小学英语-PartB Let's talk教学设计学情分析教材分析课后反思

PEP小学英语五年级下册Unit2MyFavouriteSeasonBLet’stalk1、Learningaims(学习目标) 能够听、说、读、写本课时的四会句子：Whichseasondoyoulikebest?Summer.Why?BecauseIlikesummervacation.根据表示季节的图片说出喜欢某个季节的理由。3.能在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演；4.培养学生善于表达自己的观点，同时能就关于季节的话题与他人交流，增进了解和感情。能够发现并感受四季的美。2、Important&difficultpoints(重难点)1.掌握学习目标中的句型Whichseasondoyoulikebest?Summer.Why?BecauseIlikesummervacation.，并能在真实的情景中运用。2.正确运用问答句”Why?”“Because…”。对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行正确表述。3、课前准备：词卡，课件，分组，奖励卡片，Myfavouriteseason的图片。4、教学过程：Pre-class.1,分组。把学生分为spring,summer,autumn,winter.四个组。T：Hello,boys!Hello,girls!Hello,spring!Hello,summer!Nicetomeetyou,autumn!Howareyou,winter!S:Hello!/Hi!/Howareyou?/Howdoyoudo.2，提示：回答正确会得到奖励卡片。Step1:Preparation1、Singasong“What’syourfavouriteseason？”。拍手唱一遍，起立唱一遍。2、Guessinggame:一个学生上台，老师呈现季节图片，师示范描述第一个，生猜。其余三个学生描述。每次猜出后出示相关句子，学生读。教师评价语言用goodjob来评价，以突破文中的难点goodjob。3.Answerthequestion.教师进行示范T:Wehave4seasons.Ilikesummer,becauseitishot.BecauseIcaneaticecream.并操练突破难点because。季节小组分读和学生排火车读。询问学生Whichseasondoyoulikebest?让学生拿出画出的Myfavouriteseason的图片进行介绍展示。例如：Ilikespring.Becausetheflowersarebeautiful.Ilikessummer.BecauseIcangoswimming...这一环节实际是上一环节信息的输出。也为文中的句子Theweatherisgoodandthecoloursarebeautiful!的学习做好基础。Step2.Presentation一、Let’stry.Youdrawyourfavouriteseason.SodoesZhangPeng.ZhangPengandJohnarelookingatsomepictures.WhichisZhangPeng’s?Listenandtick.Openthebook,turntopage17.学生听音得出答案。二,Let’stalk.1，图片观察ZhangPeng’spictureisgood.Thisoneispretty,too.Therearemanytrees.展示Let’stalk的Amy图片。让学生观察图片，学习小组讨论，回答问题。Q1：Whatcolourarethetrees?Iseered/orange/green/...Q2:Whosepictureisit?(图片左下角有提示。引导学生回答：ItisAmy’spicture.)Q3：Whichseasonisit?学生回答:Autumn.2,学习talk：1，listenandtick：Amylikesautumnbest.TorF.听录音判断。学生回答：T.2，WhichdoesAmylikeautumnbest?看视频回答问题。学生回答：Theweatherisgoodandthecoloursarebeautiful.Enjoysomepictures.感受秋天秋高气爽的天气和颜色的美丽。引出句子Thecoloursarebeautiful.教读句子。Theweatherisgoodandthecoloursarebeautiful.出示Amy头像，T:IfwewanttoknowAmy’sfavouriteseason.Wecanaskher:引生回答出主要句型并板书。引导学生回答。3，出示MissWhite头像，引生问问题：MissWhite,whichseasondoyoulikebest?师接why?出示问题。引导学生自读课文回答问题。学生回答：BecauseIlikesummervacation.1)操练vacation的发音。2)通过介绍July和August是summervacation。通过图片拓展wintervacation.3）学生当MissWhite,老师再问，学生回答。通过问答，板书主要句型，并进行再次巩固。学生同桌练习并进行对话。4)T:Ilikesummervacation,too.Doyouknowwhy?通过展示PPT让学生表述BecauseIcaneatice-cream/goswimming/...这一环节是对本课中重难点词句的操练。Step3.Practice1、listenandrepeat.2、Readbyyourself.3、Readinroles.4、Goodmemory.5、Practiceingroups.(根据提示词，小组练习，并排火车展示)Step4.Production.班级辩论赛Let’sdebate.创设情景：通过ppt引入我的朋友James.T：ThisismyfriendJames.Say“Hello”tomyfriend.Heisastudent.HewantstotakeatripinLinyi.butheonlyhastimeinsummervacationorwintervacation.WhichseasonisgoodinLinyi?Summerorwinter？Pleasehelphim.运用句子Ilike...Because…..Idon’tlike...Because...讨论前教师可以给出讨论示例。师先示范，学生拿出奖励的卡片，为喜爱的季节增添理由。老师可提供各个季节的描述语言资料作为参考。完成后，学生之间进行喜欢的季节以及阐述理由。Step5.Progress1，观看四季的视频，让学生感受四季的美发现自然的美，学会保护环境让四季变得更美好。2，同一时间内，不同地区的季节也不相同，让学生感受到祖国的幅员辽阔以及南北差异。Fourseasonsisinaday.Homework1，Sendmealetteraboutyourfavouriteseasonwithreasons。板书：Unit2MyfavouriteseasonBLet’stryLet’stalkWhichseasondoyoulikebest?Summer.Why?BecauseIlikesummervacation.五下Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk学情分析：小学五年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。对于本节对话课而言，学生对于季节相关的词汇储备不多，因此可能会影响到她们的语言表达，从而影响到他们的情感态度，因此，在上这节英语会话课之前，补充了大量与季节相关的词汇，为学生用英语表达相关的内容奠定了基础，本节课的难点在于运用所学句型和已知词汇表达自己喜欢某个季节的原因，并且学生通过提前掌握词汇学习，对于本节对话课产生了较浓厚的学习兴趣，能轻而易举的学好本课的语言点，为教师的教授打下了良好的基础。PEP小学英语五年级下册Unit2MyFavouriteSeasonBLet’stalk效果分析通过这节课的学习，学生能够听懂，会说并理解本课对话并能灵活运用重点句子：“Whichseasondoyoulikebest?”Ilike...best.Why?BecauseI...教学目标达成，教学效果良好。本节课我比较满意的方面是教学环节的设计，在准备这节课时，我是充分考虑了学生的认知特点，教学环节循序渐进，将教学任务化整为零，按照从处理局部语言到学习完整对话的思路进行教学设计。但是，课后我又进行了及时的反思，发现自己还有以下不足的地方:1.在安排教学环节时，有些细节做得不够好，比如在让学生介绍自己的最喜欢的季节图画时，太过于仓促，没有很好的调动起更多学生的积极性。2.板书设计不够完善。3.对学生的评价用于比较单一。在以后的教学中，要注意以上经验教训，不断努力。PEP小学英语五年级下册Unit2MyFavouriteSeasonBLet’stalk教材分析我所选用的教材是PEP小学英语五年级下册Unit2MyFavouriteSeasonPartBLet’stalk。本单元的主题是“季节”，本课时旨在已学四季词汇和相关活动的基础上，围绕最喜欢的季节并陈述原因展开对话。本课时的内容贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型,非常利于学生学习与交流。根据以上对教材的理解和分析,我确定了如下教学目标:1.知识目标:能正确运用所学的四季词汇和活动短语围绕以下目标语言进行交流：Whichseasonyoulikebest?Ilike...best.Why?BecauseI...Goodjob!2.能力目标：a.95%的学生能流利诵读目标语言。b.85%的学生能正确表达自己喜欢的季节并陈述原因。3.情感目标：a.培养学生热爱四季，热爱大自然的良好情感态度并有环境保护的意识。PEP小学英语五年级下册Unit2MyFavouriteSeasonBLet’stalk测评练习：PracticeingroupsA:Whichseasondoyoulikebest,_____?B:_______.A:Why?B:Because________________.短语银行：plantflowerseaticecreammakeasnowmangoswimmingplayinthesnowpickapplesPEP小学英语五年级下册Unit2MyFavouriteSeasonBLet’stalk课后反思：本课时学习的核心句型是“Why?Because...”.通过Amy和MissWhite谈论Amy的季节图画的对话情景，使学生感知以上句型的语义及语用情景。根据教材目标要求，并结合学生实际，采用任务型教学模式，让学生通过情景、活动、听、说、读等多种方式进行学习，能介绍自己所喜爱的季节及原因让学生在轻松愉快的、生活化的课堂氛围中畅所欲言，能让学生体验到自己亲身参与掌握知识的过程，使整个教学源于生活，又用于生活。

课后经过和各位老师的指点和探讨后，我认为这节课有很多不足之处，主要有以下三方面：

第一、.重难点虽然有分解，但重点不够突出。虽然本单元的词句较简单，但在对话中却由简单的话题拓展到很宽泛的谈话范畴，在这个拓展的度上我把握的不准，使学生总是局限在本单元的短语,没有扩展到一些句型,比如:Ican…,Ilike…,也是在最后自编，对话展示时不够精彩的主要原因。

第二、语言使用的素养有待提高。此次课堂教学的主题是发展学生的口语表达能力，虽然有好的语音语调，但并弥补不了交际口语使用的匮乏。同时，各教学环节之间的衔接，对学生的评价比较单一。第三、要合理设计教学活动，突出学生主体地位。我的课堂还拘泥于师导生演的形式，因为没有创设好能激发学生积极思维的情景，学生受到限制，使用语言的能力没有得到有效发展。PEP小学英语五年级下册Unit2MyFavouriteSeasonBLet’stalk课标分析:小学五年级英语对应了《课程标准》中的二级目标，对于某一些目标，是需要教师在每一节课的设计中都需要注意的，比如《课程标准》中关于学习策略的二级目标：1、积极与他人合作，共同完成学习任务；2、主动向老师或同学请教；4、对所学习内容能主动练习和实践；6、在学习中集中注意力；8、积极运用所学英语进行表达和交流。我在本课教材的教学中都进行了积极的渗透。另外，应该贯穿于英语课堂教学中的其它方面的二级目标，本课教材的教学设计中也尽量予以实现与巩固。语言技能二级目标听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；（本课的内容是关于季节的一段对话，我为这段对话准备了一段Flash文件，帮助学生加深对对话的内容理解