《无声的世界因写画而精彩》

2017年安徽省基础教育教学论文无声的世界，因“写画”而精彩前言：众所周知，聋生由于听力障碍,使得他们的语言发展受到了一定的影响：无法准确表达自己内心想法，词汇贫乏，言之无物，观察能力和想象能力弱等。为了提高聋生的书面表达能力，笔者在二十多年的语文教学工作中慢慢地摸索出一种新的教学模式即“写画”，在语文课堂教学中融入绘画的直观形象的功能，指导学生将一些要表达的内容先画出来，然后再根据自己的画面内容进行写话，让学生在画中学文，文中绘画，直观形象，快乐学习。经过多年的尝试，学生的语言能力得到了极大的提高。关键词：写画命题作文课文生成一、听障学生书面语言能力分析1、会打手势，但形成书面语的能力差。聋童的生理特点决定了聋童无法通过听力来感受外界的东西，因此他们的学习比正常人显得困难重重，他们在学习上对直观形象的依赖性也就更强。他们有着很强的表演能力，生活中发生的事情要让他们表演出来那是惟妙惟肖，可是如果让他们用书面语完整连贯地表达出来则很困难。2、观察能力还很弱。学生观察图画时,往往不是不按照顺序观察，就是抓不住重点，因而导致写话条理不清，重点不明，不知道从哪儿写起，写什么？3、想象力差。学生在观察画面时，既不能进行合理的想象，再现并丰富画面，也不能理解画意，体会中心，领会画面表现的人物精神品质和思想感情，因此，不能突出重点，完成从看到写的过程。4、词汇贫乏，言之无物。词汇量的贫乏，使聋生难以生动地表达看到的画面。聋生由于听力障碍,使得他们的语言发展也受到了一定的影响,很多聋生在写一句话的时候还较通顺,但到了写一段话的时候常常不知道句子的一些成分该放在哪里,写在什么地方,导致他们所写的一段话内容乱七八糟,没头没尾。二、“写画”训练的意义聋童听力受损，主要依靠视觉、肤觉、味觉和嗅觉等途径感知外界事物，尤其是视觉在感知活动中起着举足轻重的代偿作用。“写画”是利用绘画的直观形象功能，让学生在画中学文，文中绘画，直观形象，快乐学习。从图的角度来说，图是生活的一个缩影，是生活的局部，画图有利于学生理解生活，学会观察生活。从学生角度来说，“写画”是学生非常乐于接受的一项教学活动，因为这项练习提供的内容较为活泼，以图为主，同时又十分自由，是一项开放性的练习，不同学生根据自己的基础，可以是写一句话，也可以是几句话。对于教师来说，这项训练更有利对学生进行个别的指导，提高不同学生的语言能力。三、“写画”训练实施目标:写画是对学生所学习的词语、句式及其它相关能力的一种综合训练，加强“写画”训练有利于学生语言能力的发展。第一阶段（低年级）：以课本中的图片为主，培养学生看图写词语和通顺的一句话或几句话的能力。第二阶段（中年级）：继续以课文中的图片为主，培养学生仔细地有顺序地观察图片的能力和先说后写的能力。在此基础上，根据课文的内容增加一些仿写、续写、甚至自由创作的内容，让学生先画后写。第三阶段（高年级）：在完成课内写画的基础上，让学生以生活为主，学会观察身边的事物，学会正确地表达自己的观点，并且通过写画作品呈现。“写画”训练内容选择。（一）课文生成，激发学生写画想像。对于聋生来说，生活的范围很窄，不是学校就是家庭，所以他们特别害怕写作文，因为没有内容可写。这时就需要老师来帮他们寻找可以进行写话的内容。书本上的很多课文都可以用来指导学生进行写话训练。所以每学期我们班有很多内容都是从课文生成出来的。学生在熟悉课文内容的基础上可以进行仿写、改写、续写、复述等，这也是学生特别乐意接受的一种写话方式。图片SEQ"图片"\*Arabic1仿写课文：《我的老师》图片SEQ"图片"\*Arabic1仿写课文：《我的老师》图片SEQ"图片"\*Arabic2续写课文：《南郭先生逃走以后》（2）改写古诗词：根据古诗词内容改写成现代文：如苏教版第九册的宋词《清平乐村居》。图片SEQ"图片"\*Arabic2续写课文：《南郭先生逃走以后》（3）续写课文：如学习了苏教版第九册《滥竽充数》这则寓言故事后，学生们很感兴趣，在教学时，我让学生们进行了表演，学生们把南郭先生假装吹竽的样子表演得惟妙惟肖，逗得其他同学哈哈大笑，在这样的课堂上，孩子们的表演才能和想象力已经得到了极大的发挥，这时顺势让学生展开想象：南郭先生在得知齐湣王喜欢听独奏后的心理变化和反应，以及逃走以后发生了什么事情？通过学生们的写画作品有趣地展现在我们的面前。（4）复述课文：复述是指学生在理解和记忆的基础上，把阅读的内容加以整理，用自己的话，有重点，有条理有感情地叙述出来。它熔理解、记忆、归纳、表达于一炉，它是一种创造性的表达。复述训练坚持得好，就能够培养学生敢于张口的习惯长期训练复述能逐渐提高学生的口头表达能力，如复述《嫦娥奔月》这篇课文，不仅能促使他们围绕中心思考问题，而且利于培养提高学生的思维与表达相协调的能力。

（二）命题作文，加强学生“写画”基础。命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。命题作文应该是每一位学生写作训练中接触最早的作文式样，并且会伴随同学们整个的学习阶段。所以，在日常写作训练中，加强对这种式样的作文包括审题等方面的理解、分析，从而切实提高同学们对命题类作文的写作水平，是一个基础性的内容，对同学们扎实打好写作基础有积极作用，因此，每学期笔者都会结合教材上每个单元的作文要求选择适合学生的作文题目给学生布置几篇命题作文。（1）如学习描写动物的方法观察小动物完成习作《我喜爱的小动物》。（2）观察大自然，感受季节的变化，指导学生观察、绘画，完成习作《校园里的落叶》。图片3命题作文：《校园里的落叶》秋天到了，我走进校门，看到了一排桂花树。桂花树叶是绿色的，长椭圆形，边上还有锯齿，会扎手。一朵朵桂花就像一个个羞涩的女孩子，躲在叶子后面，而桂花树叶则像母亲一样保护着自己的孩子。图片3命题作文：《校园里的落叶》（3）教会学生正确表达自己的感情：回忆自己生活中的难忘事情，通过绘画作品展示，在班级进行口语交际，再完成习作《我的“喜怒哀乐”》。（4）记录生活中重要的事情：如《暑假里愉快的一件事》。（三）想象作文，激起学生写画欲望。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界的一切,并且是知识进化的源泉,严格地说想象力是科学研究中的实在因素。”聋校作文教学中普遍存在着一大难题,写作时,学生素材贫乏,思路狭窄,写出来的作文单调、乏味,语句不通,结构单一,千篇一律。这与他们心理、生理上的障碍有着直接关系。作为教师，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀。如《小摄影师》、《一只小燕子》等。（四）身边故事，挖掘学生写画素材。图片4想象作文：《小摄影师》图片5图片图片4想象作文：《小摄影师》图片5图片SEQ"图片"\*Arabic3身边故事：《秋季运动会》假期生活也是很好的写作素材，孩子可以认真观察自己身边发生的一些对自己来说比较有意义的事情，然后通过自己的写画作品展现出来，这样可以培养孩子主动观察身边的事物，寻找写作的话题。可以写自己看的课外书籍，如《阿拉丁神灯》、《皇帝的新装》、《狐狸和葡萄》；可以写假期里帮助家人分担家务，得到众人称赞的愉快体验，如《妈妈夸我棒》、《我帮奶奶做家务》；可以记录假期里和好朋友之间小故事，感受友谊的可贵；体验助人为乐的快乐等。（五）学科竞赛，感受“写画”的成功体验。图片6《小狗过生日》学期末的学科竞赛可以很好地检查学生们对各门学科的掌握程度。在短短的一个小时之内，让学生们凭借一幅画展开想象，完成一篇作文。可以说是集命题作文、想象作文为一体的大考验。最后从学生们完成的情况来看，大部分学生都能比较完整准确地表达出画面的内容，每个班级里都涌现出了特别优秀的作品一个个优美的词语、一句句完整的句子、一段段精彩的想象让笔者看到了长期坚持“写画”的成果。图片6《小狗过生日》当然，写画的安排必须结合当前学生所学习的词语和句式进行选择，如果所选题材是学生感兴趣的内容，就能更有利于调动学生写画的积极性与主动性。每学期笔者所在班级