八年级历史教案设计

八年级历史教案设计八班级历史教案设计七篇

以铜为镜，可以整衣裳；以史为鉴，方知兴衰。英国哲学家培根曾说过：“讨论历史才能获得才智。下面是我为大家带来的八班级历史教案设计七篇，盼望大家能够喜爱！

八班级历史教案设计精选篇1

教学重点：教学难点：

教学过程：

小结：

布置作业：

板书设计：

备课时间：第一周(即2022年9月5日)课题：第1课鸦片战斗的烽烟

教学目标：

1、了解鸦片走私对中国的危害，叙述林则徐虎门销烟的故事;

2、《南京条约》的主要内容及其影响;

3、了解魏源在《海国图志》中提出的主要思想及其作用。

教学重点：虎门销烟;中英《南京条约》的内容及影响。

教学难点：鸦片战斗对中国近代社会的影响;魏源“师夷长技以制夷”思想的进步性和局限性。

教学过程：【导入新课】：

哪一位同学能将中国封建社会的朝代按挨次排列下来?(秦、西汉、东汉三国、两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、北宋、南宋、元、明、清)清朝作为中国封建社会的最终一个朝代，而且是一个由少数民族建立的朝代。它不但经受了中国社会向近代化的转变，而且还患病了外国殖民者的侵略。因此，学习清朝历史可以让我们更好的来了解中国近代史上那段不堪回首的过去。我们学习历史的目的是盼望同学们能：牢记历史，勿忘国耻，从历史中得到借鉴和阅历。

【讲授新课】：

一、导火线——林则徐虎门销烟：

1、英国为什么要向中国走私鸦片?

①英国的进展：查找海外市场和原料产地成为英国进展迫切需要的条件。

②中英贸易：为了扭转贸易上的逆差，英国商人开头非法向中国输入可以牟取暴力的——鸦片。

2、鸦片走私给中国社会带来的危害：

鸦片给中国社会带来的危害;损害身心健康(吸食者达200多万人、十数省，有官员、绅士、幕僚、兵丁和太监。);吏治败坏，军队战斗力下降;白银大量外流(20年间流失1亿元以上，为流通总额的1/5)，造成政府统治危机。

鸦片流毒对中国的危害让很多有识之士深感忧虑，他们上书给道光皇帝盼望可以禁烟，但并为引起朝廷重视。后林则徐又上书道光帝，道光帝任命他为钦差大臣前往广东禁烟。(问：为什么道光皇帝接受了林则徐的禁烟恳求?)

3、林则徐虎门销烟：

①林则徐禁烟：

问：林则徐到达广州后实行了哪些禁烟措施和主见?通过这些措施可以看出林则徐是一个什么样的人?措施有力：收缴鸦片、严惩贩运、虎门销烟。主见合理;不禁止中外正常贸易。可以看出林则徐禁烟坚决，而且有远见-不盲目排外。②虎门销烟：

引导同学叙述“虎门销烟”的故事。时间：1939年6月3—26日(共23天);地点：虎门海滩;鸦片量：110多万公斤;过程：15丈方池、盐卤、石灰、涵洞;反映：中国百姓——扬眉吐气，外国商人——敬佩。

问：虎门销烟起到了一个什么作用?(兴奋了民族精神，维护了民族尊严。)

二、经过和结果——中英《南京条约》：

1、鸦片战斗的起因和经过：①起因：

直接缘由——虎门销烟;根本缘由——爱护鸦片贸易。除此之外，还要强调：在同清政府的交往中，英国人发觉了清政府的腐朽无能，及清朝官员的腐败、军队的废弛，因此不远万里发动战斗。

②经过：指导同学通过识别历史地图的方法，简洁了解鸦片战斗的经过，能正确熟悉鸦片战斗的性质和中国战败的缘由。

争论：你能说出鸦片战斗的性质吗?中国在这场战斗中落败的缘由是什么?(英国发动的侵略战斗;经济落后、政治腐败、武器落后等。)

2、中英《南京条约》的内容和影响：

指导同学通过列表格的形式识记《南京条约》的内容和造成的影响，并了解英国人侵略中国的实质。中国社会原有的格局被打破，社会发生了根本性的变化，由封建社会沦为半殖民地半封建社会。因此说，鸦片战斗是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。

三、魏源发奋编著《海国图志》：

1、新思想萌发的缘由：

2、魏源编著《海国图志》：问：《海国图志》是一部介绍什么的书?你能说出并解释其新思想的精髓是什么吗?你认为“师夷长技”能够“制夷”吗?

小结：

鸦片战斗的烽烟使中国蒙受了羞辱，中国历史发生了转折。对此，我们要充分熟悉到鸦片战斗给中国带来的危害。问：你能说出有哪些危害吗?(领土完整被破坏、主权受损害、白银外流、市场被强占、资源被掠夺、人民负担日益加重。)当然，我们也要正确熟悉到鸦片战斗在客观上给中国社会带来的乐观变化。问：你能说一说有哪些乐观变化吗?(封建的自然经济解体、消失了向西方学习的新思潮。)

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布置作业：课后练习及练习册

板书设计：

第1课鸦片战斗的烽烟

一、虎门销烟

1.英国向中国走私鸦片

2.林则徐广州禁烟

二、中英《南京条约》

1.中英鸦片战斗

2.中英《南京条约》

割地：香港岛――领土完整遭破坏

赔款：2100万元――增加财政负担

五口通商：广州、厦门、福州、宁波、上海――自然经济被解体

关税协定――丢失主权

三、魏源和《海国图志》

“师夷长技以制夷”

备课时间：其次周(即2022年9月10日)课题：第2课劫难中的抗争

教学目标：

1、了解英法联军火烧圆明园的事实;

2、了解其次次鸦片战斗的起因及经过;

3、叙述太平军痛打洋枪队及左宗棠收复新疆事迹。

教学重点：英法联军火烧圆明园;左宗棠收复新疆。

教学难点：其次次鸦片战斗爆发的缘由及其给中国带来的严峻危害。

教学过程：【导入新课】：通过复习提问上节课的重点学问导入本节课。复习：《南京条约》的主要内容有哪些?鸦片战斗给中国带来了什么影响?

导入：鸦片战斗后，列强从中国获得了很多权益，但他们并没有就此满意，中国的劫难仍在连续。

【讲授新课】：

二、其次次鸦片战斗：

1、英法联军火烧圆明园：

⑴战斗经过：指导同学通过辨析历史地图的方法了解其次次鸦片战斗的简洁经过。

⑵火烧圆明园：指导同学通过阅读课文了解“英法联军火烧圆明园”的史实。问题：①圆明园是一座什么样的园林?

②侵略者对它进行了怎样的抢掠?

③为什么说圆明园的被毁是人类文明的一次浩劫?

④面对侵略者的野兽行为，清朝统治者又如何对待?(咸丰帝逃到承德，奕忻与英法签订了《北京条约》)

⑤通过“火烧圆明园”这个历史大事，你认为说明白一个什么问题?(英法侵略者的强盗嘴脸;清政府的腐败无能。)

2、沙俄趁火打劫：指导同学把握“列表法”、“识别历史地图法”，来充分强调沙俄的趁火打劫。

让同学对比《俄国割占中国北方领土示意图》和《俄国通过不公平条约割占中国北方领土表》来了解沙俄割占了中国哪些领土?面积有多大?割占据土共计150多万平方千米。相当于中国现有面积的5/32。

面对着深重的劫难，中国人民也在进行着不断的抗争。

二、太平天国起义和左宗棠收复新疆：

1、太平军痛打洋枪队：

面对着外来侵略日盛和清政府的日益腐败，1851年，在广西桂平金田村爆发了洪秀全领导的大规模的农夫起义。指出：与以往不同的是这次农夫起义肩负着反封建和反侵略双重任务。指导同学阅读课文了解：“太平军痛打洋枪队”的史实。总结：地点——上海及其四周青浦、太仓，浙江慈溪;战果——缴获了大量武器，破敌营30多座，活捉副领队，击毙洋枪队头目华尔;影响——长了中国人的志气，灭了侵略者的威严。

2、左宗棠收复新疆：

⑴背景：要让同学了解其次次鸦片战斗后，中国并没有因战事结束而得到安静。相反，侵略者的野心进一步大增，开头纷纷将魔爪深化中国边疆地区。

⑵经过：第一步：军事上，毁灭阿古柏，收复新疆大部分。其次步：以军事为后盾，通过曾纪泽的外交谈判收回伊犁，从而完成整个新疆的收复。

⑶意义：左宗棠收复新疆保卫了中国的西北边疆，遏止了侵略者的进一步扩张，有效的维护了中国领土不受侵害。

小结：

鸦片战斗后，侵略者并没有因《南京条约》的签订而停止侵略中国，清王朝也并没有因割地赔款而获得安静，相反侵略者得寸进尺。

布置作业：课后练习及练习册

板书设计：

第2课劫难中的抗争

劫难：1.其次次鸦片战斗(火烧圆明园)

2.沙俄趁火打劫(割占中国北方150多万平方千米领土)

抗争：1.太平军痛打洋枪队

2.左宗棠收复新疆

3

备课时间：其次周(即2022年9月12日)课题：无

教学目标：评讲练习册第一其次课时。

教学重点：教学难点：

教学过程：

小结：

布置作业：

板书设计：

备课时间：第三周(即2022年9月17日)课题：第3课甲午中日战斗

教学目标：

1、了解甲午中日战斗起因和经过;

2、把握《马关条约》的内容及影响。

教学重点：黄海海战中邓世昌的主要事迹和马关条约的内容及影响。

教学难点：如何理解《马关条约》是继《南京条约》以来最严峻的不公平条约。

教学过程：【导入新课】：

中国与日本一衣带水，在古代始终是友好邻邦。但近代以来，日本通过明治维新走上进展资本主义道路后，日本政府制定了对外扩张的大陆政策，并将其定为基本国策，由此乐观对外扩张，先后侵略其近邻：中国的台湾和朝鲜，迫使朝鲜签订《江华条约》。1894年，又查找借口，挑起了中日有史以来第一次大规模的侵略战斗——甲午中日战斗。这场战斗对两国历史都产生了重大影响。

【讲授新课】：

一、甲午中日战斗——黄海海战：

1、甲午中日战斗的背景：

4日本在走上资本主义道路以后，确立的国策和进展方向。。指出：1894年的甲午中日战斗是日本长期以来推行对外扩张政策和蓄谋侵略中国的必定结果。

2、甲午中日战斗的经过：

由于“黄海海战”是甲午中日战斗中的一役，我将甲午中日战斗的过程简洁的连贯起来。

3、黄海海战：

①把握海战的大体经过。②能够通过学过的史实，对邓世昌等反抗将领做出一个正确的评价。、思索：甲午中日战斗中中国为什么会失败?引导同学从两方面来考虑：①从日本方面：蓄谋已久;②从清政府方面：政府的脆弱、政策的失当。

二、《马关条约》：

甲午中日战斗结束后，日方扬言攻击北京。慈禧派李鸿章为全权代表赴日本马关签订了《马关条约》。指出：《马关条约》是继《南京条约》以来最严峻的不公平条约，它大大加深了民族危机。

三、瓜分中国的狂潮：

背景：争夺殖民地、半殖民地是资本主义进入帝国主义阶段的突出特点;《马关条约》也刺激和加剧了列强对中国的争夺。

展现“19世纪末列强瓜分中国的时局图”。了解《时局图》中的熊、狼、蛙、鹰、虎、太阳各表示着哪个国家?展现了当时的什么现实状况?

小结：

19世纪末期甲午中日战斗的失败、《马关条约》的签订以及瓜分中国狂潮的消失使中国民族的危机大大加深了;中国人民为抵抗列强侵略，争取民族独立，进行了一次又一次的救亡图存的探究。

布置作业：课后练习及练习册

板书设计：

八班级历史教案设计精选篇2

洋务运动

基础学问了解洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治，所以在客观上迈出了中国近代化的重要步伐，但是又具有明显的保守性

掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容(企业类别或阶段划分)

力量训练过程方法综合理解本单元标题“近代化”就是中国人民向西方学习，寻求新出路的过程。其主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动等

争论分析文的基础上争论分析洋务运动的乐观作用及其局限性

情感、态度价值观辩证态度从历史进展趋势观看，洋务运动包含一些胜利的因素，使中国迈出了近代化第一步;但它作为封建统治者的自救运动，却明显地失败了

思想意识我们批判清政府祸国殃民的行径，对于它的“自救”本能要有糊涂的熟悉;同时我们也要正确熟悉洋务运动在客观上所起的进步作用，懂得只有承认落后、情愿学习先进文化，才有摆脱落后的可能

教学重点洋务运动的概况

教学难点对洋务运动的评价

教学过程

导入新课

组织同学回顾前面学过的线索，争论回答问题：

1、八国联军侵华战斗和《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害?(北京再次被外国军队占据，战斗和条约给中国人民增加了新的沉重负担，严峻损害了中国的主权。从今，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。)

2、北京两次被外国军队侵占的状况有哪些不同?

联军名称侵略国占据年月清朝帝、后

英法联军英、法1860年咸丰、慈禧

八国联军英、法、俄、美等1900年光绪、慈禧

组织同学阅读“导言框”，了解洋务运动期间制造的军舰性能，老师指出：英法联军在其次次鸦片战斗烧了圆明园后，清政府一些官员主见学习外国先进技术，强兵富国，摆脱逆境，维护清朝的统治，形成了所谓“洋务派”。他们所从事的与老外打交道的过程被称作洋务运动。平远号军舰就是在这个过程中制造出来的

小结、过渡：这是一场封建统治者的自救运动，它在中国历起了什么作用呢?请看新课。

组织同学学习和探究新课

一、“自强”与“求富”

指导同学阅读课本25——27页本目的内容，并依据《中国历史填充图册》第10页的练习题，由同学自己先在课本上做读书标记，然后与组内同学相互补充订正，接着当堂进行“接龙”活动。(第一个同学由老师指定，其余由答对的同学选择自己预备考察的对手，答错者不得分，答对者得分并有权提问一个同学。出题者可看教材，“接龙”者不能看书，其他人不许插嘴提示。)

1、列举洋务派在中央和地方的主要代表。(中央代表是恭亲王奕訢，地方代表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人)

2、洋务派先后提出什么口号?(先“自强”——军事上，后“求富”——经济上)

3、洋务运动主要内容是什么?(前期举办近代军事工业，后期还兴办近代民用工业、筹建海军、兴办新式学堂等)

4、据图填表，熟悉洋务运动兴办的近代工业(分为军事和民用两种，要求工业名称与人名、地名“对号入座”)

地名安庆上海上海武昌汉阳福州

工业名内军械所江南制造总局轮船招商局湖北织布局铁厂船政局

人名曾国藩曾国藩、李鸿章李鸿章张之洞张之洞左宗棠

类别军事军事民用民用民用军事

二、洋务运动的评价

同学阅读21——28页课文(包括小字)、插图、“自由阅读卡”等，思索回答：

1、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质?(是失败的封建统治者的自救运动)

2、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了。但是它却在客观上对中国历史产生了怎样的影响?(引进了西方先进的科学技术，使中国消失了第一批近代工业。它为中国近代企业积累了阅历，培育了技术力气，刺激并促进了中国民族资本主义的产生和进展，为中国的近代化开拓了道路。)

3、最近有的影视剧对李鸿章进行了莫名其妙的美化，把他塑造成“爱国者”了!但是，把课本27页“文献资料•李鸿章的自白”与民间“宰相合肥天下瘦”的说法相对比，能说李鸿章是爱国的吗?(允许同学争辩，发表各自观点，只要“自圆其说”就给分)

如时间许可，巩固小结

1、同学当堂完成28页“练一练•选择连线”

曾国藩李鸿章张之洞左宗棠

安庆内军械所轮船招商局轮船招商局汉阳铁厂福州船政局

2、布置同学课外完成[自我测评]。

3、鼓舞同学自选《中国历史填充图册》第10页练习题剩余部分进行练习。

4、提示同学预习第7课《戊戌变法》。

八班级历史教案设计精选篇3

教学重点____战斗的大致过程和志愿军将士的动人事迹

教学难点____的必要性和历史意义

教学过程

导入新课

1.组织同学阅读66页“导入框”图文，跟唱《中国人民志愿军战歌》。

2.老师导入：从1927年南昌起义以来，党所领导的部分国民革命军、工农红军、八路军、新四军、人民解放军，从小到大，从弱到强，先后战胜了国内的北洋军阀、以蒋介石为首的国民党_、汉奸伪政权等，战胜了公开侵略我们的日本法西斯。其次次世界大战就以反法西斯同盟的成功宣告结束了，社会主义和人民民主的力气快速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国，就带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的味道，它原来就很不甘心。新中国建立后，公开申明要走社会主义道路。美国更不兴奋了。当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。详细状况请看书和《历史地图册》第6页。

组织同学学习和探究新课

____保家卫国

1.指导同学阅读本目课文，结合讲解《历史地图册》第6页的《____前中国东部形势》图，设问：假如你生活在那时，你将怎么办?无动于衷?任人欺侮?

(A.侵略者已经将战火烧到我国，炸我东北、杀我同胞、毁我财产，我们必需奋起维护自己的平安。

(B.美国第七舰队入侵台湾海峡，阻挡人民解放军解放台湾，公开与新中国为敌，我们除了出兵抵抗，别无选择。

(C.朝鲜在当时国力较为弱小，但是与我们同是社会主义国家，非常友好。美国已是资本主义头号强国，又打着“联合国军”的旗号攻占了朝鲜很多领土。我们必需救济朝鲜抗击美国，才符合国际道义。)

•组织同学朗诵课本第6页《文献资料》，体会毛泽东的英明睿智。

2.毛泽东作出了____的打算后，由谁首先担当中国人民志愿军司令员?(彭德怀)

3.要求同学在《历史地图册》第6页的《____》图上圈出五次战役的相关地名，完成《历史填图册》第4页第2题。(第一次战役的熙川、介川，其次次战役的宁远、五老，第三次战役的上甘岭，第四次战役的横里，第五次战役的县里。)

•指导同学观看第10页“自由阅读卡•三八线”，体会人民军队战胜强敌的骄傲感。

战斗英雄黄继光和邱少云

1你知道哪些志愿军的动人事迹?(依据所剩时间，让若干名同学讲故事，有人补充介绍毛岸英、罗盛教、《英雄儿女》中的王成等人事迹。)

2黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点?(前者是在上甘岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄，后者是在另一个高地严守埋伏纪律、烈火烧身不动摇的英雄。)

3他们的事迹体现了什么精神?(高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。)

4依据第9页“动脑筋”：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”?

(A.他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。B.他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中勇敢坚韧、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战斗，伸张了正义，救济了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。)

练习巩固

1完成课本第9页“练一练”：应选C(“①朝鲜爆发内战”是美国出兵干涉朝鲜内政的缘由，不是我们出兵的缘由。总之，美国悍然出兵在前，我们被迫出兵在后，我们不存在着干涉朝鲜内政的主观动因。)

2依据第7页“动脑筋”：

A.中国人民志愿军当时能不出兵吗?(不能。)B.他们谁说得对?(都对。)

C.为什么?(必需制止美国的侵略，才能维护国家利益;只有救济朝鲜，才能伸张国际正义;正义的力气最终将会战胜邪恶力气——历史所昭示的真理。)

•老师指出：从1950年10月到1953年7月，美国侵略者在朝鲜战场上陷进了可怕的泥潭。他们的将军克拉克最终作为一个“美国没有获胜的战斗指挥官”，在朝鲜停战协定上签了字。____战斗正式结束，宣告了正义者的成功。

3完成《历史填图册》3——4页习题。其中最终一题的参考答案如下：

(A.毛泽东、彭德怀等领导人英明睿智;B.广阔志愿军将士勇敢奋战;C.朝鲜军民亲密协作;D.____战斗具有正义性质;E.国际正义力气大力支持等等。)

4提示同学预习第3课《土地改革》。

八班级历史教案设计精选篇4

教学目标

学问与力量

了解土地改革的必要性;知道《中华人民共和国土地改革法》的公布;了解土地改革的开展及基本完成;土地改革的意义。指导同学分析土地改革的作用，培育其运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观看、分析问题的力量。

过程与方法

指导同学进行课外调查，如采访老人、查阅地方志、阅读乡土教材等，使其感受土地改革给农夫生产、生活带来的巨大变化。向同学推举有关土地改革的小说和影视作品，如：《暴风骤雨》等。引导同学从老师供应的图片、史料、数据中，用对比、归纳的方法把握历史学问。

情感态度价值观

熟悉土地改革的成功进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将进行的社会主义建设预备了条件。熟悉中国农夫在2000多年的封建社会始终向往的“耕者有其田”的抱负最终在中国共产党的领导下实现了，激发喜爱党、喜爱社会主义祖国的感情。

教学过程

导入：

复习前课，指出在____的同时，党中央在新解放区(部分少数民族地区除外)领导农夫完成了土地制度改革。

调查访问成果汇报。

《中华人民共和国土地改革法》的公布

老师简要补充此前解放区进行的土地改革的状况。

小组争论：为什么要进行土地改革?不改革行吗?

同学课前搜寻、适当展现《中华人民共和国土地改革法》的部分条款。

放映一段有关土地改革的纪录片。

简洁阅读了解小字内容。

土地改革的意义

探究分析：土地改革有什么意义?

辽宁农夫土改后给____的一封信(摘录)：

尊敬的____：

我们是辽东省(今辽宁省)宽甸县最偏僻的一个村。全村152户，2511亩地，11户地主、富农就占了1000多亩。我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多兴奋啊!现在经过土改，这个幻想实现了。过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳动;过去是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢?土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门要弯腰，进门要低头，现在搬进土改时分到的新居子。村民王明连说：“土改前我家四条腿是小凳子，带毛的是耗子，现在呢，牲口棚里拴着一头牛，一头驴，全是有毛的四条腿。”

自由空间：朗读反映土改的《暴风骤雨》、《太阳照在桑干河上》等小说作品中的片段，共享沟通感受，加深对土改的熟悉。

八班级历史教案设计精选篇5

教学目标

1.甲午中日战斗的爆发;左珍贵与平壤战役;邓世昌与黄海战役;旅顺陷落;丁汝昌与威海卫战役;中日《马关条约》的主要内容及影响;帝国主义经济侵略的加剧和瓜分狂潮。

2.甲午中日战斗是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战斗。在战斗中，以左珍贵、邓世昌等为代表的广阔爱国官兵进行了勇敢坚韧的反侵略斗争，他们是中华民族的英雄。通过对课文的学习，进一步认清政治制度的腐败是导致战斗失败的主要缘由，中日《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化。甲午中日战斗以后，帝国主义对中国的经济侵略加剧，掀起瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严峻。

3.通过深化探讨甲午战斗的影响，熬炼同学的思维力量。培育同学运用资料分析历史问题、评价历史人物的力量。引导同学分析甲午战斗清军战败的缘由，培育同学分析问题的力量

教学建议

地位分析

甲午战斗是中华民族历一次深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，大大加深了中国社会的半殖民地化。它上承两次鸦片战斗，但损失之惨重超过了鸦片战斗以来历次外祸之总和;下启帝国主义瓜分中国的狂潮，在这以后中国更为全方位地被迫开放，并且相继受到大规模的军事侵略，是民族危机最严峻的时期。清王朝衰朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露，亡国之祸迫在眉睫。也正是这场战斗，促成了自鸦片战斗以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。因此本课在教材中的地位举足轻重，让学校同学深化熟悉甲午战斗这一重大历史大事并从中吸取教训是特别必要的。

导入法

本课可利用计算机显示一副富好玩味的对联进入新课。上联是：“内无相，外无将，不得已玉帛相将”，是甲午中日战斗的主要策划者、日本内阁首相伊藤博文(出示伊藤照片)，当他把这副上联拿给前去日本谈判的李鸿章(出示李鸿章照片)，要求李鸿章对出下联时，这位清政府中举足轻重的人物思索良久，最终牵强想出下联：“天难度，地难量，这才是帝王度量”。当这副对联在屏幕上显示后，提出问题：

(1)对联中哪句话反映了当时清政府的状况?

(2)“玉帛相将”是什么意思?同学回答后，老师设问：为什么在甲午战斗中，清政府落得如此惨败，只得“玉帛相将”，具有“帝王度量”的慷慨大方?

由此导入新课。

《马关条约》的影响

《马关条约》的影响是教学难点。首先要明确签订的历史背景。不仅要熟悉到大背景(即19世纪末日本开头向帝国主义过渡)，还要熟悉到小背景(即甲午中日战斗中中国战败)，这是解决这个难点的前提。其次，引导同学思索：为什么要割占台湾?为什么要赔偿军费白银多达2亿两?为什么开放通商口岸直达重庆?为什么新增允许在通商口岸设厂的规定?再次，要引导同学进一步思索《马关条约》与以前条约的规定有哪些相同、哪些不同点，从而理解《马关条约》所具有的明显的时代烙印，熟悉帝国主义瓜分世界、资本输出的本质。最终，让同学在逐一进行透彻分析的基础上，结合时代背景，层层递进、环环相扣地运用归纳法分析《马关条约》的影响。

签订中日《马关条约》

《马关条约》的内容可浓缩为八个字：割地、赔款、开埠、设厂。这是本课的重点。可让同学分组争论，然后每组由一名代表阐述条约内容给中国造成的严峻危害。争论结束后，在屏幕上显示两条阅读资料：(l)《马关条约》签订后，当时社会上流传着“不怕倭寇来，只怕中堂反”的歌谣(反：背叛祖国)。(2)也有人说日本之所以“明目张胆如此之横者，皆李鸿章与之狼狈为奸也”。可提问同学是否同意材料中的观点?如何评价李鸿章?适当地补充史料，目的是培育同学运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史人物的力量。在同学回答的基础上，老师总结：以上观点不完全正确。李鸿章大办洋务，开办军事工业，也有反抗外国侵略的一面;《马关条约》签订并非李鸿章一个人造成的，而是由于整个清王朝腐败无能，但他对北洋海军的覆没负有不行推卸的责任。为使同学理解得更深刻，再在屏幕上打出当时社会上流行的一句诗：“台湾岛已割日本，颐和园又搭天棚。”这样，将对联、诗句细心贯穿在教学内容中，利于把教材讲深、讲透、讲活。

叙述完战斗经过后，老师提出问题：清军为什么战败?让同学去思索探讨，得出较全面的结论。然后在屏幕上打出一副对联：“普天同庆，万寿无疆;三军败绩，割地求和”。如此腐败的清王朝，此战岂能不失败?失败了就要“玉帛相将”。两副对联前后呼应，为教学内容增加了颜色。

战斗的起因

首先老师概述：日本原是封建落后国家，1868年“明治维新”以后，日本开头大力进展资本主义，建立起近代化国家，具有极剧烈的对外扩张欲望(出示日本政府制定的“大陆政策”，说明它野心勃勃的侵略方案)。接着提问：“大陆政策”中日本政府曾做过哪次尝试?同学回答：1874年日本侵略中国的台湾，虽未得逞，但却尝到了甜头。老师进一步阐述：特殊是中法战斗造成的中国“不败而败”的结局，更加刺激了日本侵略中国的野心，于是加紧扩军备战，到1892年建立起一支近代化海陆军，并进行大规模军事演习，把中国的海军做为它的“假想敌人”，伺机对中国发动大规模战斗。

依据以上叙述，提问：对日本发动这场战斗的缘由，你有什么熟悉?同学自然就能得出结论，即这场战斗是日本蓄谋已久的，只是利用朝鲜爆发农夫起义这一大事找到借口挑起战斗。在同学回答的基础上，进一步明确战斗的性质。接着用简短的语言讲清中日两国政府对战斗的态度，为以后的学习做好铺垫。

战斗影响

老师引导：甲午战斗的惨败，除了暴露清政府的衰朽可欺之外，这场战斗对中国、对日本、对世界其他帝国主义国家还会造成什么影响?这样，同学以问题为导向，乐观思索，开阔思路，多角度、更深层地熟悉这一问题，有助于提高同学的历史思维力量。

在同学踊跃回答的基础上，老师总结：(1)甲午战斗的惨败，为中国人民敲响了警钟，有识之士普遍熟悉到亡国之祸近在眼前。但是深重的民族灾难反而可以促成一个民族的觉醒和奋起，中华民族必定将战斗失败带来的耻辱转化成奋进的动力，中国人民决不会长期缄默下去!(2)对日原来说战斗的成功提高了它的国际地位，日本凭借这笔不义之财疯狂扩军备战。(3)对其他帝国主义国家来说，中国就像一个奄奄一息的“病人”，甲午战后帝国主义掀起瓜分中国的狂潮(在屏幕上出示瓜分狂潮表)。

甲午中日战斗

一方面，甲午中日战斗具有承上启下的作用。它上承中法战斗，是帝国主义侵略中国的连续;下启瓜分狂潮和维新运动兴起，直接导致中国民族危机的加深和维新运动的绽开。另一方面，广阔爱国官兵在战斗中浴血奋战、誓死抗敌的壮烈事迹，体现了中国人民保家卫国、反抗侵略的顽强决心，这正是培育学校同学以英雄为榜样，树立正确人生观的素材。

瓜分狂潮

瓜分狂潮实际上是帝国主义瓜分世界的组成部分，是帝国主义在政治上扩大侵略中国的表现。这使中国进一步丢失独立自主的地位，半殖民地化程度空前加深，中国的民族危机也空前严峻。这正是戊戌变法的重要历史背景。

教学设计示例

教学重点：甲午中日战斗和《马关条约》、帝国主义瓜分中国的狂潮。

教学难点：美国提出的门户开放政策。

教学方法：叙述法。

教具：视频、教学课件、挂图。

教学过程：

复习提问：中法战斗的结局如何?

导入新课：

1868年日本明治维新以后，就逐步走上了对外侵略扩张的道路。请同学们回忆：在19世纪70年月，日本侵略我国什么地方?结果怎么样?指出：1874年，日本侵略台湾是近代日本侵略中国的开头。侵台碰壁后，日本接着把魔爪伸向了与中国唇齿相依的邻邦朝鲜。1876年，强迫朝鲜签订了《江华条约》，使朝鲜开头沦为半殖民地。18年后日本为了吞并朝鲜，入侵中国又挑起了大规模的甲午中日战斗。

讲授新课：

一、甲午中日战斗演示PPT课件

1.1894年7月25日，日本借口朝鲜农夫起义―进兵朝鲜。

2.1894年9月15日，平壤战役左珍贵牺牲叶志超狂逃

3.黄海战役详述战斗经过

9月17日邓世昌林永升刘步蟾

4.旅顺陷落徐邦道日军暴行让同学看相关资料

5.威海卫溃败

1895年初，北洋舰队全军覆灭，丁汝昌自杀殉国

北洋舰队是洋务运动的一项主要成就，是大清帝国海防的重要力气，由于李鸿?quot;避战保船的消极战略而可耻的覆灭了，至此洋务运动也彻底失败了。

二、中日《马关条约》

1、条约的签订

1895年，李鸿章同伊滕博文在马关春帆楼签订《马关条约》(近代的卖国条约多由李鸿章代表清政府签订，所以人们骂李鸿章为大卖国贼，殊不知弱国无外交，李鸿章为了维护封建统治也是无可奈何。)

2、内容影响(播放马关条约签定的视频资料)

《马关条约》：中割地、赔款、开埠、设厂

请思索：

①《马关条约》中赔款数额较前有何变化?

②《马关条约》开放的口岸在地理位置上有何变化?

③过去的不公平条约有过允许外国开设工厂的规定吗?这一变化反映了什么问题?

④俄、德、法三国干涉还辽，是在爱护中国的权益吗?为什么?

3.教训与启示。从战斗的失败中得到什么教训?对今日有什么借鉴意义?这两个问题有助于关心同学从理论上升华熟悉，得出落后就要挨打的熟悉。从历史中吸取教训，这是本教学设计的初衷。

三、帝国主义经济侵略的加剧和瓜分狂潮

1.经济侵略的加剧。

形式：开设银行、政治性贷款、争夺铁路权、投资权、投资开矿、投资设厂。(资本输出)

2.帝国主义瓜分中国的狂潮

①同时让同学看教材中《帝国主义列强瓜分中国简表》。

②美国提出门户开放政策

1)让同学说出美国为什么提出门户开放政策?

2)分析门户开放政策的两层含义。

板书设计

一、日本占朝鲜、侵中国

二、甲午中日战斗的过程及结果

1、战斗的爆发1894.8

2、四次主要战役

1)平壤战役

2)黄海海战

3)辽东半岛之战(旅顺大屠杀)

4)威海卫战役

3、战斗结果中日《马关条约》签订及危害

主要内容：割地(辽东半岛、台湾、澎湖列岛)

赔款(2亿两白银)

开商埠(沙市、重庆、苏州、杭州)

开设工厂

三、中国民族危机的加深

1、资本输出的主要方式

1)开设银行

2)强迫贷款

3)投资铁路

4)设厂开矿

2、帝国主义划分势力范围、强占租借地的竞争

3、美国的门户开放政策

八班级历史教案设计精选篇6

教学目标

1.学问方面：19世纪中后期边疆危机的缘由;俄英对新疆的侵略;左宗棠收复新疆;英国对西藏的侵略;日本对台湾的侵略;法国对越南的侵略;中法战斗的爆发;马尾海战;镇南关大捷;《中法新约》;台湾行省的建立;甲午中日战斗爆发的背景;甲午中日战斗正式爆发;平壤战役;黄海战役;旅顺、大连战役;威海卫战役;中日《马关条约》;三国干涉还辽;列强对中国资本的输出：争做中国的债主，抢夺筑路权，开矿权和建厂权：列强在中国强占租借地，划分“势力范围”;美国提出“门户开放”政策。

2.力量方面：

(1)通过对“19世纪中后期边疆危机消失的缘由及表现”的教学，培育同学综合概括历史问题的力量。

(2)通过分析历史材料解决历史问题的教学、培育同学从历史材料中限度在猎取有效信息，学会分析问题、炼达观点的力量。

(3)通过中日战斗过程的教学，引导同学分析清军海战皆败的缘由。从而培育同学用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的力量。

(4)通过对《马关条约》和《南京条约》进行比较，分析其给中国社会造成的危害，培育同学分析、比较、综合问题的力量。

(5)通过同学总结列强对华资本输出的方式，美国“门户开放”政策提出的目的，影响等，培育同学的归纳、分析力量。

(6)通过总结19世纪末帝国主义侵略中国的史实，概括当时中国时局最突出的特点，培育同学从整体上、宏观上把握历史大事内在联系的力量。

3.思想情感方面：

(1)通过中国边疆新危机消失缘由的教学，加深同学对资本主义扩张性的熟悉，培育同学自觉维护国家民族利益的献身精神。

(2)通过左宗棠收复新疆及镇南关大捷的教学，激发同学的爱国热忱，继承和发扬中华民族保卫祖国的优良传统。

(3)通过对甲午中日战斗中国军队战败缘由持分析教学，让同学熟悉到：社会制度的腐败，军事技术的落后，是近代中国挨打受辱的关键所在。

4.学法指导方面：

(1)引导同学学会类比联想思维方法，加深对历史现象之间内在联系的熟悉与理解。

(2)引导同学阅读分析关于中法战斗的历史材料，关心同学把握运用历史资料的方法。

(3)引导同学辩证、全面的分析甲午中日战斗爆发的缘由，使同学学会用辩证的观点，从历史唯物主义的角度分析历史问题。

(4)引导同学对比分析《马关条约》和《南京条约》，关心同学把握比较、综合、分析历史问题的方法。

(5)通过教材中《列强在中国争得的铁路投资权》和《1895~1913年一些国家在中国开办的企业》表，回答相关问题，训练同学从表格中总结、提取有效信息的方法。

重点、难点

1.重点

(1)俄英对新疆的侵略与左宗棠收复新疆;镇南关大捷及《中法新约》的内容及其危害。

(2)甲午中日战斗爆发的背景;《马关条约》的签订及影响。

(3)19世纪末列强对华的资本输出和强占租借地，划分“势力范围”;美国“门户开放”政策。

2.难点

(1)中法战斗，中国以胜求和的缘由;

(2)《马关条约》大大加深了中国社会的半殖民地化;

(3)美国“门户开放”的政策的影响。

课堂教学设计

其次课时：甲午中日战斗

导入：观看影片剪辑，说出这是哪场战斗的场景，由此导入新课。

讲授新课：

观看一组图片，进行爱国主义教育，同时教会他们学习的方法。

一、战斗爆发的背景

师：思索：依据教材，战斗爆发的背景可从哪几个方面概括?

生：争论。

师：进行一些提示，把同学引入正确的解题方向。

生：阐述自己的观点。

师：多媒体演示。主要从日本、中国、欧美和朝鲜四个方面来分析。

师：(辩论)

有人说：没有朝鲜东学党起义就不会爆发甲午中日战斗。你认为这种观点是否正确，为什么?

生：分析辩论。

师：总结战斗的背景。

二、战斗经过

师：演示战斗的经过，要求同学完成表格。

生：分析战斗的经过并完成表格。

师：播放一段影像资料，让同学谈谈想法。

生：观看后，谈谈感想。

生：(分析争论，畅所欲言)

三、战斗结果及影响

生：说出战斗结果及影响。

师：甲午中日战斗，是日本在西方列强支持下，企图制服朝鲜、入侵中国而挑起的侵略战斗，以中国的失败而告终。清政府被迫与日本签订《马关条约》。

师：在这里大家首先来分析一下中国战败的缘由?

生：争论。

生：说出自己的想法。

师：归纳。证明清政府的腐败。

师：对比《马关条约》与《南京条约》，分析其影响。

生：结合教材分析争论。

生：阐明自己的观点。

师：演示表格。关心同学理清思路。

师：从甲午战斗的失败中得到什么教训?对今日有什么借鉴意义?

生：思索并作答。

师：(探讨)《马关条约》对日本、对远东是否也产生了重大的影响?

生：课下探究。

小结：四张图片一段音乐。

八班级历史教案设计精选篇7

八国联军侵华战斗

教学目标

基础学问了解义和团运动兴起的缘由，八国联军侵华的基本领实

掌握《辛丑条约》对中华民族的危害

力量训练

过程方法综合

理解甲午战斗引发义和团运动，八国联军借口绞杀义和团出兵侵华，结果签订《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊

讨论

分析《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严峻危害