责任感调查报告

—责任感调查报告责任感调查报告（1）

关于生活习惯和生活看法。从调查结果来看，有许多高校生忙于逛街、上网等活动，对看课外书、了解时势和身边社会的爱好不大。有相当一部分同学安于平常，对大部分事情并不关怀，对四周的事情也不感爱好。种种现象说明，当今的相当一部分高校生已不在是一群热血青年了，而是变成了安于现状的“郁闷着”的一群了。

关于个人的人生目标。从调查结果可以看出，越来越多的同学开头把留意力转移到自己的切身利益上来。有相当一部分同学上高校只是为了为自己寻一个好的工作，为自己的将来赢取幸福的生活。还有那么一部分同学，甚至连人生目标都没有，上高校只是为了浑浑噩噩的混日子。只有一小部分同学，能够把自身利益和国家、集体的利益统一起来，准备着为祖国的建设事业作出奉献。由此可见，在商品经济的大潮下，越来越多的同学开头变的现实化，物质化，利益化。社会责任感则被抛弃在了一边。

关于对时势政治和国家政策的关怀程度。从调查结果来看，大部分同学对“八荣八耻”比拟熟识和了解，但对于构建和谐社会的内容知之甚少。“八荣八耻”是新时期的荣辱观，是新时期的主流价值观和道德建设的标杆。由于“八荣八耻”的提出比拟早，学校的教育工作做的比拟到位，大部分同学对之都有所了解。但对于“构建和谐社会”的内容，明白的人就很少了。由此说明，大部分同学对于党和国家的时势政策是不甚关怀的，甚至是毫不在意的。这正说明了高校生对社会发展的漠视，对社会责任感的淡化和缺失。值得一提的是，即使对于“八荣八耻”，许多同学只是为了应付而了解的，他们认为那只是形式上的东西，并没有将其作为标准自己行为的标准。

关于对当今社会的看法。从调查结果可以看出，同学们对于社会的认识是浅薄的。当前的社会正处于剧烈动乱的转型期，社会中必定会充满各种各样的问题。由于同学们接触的社会少，对社会现实缺乏深化的感性经验和认识力量。高校生的认识往往较片面，简单走极端。但很明显，许多同学看到了这些弊端，却只是越来越悲观，而没有想过自己去做些工作使这些状况得到改善。可见，有相当一部分高校生是缺乏社会责任感的。

责任感调查报告（2）

调查背景：

对小同学社会责任感状况的调查研讨是是了解我国素养教育在初等教育中的比重和效果的重要手段，能够很好地指导我国精神文明建设，促进社会主义和谐社会的构建。通过对于小同学社会责任感状况的调查，我们可以更好地把握广阔同学的思想状况。依据小同学思想的动向，做到全面协调，统筹兼顾，科学发展，使面对广阔同学的思想政治教育工作进行得更加扎实有效，进一步深化教学改革，推动素养教育进程，提高人才培育的水平。

正是由于这样的重要意义，所以我们觉得很有必要进行一次关于小同学社会责任感的调查。伴着国家构建社会主义和谐社会目标的提出，对于小同学所肩负的社会责任的要求也越来越高，因此我们相信，如今小同学社会责任感的状况应当是发生了一些改变的，有必要再做一次调查。

调查目的：

通过开展小同学社会责任感状况的调查，全面了解当前我国小同学的社会责任感现状，深化探讨造成这一现状的原因。在调研的基础上，一是有针对性地提出提高小同学社会责任意识的措施和建议，为学校和各级教育主管部门进一步推动素养教育进程和做好思想政治教育工作提供直接的参考依据；二是通过我们的调研，可以向广阔同学宣传拥有社会责任感的重要性，使更多的学子自觉地提高自身的社会责任意识，到达进一步完善自我的目的。

调查方法：

问卷法

本次抽样调查的问卷，由调研组成员依据对小同学社会责任感状况的了解自行设计，依据不同的调查人群和所要了解的不同维度，我们总共设计了两份不同的问卷。这两份问卷分别是同学篇和家长篇。请他们分别从小同学自身的角度、和家长的角度充足表达同学的责任观。

两份调查问卷全部由单项选择题组成。两份调查均由16到单项选择题构成。

本次问卷发放的对象分别是：三到六班级的同学及家长。为了提高收卷率和有效问卷率，本次调查问卷的发放采纳个别分送方式。即调查员将问卷印制好以后，将问卷逐个发送到被调查者手中，同时讲明调查的意义和要求，请他们合作填答，并由专人负责收取已填好的问卷。

此次小同学社会责任感状况调查，最终得出了对于小同学社会责任感这一问题的结论，并且完成了调查报告。

问卷调查分析：

这次调查的结果不容乐观，他们的责任意识非常薄弱，尤其是自理力量方面，大多数的同学平常习惯乱放东西，也没有自己整理物品的习惯。就连自己的学习用品、家里的小天地也是由家长帮忙做的，只有一小部分同学能做到每天自己有条理的整理自己的物品。

调查结论

至此我们调研组的调查工作全部完成。得到了一系列珍贵的材料和数据。通过对上述材料和数据的科学分析，很好地引导我们得出本次小同学社会责任感状况调查的最终结论。我们的调研结论如下：

如今，小同学社会责任感的状况是：整体状况是不错的，是可喜的，有不少的亮点存在。在平常的学习生活中，大部分人有文明的言行，并且能够主动参与学校和社会相关机构组织的活动等。小同学社会责任感的有无，越来越成为评价小同学合格与否的重要尺度之一，也成为了衡量高校好坏的重要标准。当然，家庭和学校在培育小同学社会责任感的方面的确做了一些工作，但是还有不到位的地方，效果还有待观看。总而言之一句话，当代小同学社会责任感的状况是：整体比拟乐观，有亮点；但是也有一些缺乏之处存在。在肯定大部分小同学富有社会责任感的同时，也不能否认有少数社会责任感缺失的小同学存在。

既然有社会责任感缺失的小同学存在，尽管不是多数，不是主流。但是我们也需要分析这一现象突出表现为什么，造成的原因是什么，解决的方法是什么。这样我们的调研才真正具有现实意义和价值。

依据我们对所搜集的材料和数据分析之后，我们认为：小同学社会责任感缺失的问题突出表现为：“爱好不浓，热忱不高，士气缺乏”的“三不”现象。

第一，“爱好不浓”。即部分小同学对于任何事情都没有什么爱好。上课不感爱好；试验不感爱好；实践不感爱好；体育活动不感爱好；甚至是消遣放松都不感爱好。成天待在寝室，漫无目的地生活学习。对外表现得很冷漠，做事无精打采。更加不会对自己将来的人生进行合理的规划，自然不会考虑如何去履行自己所肩负的社会责任。

第二，“热忱不高”。即对于什么事情都不去关注，有一种听天由命的感觉。看似宠辱不惊，实际是对表扬、批判都无所谓。有一种“事不关己，高高挂起”的虚无主义思想。过去那种“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关怀”的处世看法已经在这一部分小同学身上难觅踪影了。对于国家的发展，人民生活水平的提高都不关注。他们在担当责任和履行义务的过程中，往往采纳一推了之或一味躲避的.看法。这种漠不关怀的看法也正是社会各界人士对于小同学社会责任感缺失这一问题批判最多的方面。由此可见，这种热忱不高的现象是多么的突出和明显。

第三，“士气缺乏”。即有部分小同学在面对社会责任时，不能英勇面对和担当这一份社会责任。在做了一些表达社会责任的事之后，由于被人嘲讽，不敢勇于面对人们的谈论，而觉得这样的行为没有意义，从今不再自觉履行社会义务和责任。

以上三点是我们调研组在分析了搜集的数据和材料之后，总结的小同学社会责任感缺失最为突出的地方。

我们在了解了小同学社会责任感缺失的突出表现之后，还要分析造成这一现象的根本原因是什么。

我们认为，这一现象的显现绝不是由于单一原因和单一群体。而是由一个多元因素造成的。主要是社会、学校、家庭和自身多方面的原因最终导致了这一现象的存在。接下来将分别阐述我们的观点。

第一，从社会方面看。由于改革开放，社会主义市场经济的实施，很多有悖社会主义核心价值体系的思想在社会上慢慢流传开来。例如世风日下，假冒伪劣，权钱交易等社会问题在商品经济的大背景下日益凸显。而社会的言论导向也存在肯定程度的偏差，从客观上传播了这种不良思想。在肯定程度上，甚至是在很大程度上误导了小同学树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，更加谈不上要小同学自觉履行所肩负的社会责任。社会转型期的剧烈动乱在很大程度上的确导致了部分小同学社会责任感缺失的问题显现。

第二，从家庭、学校方面看。首先应当肯定如今家庭和学校在培育小同学社会责任感方面的确做了许多的工作。但是，有不到位，没效果的问题。例如，家长和师长在一些详情方面表现出的某些不负责任的行为会给处于思想定型期的小同学产生影响，最终导致其责任意识缺乏。我们的家庭需要更加注意与学校合作培育小同学的责任意识。而我们的学校或教育主管部门更应当制定行之有效的规章制度和工作纲要，用制度的方式标准其在培育小同学社会责任方面的工作。

第三，从小同学自身看。如今的小同学是“应试教育”的产物。平常就缺乏素养培育的平台和时机。在他们进入高校学习之后，由于心理上的调整过慢，经常会显现对日后生活的茫然。由于他们对于自己今后的路都还没有一个很好的思索，那就更加难以履行社会责任了。正是由于心理上没有完全调整，对将来没有明确的目标的原因，造成了社会责任意识淡薄现象的显现。

我们在清晰了造成小同学社会责任意识淡薄现象的原因之后，我们就需要有针对性地提出提高小同学社会责任意识的措施和建议，为学校和各级教育主管部门进一步推动素养教育进程和做好思想政治教育工作提供直接的参考依据。

我们调研组认为，要培育小同学的社会责任感，主要需要做好以下四个方面的工作：即强化理想信念教育；强化思想道德建设；主动开展社会实践活动和标准学校和社会的引导行为。

第一，强化理想信念教育。如今部分小同学社会责任意识淡薄，很大程度上是由于理想信念没有树立起来。理想是指引小同学奋斗的明灯。有了理想，小同学就不会在学习生活上误入歧途；有了理想，小同学就能树立正确的世界观、人生观和价值观。只有把个人理想与社会理想高度统一起来，才能够使小同学在平常的生活、学习和工作中自觉履行社会责任。

第二，强化思想道德建设。树立社会主义核心价值体系，需要我们强化思想道德建设。通过思想道德建设，使公民道德标准和社会公德与个人的行为思想结合统一起来，使社会标准转化为个人要求。才能从根本上树立小同学的社会责任意识；才能使小同学发自内心地、自觉地履行社会责任。

第三，主动开展社会实践活动。从我们的调查中了解到，如暑期三下乡社会实践活动，各种青年志愿服务活动，扶贫帮困等形式的社会实践活动，在社会上具有较大的影响力，也得到了社会各界人士的认同，更得到了广阔青年同学的主动响应。因此，我们认为社会实践活动是培育小同学社会责任感的有效手段。因此，我们希望各级教育主管部门和学校应当主动开展主题突出，形式多样，卓有成效的社会实践活动，有效地促进小同学社会责任感的形成。

第四，标准学校和社会的引导行为。我们清晰地看到，社会言论和学校在对小同学的引导方面的作用是多么巨大。而且，有一些社会言论和某些学校有意或无意地在客观上传播了有悖于社会主义核心价值体系的思想和大事，