、到处想着别人，不要自私自利。

学生一年级读书心得精选篇6

从小，我就很喜爱读书。读着读着，我品出了书中独特的味道——不同的书籍，有不同的味道，书香中酸、甜、苦、辣……样样俱全。

漫画犹如一颗快乐话梅。在特殊悲伤的时刻，想一想它，就会有一股欢乐从心底油然而生，让你忍不住就会轻轻地笑出声来，苦恼也随之消失得无影无踪。《呆头》就是这样一部漫画，里面有一个令我记忆犹新的笑话——《发粪涂墙》，讲快要期末考试了，“刘姥姥〞〔呆头的语文老师〕要求大家在学习上要发奋图强，“呆头〞听了之后，向“刘姥姥〞要大便，还振振有词地说：“刘姥姥，你不是说要发奋涂墙吗？〞你说好笑不好笑？

童话有喜有忧，有时好像一枚令人望而生畏的辣椒，让你痛哭鼻涕，哀痛不已；有时又似乎一颗甜甜的糖果，让你废寝忘食，爱不释手；有时，它是一个个美妙的愿望，让深陷逆境的人看到期望，让丧失自信的人重拾信念。

科普读物是一种奇妙的饮料，越读越上瘾。它领着我们走进了一个奇妙的新世界，体验到了大自然的奥妙带来的无限乐趣，更激发了我们对未知世界探究的欲望。

故事书五味杂陈，是生活的“调料品〞。它时而带给我感动，在我心底荡起一圈圈涟漪；时而带给我兴奋，让我心湖涌起一股股波涛；时而带给我生气，在心海深处掀起万丈波澜……

喜爱阅读吧，只有它，才能帮你扬起风帆，在学问的海洋中乘风破