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文档简介
一年级语文上册学期教学工作总结共3篇(人教版一年级语文教学工作总结上学期)坪地镇小学2023-2023学年度第一学期一(2)班语文教学工作总结
本学期我担当一年级二班的语文教学工作。作为一名教师,我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的进展为前提,尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结:
一、工作回忆及取得的成绩1、细读教学内容,细心组织教学
一年级一册的语文教学任务繁重,汉语拼音学问既是学生学好语文的根底,又是学好语文的重点。要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节,能精确地拼读音节,能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声,熟悉四线格,能正确书写声母、韵母和音节;能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话;熟悉常用汉字450个,其中100个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法,而让学生单调地读,重复地写,长此以往,学生将对拼读、识字产生厌恶心情。由于一年级小朋友以不随便记忆为主,课堂上常常会发生这样那样想不到的状况。在开学前一个半月教学拼音的时间里,我尽力将拼音学问活学活用,通过学儿歌、“拼音小明星”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。本学期,除备课写教案,我花了大量的时间制作大量形象直观的课件帮助教学,用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神,一切的辛苦都变成了乐趣。课后,我针对教学实际,坚持进展反思,努力调整教学策略,争取每天微小的进步。
2、培育良好学习习惯严格语文学习常规
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,许多幼儿班的习惯也随之带了过来,如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲,是特别重要的。因此,培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里,我采纳编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培育融入情趣之中,让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。上课前预备充分,给了我底气,让我的心充实自信。基于这点,面对一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齐了,留意力集中了,课堂常规自然跟上了。课堂上,我努力营造和谐、活泼的气氛,努力让自己的语言变得更加亲切,布满激情。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平常的教学工作中,我特殊留意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文教师,我更注意自己示范。其次,我充分利用多媒体课件中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿态,这些往往简单忽视,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注意学生有良好的写字习惯。3、直面学生差异,公正对待全体学生。
学生学习的力量差异是确定存在的。为了减小差异,在课堂上我的提问任务程度不同,是有不同梯度的。我常常针对学生各自特点,请相对应的学生回答下列问题。我班的杨柯、胡静娴和姜霖,学习的速度比一般同学慢一点,作业不能准时完成。可是他们爱识字,针对他们这种状况,我在课堂上特殊关注他们,多给他展现的时机,常常催促他,并准时鼓舞他。一个学期完毕,感觉他们有了肯定的进步。这归根于学生感觉到了我对他们的关怀。评价作业时,我尽可能的进展面批,这样能更好的把握学生运用学问的状况,也让学生感受到教师对每个人一样的关爱。
4、亲密家校联动,共同培育新人
家庭教育对孩子的进展有很大的作用。为了学生更好的进展成长,我在做好本职工作的同时,利用家访、电话、放学等一切时机加强和家长的联系,准时和家长探讨学生的行为表现,指导家长科学教育子女,一起沟通适合孩子的教育方法,起到了良好的的效果。
5、在期末统一检测中,我班语文成绩一般。语文荣获全镇第4名,总分3753分,人均分分,及格率%,红分率%。
二、存在缺乏
1、虽然注意了学生的主体性,但是学生由于年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主动性,在今后的教育教学工作中应当多加以引导。
2、对学困生的关注仍旧不够。班上几名学生的根底比拟薄弱,学习学问较慢,重难学问点把握不够扎实,这还需要在下学期赐予他们更多的关注与帮忙。
3、争取家长协作的工作做得不够。局部家长对学生的成进步步不够重视,参加家校共管的热忱不高。
三、努力的方向
1、教学中充分发挥学生的主动性,教给学生学习方法,让他们自己会学比什么都重要。
2、加强对学困生的辅导,培育他们的学习兴趣。
3、常常联系家长,要求家长催促孩子的学习,使家校共管,提高学生的学习成绩。总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往地要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。
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一年级语文上册学期教学工作总结共2
2023年-2023年一年级上册语文教学工作总结
随着时间的消逝,转瞬一学期又过去了。回想这学期以来的教学工作,感觉收获不少。
本学期以来,我根据期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。根据教学大纲的要求改良教学方式,定期做好工作总结,总结教学阅历,把阅历点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观看、猜想、探究、争论沟通等过程中,获得所应把握的语文学问,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。现总结如下:1、抓好拼音教学,奠定读书根底。
培育读书习惯要从孩子做起,但二年级的孩子汉字还未学好,怎么读书?针对这种状况,我们就依据学生的语文学习进度,分阶段安排不同的读书活动。拼音是学问的根底,我们首先从抓好拼音教学入手,强化拼音练习,边学拼音边指导孩子读简洁的儿歌,开展拼音竞赛。拼音练好了,才有可能读好书。2、听故事,培育读书兴趣
借助拼音读书,速度慢,也体会不到读书的乐趣。因此我们在学期初与广阔家长联手,实行听故事的读书形式,先培育孩子们的读书兴趣,当他们被精彩的故事情节深深地吸引住时,告知他们,其实
1/2这些故事就在书中,你也可以来读书,就会看到更多好玩的故事。3、读书识字互利互惠
读书与识字其实是一个整体,读书可以帮忙熟悉更多的生字,识字又可以提高读书的速度。我们在开展丰富多彩的读书活动中,就将读书与识字融为一体,读书时将熟悉的生字圈出来,介绍给大家,还可以制作读书卡,把新字摘抄或者剪贴制作成读书卡,瞧,各种美丽的读书卡:苹果型、桃子型、星星型……各式各样这些都是孩子们读书识字的收获与结晶。4、古诗文朗读活动。
本学期我们连续开展古诗文朗读活动。为了激发学生背古诗的积极性,我们把诗文抄在黑板的一角,每天上课前,学生在班长的带着下背诵。每个月检查,看谁背得多。整个班级营造了一种竞争、积极进取的学习气氛。
总之,在这学期的教学过程中,本人始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开拓了课程学习的宽阔天地。
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一年级语文上册学期教学工作总结共3
一年级语文上册教学工作总结
时间毫不停息地走着,我担当一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了。在工作中,我不断的反思着自己,现总结自己的教学工作如下:
一、详细教学工作
(一)打英雄语拼音学问的根底
汉语拼音学问既是学生学好语文的根底,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩,又能很好地把握,我与年级里、科组里的教师常常沟通,并向她们学习教学阅历,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓舞学生读课外书,并常常引导学生对已学拼音学问活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起,利用各种方式和途径,如和孩子用卡片做读拼音的练习。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。
(二)抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字,所谓“字如其人”,看字就能看出一个人。所以,在平常的教学工作中,我特殊留意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文教师,我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿态,这些往往简单忽视,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”
(三)培育学生的朗读
我自己是很喜爱读书的人,所以我盼望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了,也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平常的教学中我特殊留意学生读书的指导。
首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我常常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注意在阅读教学的过程中,尽量引发学生能翻开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣,与孩子们一同感受读书带来的欢乐,使我的课堂丰富而生动。
(四)注意学生课外阅读力量的培育
在开学初,班级给学生推举了《猜猜我有多爱你》,鼓舞学生利用学过的拼音,自己读儿歌,在读儿歌的同时又更好的把握了拼音,一举两得。在此根底上,我们每天请2个孩子来教大家读自己喜爱的儿歌,激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。
三、存在的问题与缺乏:
1、虽然注意了学生的主体性,但是学生由于年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。
2、教学方法不够新奇,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,把握更多理论学问的根底上,注意实践,多向其他教师学习。
3、教师机灵有待提高,面对课堂上学生的不同问题,要求我们更要在备课时,不仅备教材,还
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