小学美术-《漂亮的瓶子》教学设计学情分析教材分析课后反思

漂亮的瓶子一、教学目标：1、知识与技能：了解瓶子对称的造型特点，并能够掌握对折剪的基本方法。在感受陶瓷瓶文化的同时，发现瓶子与人们生活之间的关系。初步培养设计意识。2、过程与方法：通过体验、探究等学习活动，引导学生运用对折剪的方法，创作一个大小合适、造型好看的瓶子，并进行美化和装饰。3、情感态度价值观：激发学生对美术学习活动的兴趣，初步感受传统陶瓷瓶文化的艺术魅力，体验创作成功的快乐。二、教学重点：感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。教学难点：剪对称形的瓶子时，如何使瓶子大小合适、外形美观，给人美的感受。三、教学准备：教学课件、彩笔、彩纸、安全小剪刀、瓶子实物、剪好的小瓶子、磁铁等。四、教学过程：（一）卡通人物情境导入1、今天，老师带来了两位新朋友（出示图）。他们是谁？－－米老鼠和唐老鸭来到了我们班！他们来我们班干什么呢？－－它们想开属于自己的花瓶店卖花瓶，而且还是竞争对手呢。想请同学们帮它设计一些漂亮的瓶子，我们来看上面的瓶子漂亮吗？2.揭示课题－－漂亮的瓶子。（出示课题）（二）剪瓶子游戏1.小游戏：比一比，哪位同学能够用桌面上的白纸和剪刀，用最快速度剪出一个最大的花瓶？（文字，计时1分钟）展示学生剪得成功的作品，运用了什么方法来剪？对折，剪得速度快，能够保证瓶子的对称。分析：有些同学在剪得过程中遇到了一些问题，我们一起来看看问题出在哪里？（1）出现2张孩子剪好的瓶子：1张是剪得小的，1张是剪成两半的。（2）图片展示如何剪大：①先将一张长方形的A4纸，两边对齐后折、轻轻压平，以对折线为轴，先用铅笔画出半个瓶子的外形，再沿着线剪出瓶子的外形。②剪得时候上下两边不剪，这样可以使瓶子剪得最大。③开口处不能剪，否则会剪成两半，只沿着对折线为轴画瓶子才能剪出瓶子的一半外形。④打开就是一个左右对称的大瓶子了。要注意线条的流畅和走向变化。2、尝试剪出不同造型的瓶子瓶子的造型真是千姿百态，下面我们就一起来试试剪出不同造型的瓶子。3.欣赏瓶子：提问：请你找出你认为外形最美、最独特的瓶子，说一说它们各有什么特点？（小组讨论）有的肚子大大的，有的脖子长长的，还有的有耳）小结：注意到瓶子的造型和颜色以及用途，每一个人的需求不同，所以瓶子的功能和用途不同，有的是盛酒的、有的是储存粮食，有的是插画）4、总结瓶子各部分名称：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、瓶耳。（箭头显示各部位名称）现在我们已经知道了瓶子的各个组成部分，郑老师也剪了一个小瓶子，我们来一起看一看。（学习如何装饰瓶子）（三）装饰瓶子：自由形式、中心形式郑老师画了一个瓶子，但是这个瓶子觉得自己很单调，很伤心，春天来了花儿都争先开放了，小瓶子就来到了田野里散心，一阵风吹来，片片花朵飞舞下来，飘到了小瓶子的身上，给小瓶子穿上了漂亮的衣服，小瓶子开心地叫喊道：“瞧，我变漂亮啦！”（引出自由形式）出示下一个中心没有装饰图案的瓶子（引出中心形式）欣赏小朋友的作品：学生的作品（图片）下面我们来欣赏几组学生作品，提问：你最喜欢哪件作品？这件作品哪些地方漂亮？你想设计一个什么样的瓶子？想在瓶子里装饰哪些花纹？（文字）（四）学生作业1、用自己喜欢的图案装饰美化剪好的瓶子，注意瓶子的造型美观对称，颜色丰富。

2、在制作中展现一个安静、用心、自信的自己！自评.互评（五）评价1、咱们以往的美术作品都是用眼睛去欣赏，今天我想来“听听”大家的作品，谁来讲一讲？2、自评，教师评价。（六）课后拓展看来同学们设计的作品都与众不同，各具不同的美，让米老鼠和唐老鸭也明白了一个道理，只有团结合作，生意才能与也来越红火，他们又成为了好朋友。（首尾呼应，渗透德育）同学们，这节课我们用手中的魔法棒创作出了这么多优秀的作品，其实还可以用很多不同的方式来创作漂亮的瓶子，请同学们课下尝试用粘贴的方式来创作一个漂亮的瓶子，老师希望同学们课下能多多的动起你灵巧的小手和善于发现的眼睛，创造出更多美好的艺术品，让我们的生活充满生机。学情分析本课是继一年级上一课的《太阳》设计.应用课之后的一课，以培养学生发散思维、激发兴趣为主的又一个学习内容。学生在已经学习了造型方法的方法基础上，能够运用自由形式、中心形式的方法进行装饰瓶子。在这节课的教学过程中，我采用合作探究法、小组合作来装饰本组的大花瓶等，坚持“教师为主导，学生为主体，自主学习为主线，创新创造为目的”的教学原则，使学生积极主动参与到教学情境中来，寓教于乐，得到美得熏陶。效果分析1．教师能及时调整课堂气氛，具有幽默感。引导学生进行自由剪瓶子练习、讨论、装饰，让学生在轻松的气氛中进入本堂课的合作学习。2.教师所设计的“剪瓶子游戏”，抓住了本课的特点，调动了大部分学生的积极性与主动性，使学生自主学习多种剪瓶子的方法，能够根据低年级儿童的特点，拟人化的方式，引出装饰瓶子的两种方法，装饰出新颖、颜色丰富的瓶子。3．学生所展示的问题具有代表性，体现出了本课时的重点、难点。4．学生运用多种方法进行引导，能够剪出造型对称，装饰颜色漂亮的瓶子。教材分析本课属于“设计.应用”学习领域。瓶子在人们的生活中的作用很大，它既有实用价值，又有欣赏价值。每一个孩子都喜欢游戏，在饶有兴趣的剪瓶子游戏活动中，学生更乐于探究与教学内容相关的知识和技能。本课以瓶子为例，让学生在感官体验中初步接触对称图形；在尝试制作、欣赏、评述过程中增进对瓶子外形的了解；最后在创作瓶子、装饰瓶子、展示瓶子的过程中，充分发挥学生创新思维。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰变化，并表现出欣赏中的艺术感受。课堂观察记录表任职学校南京路小学任教学科美术任教年段一年级姓名郑玲玉观察视角学生参与度与学习效果观察记录观察视点学生参与度郑玲玉老师的《漂亮的瓶子》这节课呈现以下几个方面1．学生能根据教师提出的问题有目的的观察，并回答问题。2．能积极参与剪与画的游戏，师生互动提供学生自主学习和选择的机会，教学生动，气氛活跃。3．认真观察并能找出问题，教学方式多样化，有启发性和激励性，指导及时、灵活、有效立足学生发。教学资源：是否合理使用合理使用教材和多媒体教学资源，发挥自主能动性，在学生作品展示过程中，将学生的小瓶子融入到在老师的大瓶子里，有一种浓浓的爱意。教学改进建议：对于低年级孩子，尤其是一年级要注意孩子的年龄特点。对回答中正确的部分，有独到见解的观点，要给予肯定、表扬和鼓励。对于回答中的错误，要及时给以纠正。评测练习评一评：这节课你最大的收获是什么？请你谈一谈1、我知道了对称形。2、我剪得瓶子又大又好看。《漂亮的瓶子》教学反思一、情景引入，激发兴趣。我在教学活动中，首先是以情景导入，以孩子们最喜欢的卡通人物引入本节课课题，激发学生的兴趣，初步感受瓶子的造型美，符合低年级孩子的年龄特征。

二、剪瓶子游戏，激发学生的学习的兴趣和热情。

《漂亮的瓶子》这一课题本身就是一种极具美感的课程，再加上我给学生创设了愉快而又新奇的学习氛围，，孩子们兴奋不已，课堂生机勃勃。通过这次活动，我深深的看到，要上好一节课不但要深入研究教材，把握好教材的重难点，而且在教学方法上也要根据学生的年龄特点来设计，从而充分地调动学生学习的兴趣，让兴趣成为学生自主学习的动力。

三、引导学生观察讨论，让孩子们明白剪瓶子的步骤，更加生动有趣。在示范剪瓶子过程以后之后，我把主动性交给学生，发挥学生自主学习能力，并通过多媒体引导欣赏作品，发现问题，解决问题，让孩子剪出造型独特的瓶子，不仅培养学生的分析能力，也提高了孩子们的自主探究，合作学习，如在欣赏学生作品时联系自己的作品进行想象，使学生的思维开拓，大胆想象，轻松的获取了美术知识。注意到低年级孩子的坐姿等听课习惯。学生在装饰瓶子的过程中，作业生动形象。在这一节课中，我把激发兴趣、鼓励发现、引导活动作为重点，学生在愉悦的气氛中增强了想象力和表现力，而作为教师最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美、创造美，并愉悦的参与了他们的活动，并渗透德育教育，明白团结合作的道理。

但是，人无完人，每节课都会存在着不足，需要加以引导和开发，由于低年级的孩子尤其是