初中物理-第3节 机械效率教学课件设计

新课导入：1、力做功的两个条件：一是作用在物体上的力。二是物体在力的方向上通过的距离。2、功的计算公式：W=F·SW=G·h或

直接提升物体做的功，与使用机械提升物体做的功相同吗？第十二章简单机械第３节机械效率自主学习（自学课文并完成下列问题，共用时8分钟）导学目标（一）、知识与技能：1.理解什么是有用功，额外功和总功，理解三者之间的数量关系。2.了解如何提高机械效率，为什么机械率总小于1。（二）、过程与方法目标：3.知道什么是机械效率，并能用机械效率公式准确计算。4.通过探究滑轮组机械率的活动，学习拟订简单的科学计划和实验方案。（三）、情感、态度、价值观目标：5.通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。

桶水总功桶水对桶和对水做功的总和有用功加额外功W有W额W总焦耳JW总=W有+W额有用功与总功之比改进结构，定时润滑，使机械处于良好的运转状态40%～50%60%～80%W额=W总-W有没有没有机械效率是有用功与额外功的比值因为用机械做功的同时必须克服机械自重、克服摩擦做额外功G/Nh/mW直/JF/Ns/mW机/J20.10.21.20.20.24额外功：人们不需要但又不得不做的功

由机械自重和摩擦等因素而产生的

有用功：为了达到目的人们必须做的对人们有用的功总功：有用功与额外功的总和，。推论：使用任何机械不省功。在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。机械效率：

1．定义：有用功跟总功的比值。

2．公式：

3．用百分数表示。总小于1。例1.如图所示的滑轮组匀速提升物体．已知物重G=240牛，手的拉力F=100牛，手上升距离为30厘米。1.则有用功为多少焦耳?总功是多少焦耳？3.该滑轮组的机械效率为多少?G解:1.因为h=S=10cm=0.1m13W有=Gh=240N×0.1m=24J

2.W总=FS=100N×0.3m=30J

3.η==×100%=80%

W有W总24J30J

F典例分析测滑轮组的机械效率：F实验原理实验器材

注意事项

弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。竖直向上，缓慢拉动测力计。思考：为何实验时要竖直向上缓慢拉动弹簧测力计？温馨提示：1.按图组装滑轮组，记下钩码和弹簧测力计的位置2.匀速竖直向上拉动弹簧测力计，使钩码G升高，读出弹簧测力计的示数F,用刻度尺测出钩码上升的距离h和弹簧测力计移动的距离s3.不能在静止时读弹簧测力计的示数，应在匀速拉动过程中读数保持动滑轮重一定，改变钩码重力。实验不一样提升的物体重力机械自重、提升物重、摩擦等增加物重、减小动滑轮重、减小绳重、减小摩擦等改进结构，定时润滑，使机械处于良好的运转状态可以不用刻度尺，理由见下页对于如图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，能否测出该滑轮组的机械效率？拓展提升解：W有=Gh=3600N×4m=14400J；克服机械自身重力（如动滑轮重）做额外功，克服绳重及摩擦做额外功。减小机械自身重力（如动滑轮重），减小机械部件之间的摩擦。因为用机械做功的同时必须克服机械自重、克服摩擦做额外功W总=W有+W额=14400J+9600J=24000J；影响滑轮组机械效率的因素：动滑轮重被提升物体的重绳重及绳与滑轮间的摩擦减小滑轮的自重增加所提物体的重力加润滑油提高滑轮组机械效率的方法：如何提高滑轮组的机械效率GF少有用功总功机械效率小于有用功焦耳总功焦耳小于12.4总2有用0.4额外83.3%200J160J3262.5%83.3%大于

直接提升物体做的功，与使用机械提升物体做的功相同吗？小结：1.总功、有