郑州市九年级语文上册第五单元基础知识点归纳总结

郑州市九年级语文上册第五单元基础知识点归纳总结单选题1、下列句子中划线成语使用恰当的一项是（

）

A．三年时光匆匆过去，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤今，不禁潸然泪下。B．200多年来，世界各国数以万计的探险家不畏冰山阻挡，不畏风暴严寒，前仆后继地奔赴南极，进行科学考察。C．随着改革开放的深化，我国经济日新月异地向前发展，人们生活衣食无忧。但我们不能忘了那些舍身求法的先辈，没有他们，难有我们的今天。D．包装再精美，质量不过关，不过是掩耳盗铃而已。答案：CA

怀古伤今：追念古代的事情，感伤现在的事情。指一种落寞、悲观的思想情绪。褒贬不当，应改为“感慨万千、抚今追昔”等。

B

前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争得英勇壮烈。不合语境，应改为“勇往直前”。

D

掩耳盗铃：原为掩耳盗钟。掩：遮盖；盗：偷。把耳朵捂住偷铃铛，以为自己听不见别人也会听不见，比喻自己欺骗自

己。使用对象和范围不当，是欺骗别人，应改为“故弄玄虚、掩人耳目”等。

故答案为：C

【点睛】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。答题时应注意，要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。2、下列句子标点符号使用不正确的一项是（

）

A．“骏马秋风冀北”，这是阳刚美；“杏花春雨江南”，这是阴柔美。郑州市九年级语文上册第五单元基础知识点归纳总结全文共12页，当前为第2页。B．江苏省沭阳县一位因工作失误而被降级的原正科职干部，几年来在副职岗位上干出实绩，近日再次被提拔郑州市九年级语文上册第五单元基础知识点归纳总结全文共12页，当前为第2页。C．中国的可再生能源、建筑节能、火力发电的效率等，在国际上都处于领先地位。D．有一些中小学，从批改作业到值日保洁，从打印教辅材料到监督学生考试……只要老师一声令下，这似乎都成了家长的“分内事”。答案：BB“一把手”为特殊称谓，应加引号。ACD使用正确。

故答案为：B。

【点睛】本题考查正确使用标点符号的能力。做这样的题，要求学生熟练掌握常用的标点符号及其用法。3、下列说法正确的一项是

(

)

A．“文字”“自夸”“往往”“倘若”这四个词语分别是名词、动词、副词、介词。B．“地大物博”“中国的脊梁”“相信自己”“玄虚之至”四个短语分别是并列短语、主谓短语、动宾短语、补充短语。C．“中国人现在是在发展着‘自欺力’。”这句话的主干是“中国人是‘自欺力’”。D．“现在是既不夸自己，也不信国联。”这是一个表示并列关系的复句。答案：D本题考查学生对语文知识的掌握能力。

A项，“倘若”是连词；

B项，“中国的脊梁”是偏正短语；

C项，这句话的主干是“中国人发展着‘自欺力’”。D无误。故答案为：D【点睛】

本题考查学生对语文知识的掌握能力。在语文学习中，要把短语的类型（主谓短语、动宾短语、动补短语、并列短语、偏正短语等）知识熟记于心，把握其各自的特点，做题时注意结合具体语境分析判断。郑州市九年级语文上册第五单元基础知识点归纳总结全文共12页，当前为第3页。4、下列句子中有语病的一项是（

）郑州市九年级语文上册第五单元基础知识点归纳总结全文共12页，当前为第3页。A．教育家所要创造的是真善美的活人。B．倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人。C．陶行知之所以发出创造宣言的原因，是很多人缺乏创造精神，以种种理由推脱，说自己不能创造。D．通过学习《创造宣言》，我们树立了“处处”“天天”“人人”皆可创造的理念。答案：CC.句式杂糅，把“之所以”和“……的原因”去掉其中一个。故答案为：C【点睛】病句的辨析一是要靠语感，感觉读起来别扭、不通顺的句子基本上为病句；二是可以先把句子压缩，只留下主干，然后从语法的角度进行分析。5、下列句子语言表达得体的一项是(

)A．您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。B．这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。C．你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。D．我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。答案：DA.“荣幸”是谦辞，此处应用敬辞；B.“不耻下问”是不以向不如自己的人请教为耻，形容“先生”不合适；C.“垂询”为敬辞，多指别人问自己；D.表达得体。郑州市九年级语文上册第五单元基础知识点归纳总结全文共12页，当前为第4页。故答案为：D郑州市九年级语文上册第五单元基础知识点归纳总结全文共12页，当前为第4页。【点睛】本题考查学生的口语交际能力。解答此题时，一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件的主要内容，同时要注意谦辞、敬辞的区别。6、指出对下列划线字词的分析理解欠妥的一项（

）A．“从公开的文字上看起来”，这“公开”一词暗示国民党反动派还有许多不愿和不敢公开的事。B．“两年以前，我们总自夸着‘地大物博’”，这“总”字表示自夸、夜郎自大是由来已久的。C．“不久就不再自夸了，只希望着国联”，这“只”字表示惟洋是崇，不相信自己。D．“改为一味求神拜佛，怀古伤今了”，这“一味”表示“暂时只”的意思。答案：DD“一味”表示盲目，不顾客观条件，或单纯地，隐含贬义的意思。A、B、C正确。

故答案为：D

【点睛】本题考查学生结合语境理解词语的意思。7、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（

）

①要知道实际的情形，只有靠自己亲身________。②________常常怀疑、常常发问的脑筋________有问题，有问题才想求解答。③怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、________新发明的基本条件。A．视察

只有/才

启迪B．视察

只要/就

启发C．察看

只要/就

启发D．察看

只有/才

启迪答案：A本题考查学生根据具体语境中准确运用词语的能力。A项正确，故选A。

①

察看：细看以求了解情况。察看风向。察看动静。视察，指察看；审察；考察；上级人员到下属机构检查工郑州市九年级语文上册第五单元基础知识点归纳总结全文共12页，当前为第5页。作。

综合评价自我，用“视察”合适；

②“

常常怀疑、常常发问

”和“

有问题才想求解答”前后构成条件关系，选择“只有，才”合适；

③“启发”是阐明事例，引起对方联想而有所领悟。“启迪”是开导，启发。“启迪”不针对具体，启发针对具体。“启发”较为通俗，启迪则比较正规。一般的场合、小的方面、较浅的知识理论，用“启发”。而正规的场合、大的方面、较深的知识理论，用“启迪”。本句用“启迪”合适。

故答案为：A

郑州市九年级语文上册第五单元基础知识点归纳总结全文共12页，当前为第5页。8、下列表述不是《中国人失掉自信力了吗》文章最后一段话所讲内容的一项是（

）A．启示人们要透过假象从本质上看问题B．指出真正有自信力的是中国的革命人民C．不可轻信当时能“公开”的言论D．反动派总是要镇压革命者的答案：DD末段是结论部分，收束全文，篇幅虽短而含意深刻，由于当时特殊的环境，作者使用了一些隐晦语，我们要准确理解其含义。A、B、C正确。

故答案为：D

【点睛】此题主要考查对文章最后一段话所讲内容的理解。9、下列句子没有语病的一项是（

）

A．能否制订一个合理的复习计划，是中考取得满意成绩的前提。B．近期国际原油价格受诸多因素影响持续走低，国内参考的原油变化率持续下滑。郑州市九年级语文上册第五单元基础知识点归纳总结全文共12页，当前为第6页。C郑州市九年级语文上册第五单元基础知识点归纳总结全文共12页，当前为第6页。D．据商务部统计，目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”建设。答案：BA项，前后不一致，应把“能否”去掉，或在“中考”和“取”之间加“能否”。

B项，没有语病。

C项，语序颠倒。应把“有效的”放到“方法”的前面。

D项，重复啰嗦。应去掉“大约”或“左右”。

【点睛】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟悉病句的类型，最常用的辨别方法是划分句子成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句义关系不当等。10、下列句子没有语病的一项是（

）

A．2018年4月23日是第22个世界读书日，学校向各班级发出了“读一本好书”。B．该小区有一半住房甲醛超标，而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造成的。C．从《人生》到《平凡的世界》，我们看到了路遥对自己写作方法的坚持。D．央视《中国诗词大会》将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。答案：CA缺少宾语，应在句末加上“的号召”。

B句式杂糅，删去“造成的”。

C没有语病。

D语序不当，应将“了解”与“研究”调换位置。

故答案为：C

【点睛】此题考查辨析并修改病句的能力。首先应熟悉病句的类型，最常用的辨别方法是划分句子成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上郑州市九年级语文上册第五单元基础知识点归纳总结全文共12页，当前为第7页。郑州市九年级语文上册第五单元基础知识点归纳总结全文共12页，当前为第7页。11、下列词语中加加线的意思不合句意的一项是（

）A．这就是中国的脊梁（不屈不挠，不断奋斗的中国人）B．必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗（一味地信地、信物、信外在玄虚的人）C．要自己去看地底下（指土地下面）D．一到求神拜佛，可就玄虚之至了（无法捉摸，飘忽不定）答案：CC句中“地底下”指的是在敌战区的地下革命活动。【点睛】判断词语在句子中的含义要在理解文章内容，从作者的表达意图上来理解。12、下列句子语言表达得体的一项是(

)A．老张的儿子考上重点高中，左邻右舍都来祝贺老张说：“恭喜令郎考上理想的学校。”B．过地铁安检时，工作人员对乘客说：“站住，手提包也得检查，赶紧放上去！”C．同桌向小王请教问题时，小王说：“好吧，我有些高论正想与你分享。”D．朋友搬新家，小李有事不能去祝贺，就打电话告诉朋友：“今天我有事走不开，改天一定赏光拜访。”答案：AA语言表达得体；B说话粗鲁生硬，命令的口吻；C“高论”属于敬辞，此处应用谦辞；D“赏光”用于请对方接受自己的邀请，用于自己不得体。故答案为：A。郑州市九年级语文上册第五单元基础知识点归纳总结全文共12页，当前为第8页。【点睛】本题考查学生口语交际能力。解答此类题目要注意说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”郑州市九年级语文上册第五单元基础知识点归纳总结全文共12页，当前为第8页。13、下列词语中划线字注音、字形完全正确的一项是（

）A．渊博（yuān）

精僻（pì）

诓骗（kuāng）

脂粉（zhǐ）B．彷徨（páng）

拜佛（fó）

玄虚（xuán）

抠门儿（kōu）C．咀嚼（jué）

狡黠（jié）

聪颖（yǐng）

瘠梁（jǐ）D．傅彩（bó）

阐证（chǎn）

汲取（jī）

泛滥（làn）答案：B本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中A项“僻”应做“辟”，“脂”应读“zhī”；B正确

C项“黠”应读“xiá”，“瘠”应写做“脊”；D项“傅”应读“fù”，“汲”应读“jí”。

故答案为：B

【点睛】识记现代汉语普通话常用字形、字音。14、下列加下划线成语使用不正确的一项是(

)A．三年时光匆匆过去，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤今，不禁潸然泪下。B．无数革命先烈前仆后继，奋斗牺牲，他们的革命精神万古长青。C．中国地大物博，孕育了深刻而悠久的文明。D．包装再精美，质量不过关，也不过是自欺欺人而已。答案：A郑州市九年级语文上册第五单元基础知识点归纳总结全文共12页，当前为第9页。A项“怀古伤今”指追念古代的事情，感伤现在的事情。用在“回首往事”的情景中不恰当，郑州市九年级语文上册第五单元基础知识点归纳总结全文共12页，当前为第9页。B项“前仆后继”指前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。符合语境；C项“地大物博”指国家疆土辽阔，资源丰富。符合语境；D项“自欺欺人”指欺骗自己，也欺骗别人。符合语境。故答案为：A。【点睛】本题考查学生对词语的理解及运用能力。解答时要注意，准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。15、下列句子中划线成语使用不正确的一项是（

）

A．不管什么时候，人都不可以自暴自弃。B．这副对联挂在这气派的厅堂，真是画龙点睛。C．以他的个性，事情未到山穷水尽时，他是绝不会罢休的。D．他不听劝阻，一意孤行，最后落得众叛亲离、一败涂地的下场。答案：BA.自暴自弃

：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。这里使用正确。

B.“画龙点睛”比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。用在此处不合语境。

C.山穷水尽

：

山和水都到了尽头。比喻无路可走陷入绝境。这里使用恰当。

D.众叛亲离：

众人反对，亲人背离。形容完全孤立。这里使用恰当。故答案为：B【点睛】本题考查正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感情色彩；③注意成语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语；⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。郑州市九年级语文上册第五单元基础知识点归纳总结全文共12页，当前为第10页。郑州市九年级语文上册第五单元基础知识点归纳总结全文共12页，当前为第10页。16、填空。议论文从论证方式上看，可分为

文和

文两种，《中国人失掉自信力了吗》属于

文。反驳对方错误论点的方法一般包括

、

、

三种。答案：立论；驳论；驳论；驳论点；驳论据；驳论证本题词考查学生对文学常识的记忆。需要平时广泛读书，在学习过程中有意识记忆，并做好积累。本题主要考查议论文的相关知识，注意结合平时积累作答。

故答案为：立论；驳论；驳论；

驳论点

驳论据

驳论证

。

【点睛】做本题时注意积累议论文的文体知识。17、文学常识填空。

①陶行知，安徽歙县人，教育家。主要教育思想是“

”，主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。②罗丹，

（国籍）雕塑家、艺术理论家。代表作有《

》《青铜时代》等。③歌德，

（国籍）思想家、文学家、科学家。代表作有《浮士德》《

》等。④《易经》又称《

》，

家经典之一，相传是

（人名）在狱中所作。答案：生活教育；法国；思想者；德国；少年维特之烦恼；周易；儒；周文王本题根据平时积累填空，注意不要写错别字。

【点睛】本题考查文学常识的积累能力。文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。18、阅读下列语段，给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。在一个集体当中，每一个活人之塑

像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发。倘

使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤hén

，而难以成为真善美之活塑像。在刀法之交响中，投入一丝一毫的杂郑州市九年级语文上册第五单元基础知识点归纳总结全文共12页，当前为第11页。郑州市九年级语文上册第五单元基础知识点归纳总结全文共12页，当前为第11页。教育者也要创造值得自己chòng

拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可以万像同huǐ

，刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。答案：sù；tǎng；痕；崇；毁根据平时对字音和字形的积累答题，注意“塑”不要注成“suò”；“崇”不要写成“祟”。故答案为：sù、tǎng

、痕、

崇、

毁【点睛】本题考查字音、字形，也是对词语积累