体育《立定跳远》教学设计模板（5篇）

体育《立定跳远》教学设计模板（5篇）

体育《立定跳远》教学设计1

教学内容：

立定跳远

嬉戏：

小青蛙跳荷叶

教学目的：

一、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步把握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。进展学生跳动力量，培育学生运动兴趣。

二、通过嬉戏进展学生的上下肢力气，培育学生仔细、负责的积极态度，团结协作的团队精神。

三、让学生在特定的情境中通过观看、体验、把握学习的方法，使学生喜爱体育运动，并能够愿意承受教师的指导，从而体验胜利

教学重点：

双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调协作。

教学难点：

动作的协调、双脚轻松落地。

教学过程：

一、课堂常规

1、体育委员整队

2、师生问好

3、报告人数

4、宣布本节课内容

二、预备活动

1、师：同学们，这节课教师首先让你们来说说小青蛙是怎么行走的，谁能练习给教师看看？

2、学生：大家就谈论纷纷，做出了不同的动作……

3、师：下面我们请两位同学给我们示范，（两位同学就做出了小青蛙跳的动作）教师并作出总结。

三、学习新知

（1）立定跳远

1、师：刚刚两位同学学青蛙跳都学得不错，这时候我们就一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗？立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的，同学们先看看教师做一下示范，同学们再来学习好吗？

2、学生观看教师示范，教师边示范边讲解动作方法。（动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，快速向前上跳起出。落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。）

3、师：刚刚教师把立定跳远的动作完整的做了一遍，现在请你们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么区分？

4、学生边争论边举手答复。

5、现在就请同学们自己来学一学，看谁学得好。

6、学生自由练习。（教师巡察指导准时用手势评价嘉奖优、中、差生）

（2）嬉戏、小青蛙跳荷叶

1、师：同学们对立定跳远的动作都把握的不错了，下面我们就再来做个嬉戏，看谁跳得更好。

2、师讲解嬉戏方法，并找同学示范。

3、学生嬉戏。

师：我们刚刚学习的立定跳远，现在教师为了同学们预备了一个好玩的嬉戏“小青蛙跳荷叶”同学们先仔细听教师讲完嬉戏方法和规章再去做嬉戏。

师：讲解嬉戏规章及嬉戏方法。

学生分组嬉戏。（教师巡察指导）

教师评价鼓舞，请获胜队介绍阅历。

四、整理放松

1、师：得意的孩子们经过剧烈的体育运动后肯定很累吧，下面我们就来拍拍手，甩甩腿，放松放松。

2、教师小结

体育《立定跳远》教学设计2

一、教学目标：

本课针对三年级学生的身心特点，利用几个嬉戏分别解决立定跳远动作的重、难点，让孩子们在嬉戏中体会动作，完成动作。开心地学习本课的教学内容。本课以学生为主体，以嬉戏为教学手段。

让学生们充分体会运动的乐趣。

二、教学重点、难点：

双脚起跳，双脚落地。双臂向前上方摇摆，动作协调。

三、开头局部：

1、上课

2、报告人数

3、队列队形的练习

4、行进间徒手操

(头部→扩胸→振臂→体转→腿→踝、腕关节)

四、根本局部：

1、嬉戏：跳“荷叶“

要求：双脚起跳，双脚落地

用呼啦圈作为“荷叶“进展跳动练习。

目的：解决重点，双起双落的动作要领。

2、嬉戏：摘“苹果“

要求：手臂向前上方摇摆

分组练习

解决双臂前摇摆的动作要领

3、嬉戏：跳“荷叶“

难度增加

用小垫子增加难度，远度

增加远度

双脚用力蹬地，推向前伸

双起双落，振臂有力，前上方，双脚用力蹬地，腿向前伸

分组练习，自己选择难度，利用小垫子分组练习

4、比谁跳得远

让学生利用呼啦圈、小垫子自行设计赛道。

五、完毕局部：

1、放松活动

①放松上臂

放松下肢

②动作要领

(1)双起双落

(2)双臂向前上方摇摆

(3)双脚用力蹬地，腿后前伸

2.教师小结

3.收器材、师生再见

品评：

1、学生在预备活动中，训练有素，与教师协作较好。

2、课中穿插小嬉戏合理，好玩，能较好激发学生课堂兴趣。

3、让孩子们在嬉戏中体会动作，完成动作。开心地学习本课的教学内容。

4、若在嬉戏连接过程中，参加合理的过渡语，为下一个嬉戏做铺垫会更好。

5、可以让学生自己总结，描述自己的动作。

教师在课程结尾处，再次强调动作要领悟更加锦上添花。

体育《立定跳远》教学设计3

教材分析：

本课教学对象是低年级学生，自控力量与认知力量均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思索等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思索、探究、争论等教学方法，在教师引导下，渐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培育了学生分析问题、解决问题的力量。另外，要使嬉戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进展与嬉戏有机地结合起来，让学生始终沉醉在良性的学习气氛中自觉、自主、能动地学习。

设计理念：

充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培育学生对体育活动的兴趣，提高学生参加体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为到达这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是进展力量的手段，而“乐、动、玩”则是培育学生兴趣的关键。

教学内容：

1.学习立定跳远动作，提高学生跳动力量。

2.通过各种嬉戏，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣。培育学生积极参加体育活动的态度和行为。

教学目标：

1.认知目标：通过本次课的学习使大多数学生初步把握立定跳远的技术动作。

2.技能目标：进展学生的跳动力量、协调性、灵敏性，提高学生下肢力气和立定跳远水平。

3.情感目标：培育学生吃苦耐劳的精神和终生体育意识，增加集体荣誉感。

教学重难点：

1.让学生学会双脚用力蹬地及蹬地摆臂之间的协调协作。

2.屈膝和蹬地、摆臂的协调协作以及双脚落地时的屈膝缓冲。

一年级立定跳远设计评价单：

优秀：能够根据要求标准的完成动作，尽可能的发挥自己最大的潜力。

良好：能够较好的领悟技术动作要领，较好的完成动作，取得较好的成绩。

及格：能根本把握动作要领，能够完成根本动作。

不及格：把握根本动作要领较差，不能完成根本动作。

自评：

通过本课的学习，通过让学生尝试、观看、分析、比拟、沟通等活动，使每一个学生都能体会到体育训练的乐趣，充分调动学生的积极性，让学生既学到了体育学问又熬炼了身体，提高了学生的学习积极性，培育了学生主动参加的.意识，使他们充共享受到学习的乐趣。

他评：

通过诱导式、设疑式、竞赛式、合作探究、成果展现等教法的合理运用，采纳跟学、自学、评价等学法形式，调动学生的参加意识，实现主动学习、我要学习、让每个学生都积极投入、享受欢乐。

体育《立定跳远》教学设计4

一、学习目标

1.认知目标：进一步学习立定跳远的动作方法，改良摆臂与蹬地协调协作的动作。

2.技能目标：通过创设情境、嬉戏等形式让学生在开心的气氛中把握技术动作

3.情感目标：在小组合作中培育学生团结协作、合作探究的意识。

二、教学重点与难点：

教学重点：双脚起跳，双脚落地，落地有缓冲

教学难点：摆臂与蹬地起跳的协作

三、教学过程

(一)预备局部（欢乐热身，激发兴趣）8’

1.课堂常规（体委整队、报告人数、检查服装、安排见习生）

2.教师创设情境：同学们知道青蛙是怎么捕获害虫的吗?今日我们就来一起学习青蛙捕获害虫的本事------立定跳远，通过这样的谈话导入课题，并口述本课学习目标。

3.热身活动：慢跑3圈+节奏感比拟强的《兔子舞》韵律操

【设计意图】二年级学生年龄小喜爱仿照的特点，创设情境，激发学习兴趣，并顺势提出目标要求。设计与跳动相关的《兔子舞》韵律操也是为接下来的跳动教学做铺垫。

（二）根本局部

1.自主探究，尝试体验8’

(1)教师引导：“谁来仿照一下青蛙捕获害虫的动作？”指名几名同学示范，师生评价，教师依据学生答复总结：“双脚起跳，双脚落地，落地缓冲、轻松（由于青蛙可以在荷叶上跳来跳去）”

(2)出示立定跳远的教学图片，六人一组仿照自学图片动作，进展分组尝试性练习。

【设计意图】针对二年级学生特点，假如采纳平铺直叙的形式进展教学，学生积极性不高，通过仿照、合作增加趣味性。

2.技能稳固，进展力量10’

(1)首先把学生分成8个小组进展组内自由练习沟通，3分钟后每个小组选出一名代表进展班内展现，教师总结易错点，并示范正确的动作要领。学生仔细观看，比照自己的动作进展改正练习。

(2)教师创设青蛙成长过程的情境，引导学生进展专项练习

青蛙先长出后腿，双脚跳一跳；

青蛙又长出前腿，两臂摆一摆；

青蛙跳到荷叶上，落地要轻轻的，落地要屈膝。（利用呼啦圈模拟荷叶进展跳动练习）

（3）利用体操小垫子，增加难度，跳过垫子，力量强的学生绽开垫子进展跳动。

【设计意图】本课的难点是摆臂与蹬地起跳的协作，这一环节我利用青蛙生长特点，进展上肢与下肢动作的分解教学，来突破难点。

3.探究创新，拓展延长8’

比一比：看谁能跳的远

8个小组依据测量尺数据，推选出一名学生在班内进展竞赛，最终选出“跳远之星”“动作之星”男女各一个，发放嘉奖

【设计意图】本课是第一课时，因此在远度上没有拔高要求，以把握动作要领为主。力争让每个学生都能够体验胜利的喜悦，为接下来的课时打好根底。

（三）完毕局部

（恢复身心，师生评价）4’

1．教师小结、评价，宣布下次课的内容

2．集体放松，坐在地上拍拍自己的腿进展放松，跟随音乐做放松操。

（整理器材，课堂完毕）2’

【设计意图】该环节通过配以轻松舒缓的音乐，让学生的身心得到放松，最终教师发挥评价的作用，准时对本节课学生学问技能把握、情感态度价值表现进展点评。

体育《立定跳远》教学设计5

一、指导思想

本课坚持“安康第一“的指导思想，以自主探究学习为主要方式。以主题参加为策略，以身体练习为主要手段，以学生进展为中心，重视学生的主体地位。帮忙学生形成终身熬炼的意识和习惯，挖掘运动潜能，提高运动观赏力量。

运用情境教学激起学生的学习心情，使学生的认知活动伴随着情感进展。让学生在不知不觉中感知、感悟、感受教材。

二、学练目标

运动参加目标：乐于在情境中扮演角色，积极参加活动，自尊、自信。

运动技能目标：体验两臂摇摆和前脚掌用力蹬地的动作，做到同时用力。

身心安康目标：进展腿部力气及跳动力量。勇于呈现自我，敬重他人，与同伴相互合作。

三、重点、难点

重点：动作连贯协调

难点：两臂摇摆和膝关节弹性屈伸

四、教学过程

（一）激发心情

依据教材特点，以童话故事《小蝌蚪找妈妈》为切入口，这种生动的形式使学生特殊兴奋，从而激发了学习兴趣。

（二）展现自我

依据故事的情节，让学生担当其中的角色，使学生带着角色转换的真实