专题九课内文言文阅读三十七愚公移山

三十七、愚公移山考点梳理一、重点字词1.通假字

(1)始一反焉

反

通

返

，意思为:(2)甚矣，汝之不惠

惠

通

慧

，意思为：(3)河曲智叟亡以应通

，意思为:没有往返聪明亡

无(4)一厝朔东通，意思为：(5)无陇断焉2.古今异义（1）方七百里，高万仞古义：

面积

今义：指方向或四个角都是九十度的四边形，六

个面都是方形的六面体厝

措放置垄

陇

通 ，意思为：

高地（2）惩山北之塞古义： 今义：惩罚原意为：险峻,在句中的意思为：险峻的大山苦于(3)曾不能毁山之一毛【F】古义：

草木

今义：毛发3.词类活用

(1)形容词用作名词吾与汝毕力平险(2)名词用作状语箕畚运于渤海之尾原意为:簸箕,一种用竹片或柳条编成的器具,在句中的意思为：用箕畚（装土石）（3）名词用作状语面【F】山而居原意为：脸面，在句中的意思为：

面向

（4）动词的被动用法帝感其诚原意为：感动，在句中的意思为：被感动4.重点实词

(1)高万仞

(2)惩山北之塞

(3)出入之迂也

(4)聚室而谋

(5)吾与汝毕力平险

(6)指通豫南

(7)杂然相许

(8)其妻献疑曰仞：古代以七尺或八尺为一仞塞：

阻塞

迂：

曲折,绕远室：汝：指：许：献:提出家你们直赞同(9)曾不能损魁父之丘曾：加强否定语气损：丘：(10)且焉置土石 置：

安放

(11)遂率子孙荷担者三夫荷：(12)始龀，跳往助之

(13)寒暑易节龀：

换牙

易：

交换

节：季节扛土堆削减(14)固不可彻固：

顽固

彻：操：(15)何苦而不平

(16)操蛇之神(17)命夸娥氏二子负二山 负：(18)无陇断焉断：隔绝苦：

愁

通持背面山而居何苦而不平而山不加增二、文言虚词（1）且年且九十

且焉置土石且焉置土石投诸渤海之尾（4）而表示转折,但是

将近

况且

疑问代词,哪里相当于“之于”

表示修饰表示承接三、句子翻译吾与汝毕力平险。(2011海南)我和你们尽全力铲除险峻的大山。遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（2013嘉兴，2012铜仁、绍兴、三明)于是(愚公)带领儿孙中能挑担子的三个成年男子(上了山),凿石头挖山,用箕畚(装石头、土块)运到渤海岸边。甚矣，汝之不惠！(2013常州，2012铜仁，2011台州)唉呀,你太不聪明了。汝心之固，固不可彻。(2012达州，2011海南)你这个人的思想顽固,都顽固到不可改变的地步了。5.子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？（2014乌鲁木齐）子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？四、文意理解原文第三段主要运用什么描写方法来塑造人物形象？从中可以看出智叟是什么样的人？(2011海南)语言（对话）描写。智叟是一个目光短浅，说话刻薄的人。文章写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用？从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。3.本文语言简洁，但又不失生动，请以“始龀，跳往助之”为例作简要分析。（2010苏州）寥寥六字，把一个邻家小孩积极参与挖山的动作、神情写活了。作者不直接写孩子小，而是用“始龀”这一典型特征来表现他的幼小，孩子天真、可爱的样子跃然纸上。“跳往助之”中只一个“跳”字，就把孩子兴奋得跳来跳去的那种稚气生动地描摹了出来。这样就大大增加了文章的生动性。4.故事为什么以神话结尾？①古代生产力水平低下，人们只能通过幻想，借助有超人力量的神来实现征服自然的愿望，本文就是借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，这也是解决人与自然矛盾的方式，表达了古代劳动人民的美好愿望。②更能突出愚公的精神惊天地，泣鬼神。“愚公移山”的故事，反映了当时人们怎样的愿望？（2012三明）反映了人们与困难作斗争、征服自然、改造自然的愿