小学语文-草原教学课件设计

音乐欣赏《美丽草原我的家》苏教版小学六年级语文——老舍作者简介老舍1899—1966，中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。他在解放前创作的《骆驼祥子》《四世同堂》等作品揭露了旧社会的黑暗，同情劳动人民的遭遇。新中国成立以后，他以极大的热情先后写了话剧《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》，小说《无名高地有了名》等，歌颂新社会，语言生动幽默，被誉为“人民艺术家”。《草原》摘选自他写的《内蒙风光》。

自由朗读课文，注意读准课文中的生字生词，遇到读不准的字词结合预习反复多读几遍。初读课文读准下列加点字生字词语xuànyūbōlⅰjīn渲染迂回玻璃

襟飘带舞

hóngtísèjiāo彩虹马蹄羞涩摔跤地毯渲染勾勒低吟迂回马蹄礼貌拘束羞涩摔跤偏西天涯鄂温克襟飘带舞一碧千里翠色欲流自由朗读课文，思考：课文的主要内容是什么？（用简练的话概括）课文按照什么顺序记叙了访问过程？本文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。地点转换的顺序初到草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告别草原给你留下了怎样的印象？

草原｛景美人美课文赏析

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。绿毯白色的大花那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。渲染勾勒------------渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。勾勒：用线条画出的轮廓，双钩。

天空自上而下小丘平地羊群这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。回味思考：体会两个“回味”的意思有什么不同？1、“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”2、在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。2句中的“回味”指对经历或接触过的事情重新体味。本课结束请试着用回味的两种不同含义造句：1、回味（吃过东西以后，留在口腔中的余味。）2、回味（指对经历或接触过的事情重新体味。）说话练习：

这次，我看到了＿＿。那里的天比别处的更可爱，＿＿是那么＿＿，＿＿是那么明朗，使我总想＿＿＿＿＿，表示我＿＿＿＿＿。在天底下，＿＿＿＿，而＿＿＿＿。四面都有＿＿，平地是＿＿，小丘也是＿＿。羊群一会儿上了＿＿，一会儿又＿＿，走在哪里都像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。那些小丘的＿＿是那么＿＿，就像只用＿＿＿＿＿，不用＿＿＿＿的中国画那样，到处＿＿＿＿，轻轻＿＿＿＿＿。这种境界，既使人＿＿＿，又叫人＿＿,既愿＿＿＿＿，又想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在这境界里，连＿＿＿＿＿都有时候＿＿＿＿＿，好像＿＿着草原的＿＿＿＿。

草原空气清新天空高歌一曲满心的愉快一碧千里并不茫茫小丘绿的绿的小丘下来给无边的绿毯绣上了白色的大花线条柔美绿色渲染墨线勾勒翠色欲流流入云际惊叹舒服久立四望坐下低吟一首奇丽的小诗骏马和大牛静立不动回味无限乐趣

课下作业：1.背诵课文第一自然段。

2.预习第二大段。

欢迎远客忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。亲切相见蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。热情款待奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿而坐，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。