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幼儿园中班语言优质课教案《古诗江雪》含反思1.教学目标理解《古诗江雪》的基本意思；学习江雪的成语词汇，如“千里冰封”、“万里雪飘”等；认识同音字，如“江”和“讲”、“雪”和“谢”；加强孩子的语言表达能力和阅读能力；培养孩子内心的感性体验。2.教学内容2.1古诗江雪千里冰封，万里雪飘

北风呼啸，百鸟朝凫

汉家重器，神州日新

晋善良士，更被何人识2.2教学方法想象和表演（魔幻法）：通过故事情节来激发孩子的想象力，锻炼孩子的表演能力；说话练习法：通过单词、成语、同音字的模仿来提高孩子的语言能力；诵读法：通过反复的诵读来加深孩子对古诗的印象；互动法：通过回答问题和练习成语词汇等形式，加强孩子的互动和思考能力。3.教学过程3.1热身环节步入教室前播放《江雪》的音乐，激发孩子的兴趣和想象力；让孩子对古诗《江雪》产生好奇心，让他们猜测古诗的大意；引导孩子谈谈冬天，询问有哪些和冬天相关的词汇，如“雪花”、“冰川”等。3.2正式教学环节（1）激发孩子的想象力老师带着孩子们一起想象，“千里冰封，万里雪飘”的场景是怎样的呢？是极寒的吗？是风雪交加的吗？老师贴墙上的图片，让孩子们观察画面，来帮助他们更好的想象。（2）认识成语词汇和同音字老师将“千里冰封”、“万里雪飘”等成语词汇挂在墙上，让孩子们现场模仿。然后，老师展示“江”和“讲”、“雪”和“谢”这些同音字，让孩子们模仿朗读。（3）诵读古诗老师现场示范《江雪》的诵读，孩子们跟随朗读。然后，老师教给孩子们如何感性领会古诗的意思。（4）加强孩子的互动和思考老师会给出一些思考性的问题，如“为什么说‘汉家重器，神州日新’？”等问题，鼓励孩子发表自己的看法和独立思考。3.3结束环节老师带领孩子们一起回顾今天的学习内容，并且询问他们对“古诗江雪”有什么更深入的领悟。同时，老师为孩子们颁发今天的荣誉证书，以鼓励孩子的学习热情。4.反思作为一名幼儿教师，我深感教育这份工作的重要性，尤其是在孩子们会一天天地发现和探索未知世界的时候。在教授古诗《江雪》的过程中，我发现孩子们对于这个美丽的古诗完全没有认知，甚至连所需的基础常识都不满足。为此，我决定在这之前，先对孩子们进行古诗学习的基础讲授。这个基础讲授主要包括了“成语词汇学习”、“同音字的认知”、“语言练习和诵读训练”等。让孩子们更好地学习和理解古诗。总的来说，这次课堂教学很成功，孩子们坚持参与进去，在教学中有所收获。教学设计的方式和方法，模仿想象法和表演法吸引了孩子们的注意力。同时，我也深刻认识到一定程度上存在对孩子们学习和思考的过度引导。接下来，我会更加注重孩子们的个性特征和

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