课堂的工作总结通用8篇

课堂的工作总结通用8篇课堂的工作总结篇1

本学期我任教初三班级的物理教学任务，这一学期即将过去，总体看，我仔细执行学校训练教学工作方案，转变思想，乐观探究，转变教学方法，在连续推动我校“自主——创新”的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的训练教学工作总结如下：

一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我堂

怎样教物理，《上海市中学物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑作为物理老师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下训练教学工作跃上了一个新的台阶。

二、细心备课全面了解和把握新课程标准

通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前认真阅读然后制定详细的教学方案，在上每个一节课前，细心预备、仔细备课，充分了解同学的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，同学的各项素养有较大的提高。新教材对老师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教材，课前查阅大量的资料依据同学的的基础制定教学方案、方案、教学设计等。

三、加快课堂教学改革，探究式教学深化课堂

本学年我深知作为物理老师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的探究式教学模式。最大限限度的吃透教材，仔细撰写教案。乐观进行了试验探究问题的实践。

四、狠抓学风仔细落实教研常规

初三班级同学两极分化比较严峻、部分同学对学习失去爱好，特殊是难度较大的数理两学科。大部分同学由于是独生子女比较娇惯，少数同学学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培育学习爱好，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些好玩的物理故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关心他们;给他们进行课外辅导。

经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

课堂的工作总结篇2

训练教学质量是训练事业的生命线，是进展训练的永恒主题。为了进一步提高我校的办学水平和训练教学质量，随着《吉安县关于加强学校教学管理的指导意见》的学习与实施，结合吉县教字35号《关于对高效课堂改革试验校进行评估的通知》，几个月来,我校强力推动高效课堂教学改革，明确主攻方向，制定改革措施，优化教学手段，稳步扎实地开展课堂教学改革，总结如下：

1、七、八班级高效课堂试点启动，建立试验领导小组，制定学校高效课堂实施方案。学校把高效课堂课改试验工作作为学校进展的头等大事常抓不懈。学校一是每月开展高效课堂工作专题会。二是做到逢会必讲、逢考必研。都必需仔细分析高效课堂教学中的得失。

2、依据高效课堂课改试验实施方案，仔细组织实施。指导小组按要求听课，并准时与老师反馈。以便准时深化地了解和讨论高效课堂工作中的新状况、新问题，并提出解决方案。

3、加强“高效课堂”的探究。教育处开展以“小专题讨论”为主要内容的教学科研活动，引导老师广泛开展应用型课题的教研活动，制定《凤凰中学“高效课堂”教学评价表》，《凤凰中学优秀课改老师评价细则》、《凤凰中学小组合作实施及评价方法》和《凤凰中学课改奖惩制度》。

4、扎实开展教学活动，用活动推动高效课堂。

扎实开展好校内高效课堂展现课、教学讲座等教学活动，学校领导要深化其中组织老师做好听课、评课和导课，注意活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动让老师全员互动，主动参加，相互学习，共同提高教学水平，促进教学力量和质量的提高。现18位试验老师已经完成第一轮展现课，并且对应评价老师当堂打分和提出意见。

5、细化高效课堂试验工作，特地列出了试验老师应当准时完成的工作。建立奖处激励机制，公正、客观地运用考评结果，充分调动试验老师的工作乐观性，促进高效课堂工作的全面开展。

6、强化校本培训，为高效课堂增加后劲。

结合实际，制定科学的、操作性强的老师培训和校本培训方案，全面提高试验老师的整体素养。周一晚自习一为教研组集中校本培训时间，要求进行集体备课与高效课堂研讨。每月一次的高效课堂改革工作专题研讨会按方案进行，其中有中心发言，要形成文字稿。

7、课堂是同学学习的主阵地，同学的成长依靠的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是重中之重。严格遵行各教研组定下的课堂教学模式进行考评。

8、加大高效课堂改革试验投入，各班备齐“班班能”，同时各班备齐了实物投影仪。学校还购制了一批导学案和有关课改资源。并形成了《凤凰中学高效课堂材料汇编》。

9、各班以四人组成学习合作小组，学校从大的方面制定了合作方案。围绕学校总体方案，各班进行了细化。对于优秀合作小组，学校利用校内广播室、校报和凤凰中学网站进行宣扬和通报表扬。对同学合作小组评价成员进行一次培训。

10、各教研组围绕“二十四”字课堂教学模式，制定本教研组特色教学模式，然后进行集体备课，重在集体争论，最终形成共案。

11、建立了试验老师成长档案袋，规范了档案袋的内容。我校的高效课堂改革试验取得了肯定的成果，但也存在着某些问题和困惑，主要表现在对“二十四”字这种教学模式还驾驭得不够娴熟，导学案的设计不够到位，预习没有足够的时间保证，多媒体课件制作得还不够精湛，这些都有待于在实践中进一步学习和完善；同学的学习力量、探究精神、合作意识，合作规范等还有待于进一步培育。

课堂的工作总结篇3

本学期开设了演讲与口才课，虽然课时不多，然而回忆起来上课的情景仍历历在目。仍记得同学们每次上课都跳的特殊激情的心。全部的全部都是如此的清楚，如此的靠近，好像伸手可及一般。在一学期以来的各项活动中，在这短暂的演讲与口才课中，我们欣喜地看到，同学们在成长，同学渐渐变得自信起来。他们的演讲风格日趋成熟，技巧不断提高，而原有的不良的习惯性动作和表情则在不断改进。曾经的他们始终以为上台演讲是一件极具挑战性，甚至还满带恐怖颜色的事情，而现在，由于老师的热心指导及他们自己的多次熬炼、思索，自己最终渐渐的走出了这个心理阴影。站在台子上，慢慢的不在哆嗦，甚至脸上还会带点自然的微笑，很间或的时候，也会加一些老师教的手势。可以从容地站在大家面前，流畅的把自己的观点表述出来，虽然每个人的起点有高有低，可是，只要有进步，就是可喜的。这也代表着：他们突破了自己，战胜了自己。

回顾本学期的活动状况，感到最大的是活动形式敏捷，为每一位同学供应精彩的难忘的舞台。尤其是本班的“雪飞花”组合，自编自导的诗剧《七步诗》、创新版本的《明月几时有》等，还自编自导了家庭生活电视剧等各类活动活动，优秀的同学得以展现自己的风采，而水平相对而言还有待于提高的同学得到这个机会。

演讲与口才，是我们生活中的重要的一部分。我们的课虽然结束，然而演讲与口才并没有结束，由于生活还有好多路要走，我们还要说话，还要面对很多人很多事。路有多长，演讲与口才就有多长。

所以说，课程的结束，并不是结束，也不应当是结束，而应当是开头。第一步已经走出，那么接着走下去吧！

课堂的工作总结篇4

通过培训使我充分熟悉到，素养训练势在必行，老师的训练理念必需转变。

一、对课堂教学行为的重新熟悉与思索课堂是老师教同学命力的所在地，也是同学才智的发源地之一。

1．要准时反思自己的教学传统意义上的课堂，就是老师讲，同学听，老师很少端详自己的教学是否引起了同学的爱好，也不够关注同学的参加度是否与自己有关。当同学消失与课堂教学不全都的行为时，只是一味怨同学，很少反思自己的教学行为是否适应了同学心理特点，激发了同学的求知欲。优秀老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后准时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到准时调控同学的心情，引导同学乐观参加课堂教学的目的，使同学获得更好的进展。

2．要留给同学思索的空间和时间，同学猎取学问的结果，远远比不上他猎取结果的过程重要。让同学在学习上有所发觉，有所体验，重要的前提是赐予他在学习和讨论学问的过程中主动思索与乐观探究的时间与空间。这样，他的体验才是幸福而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。

3、要学会观赏同学，老师要在教学中树立以同学为本的现代训练观念，给每个同学供应思索、制造、表现及获得胜利体验的机会。做到

这一点，老师要学会观赏每一位同学，发觉每一位同学的闪光点。同学在老师的关注中，不仅会喜爱老师，喜爱上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上乐观表现，欢乐开心地去学习。

二、擅长制造情景，让同学融入到课文中。

?地震中的父与子》一课，任课老师通过图片和自己的介绍，把同学带到那个让人伤痛的时刻。让同学身临其境的走进课本，更好的理解所要表达的情感。

三、熟悉到连续训练的重要性。

树立了终身学习的目标这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身学习的思想。通过培训，感觉以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给同学一杯水，老师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得老师肯定不是一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流。我认为，老师只有树立“活到老，学到老”的终身训练思想，才能跟上时代前进和学问进展的步伐，才能胜任简单而又富有制造性的训练工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的学问，不断更新自己的训练观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的学问才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“

一桶水”了。

四、老师要意识到创新精神的重要性。

时代召唤训练创新，召唤创新型人才，素养训练把培育创新精神和实践力量作为重点，正是反映时代的要求，作为老师也要用创新理念武装自己。

总之，在参与培训后，使我更深刻的熟悉到，做为一名老师，一个同学人生道路上的引路人、沟通学校与家长、社会的桥梁，肯定要更新观念，提高自身素养，为国家培育跨世纪的人才。

课堂的工作总结篇5

转瞬间在这实习的时间已经过去大半了，我们教的高二理科生的政治，估量在会考之后就没有课，所以将来剩下的大部分时间，会在听课中度过，会在与其他老师的对比中提高自己。就这几个月的实习生活，给我感受最深的就是如何提升自己上课的魅力，下面就对此做简要的总结：

首先一点就是细心预备好你的第一堂课。大家都知道第一印象在人际交往过程中起很重要的作用，在教学过程中同样如此。激情洋溢，富有幽默的上好第一节课，在同学心中留下一个好印象，会为你以后上好每一节课打下良好的基矗

其次是语言。有很多老师在课上都是照本宣科，语言机械呆板，根本吸引不了同学的留意力，也提不起同学学习的爱好。作为老师我们肯定要让自己的语言“活”起来，做到通俗易懂的同时还要做到抑扬顿挫。上课时，老师的语言肯定要通俗易懂，举例也肯定要贴近同学的生活，这样才能让同学更好的理解学问，在理解学问的基础上才能更好的培育他们对学习的爱好。另外老师还要时刻留意自己语调的变化。要知道同学坐在教室里是想听老师讲课，感受学问的魅力，并不是来听“老和尚念经”。所以，在课堂上就要求我们老师时刻依据自己的教学内容调整自己的语言，不要让自己的语言成为同学昏昏欲睡的催化剂。

最终，我认为让同学能够以乐观状态投入到课堂中的一个比较好的方法就是，课前几分钟讲一个小笑话，讲一些新闻时事，或是讲一些故事，调动同学的乐观心情，让他们以一种轻松幽默的心态进入到课堂的学习中，为自己整堂课的气氛打下基矗

这是我上半学期的最大收获，在以后的实习生活中，即便我们上课机会会很少，但是肯定不能虚度这一个多月的时间，肯定要多听其他有阅历老师的课，从中吸取阅历，找出自己的不足，努力提高自己的教学水平，争取让自己的教学水平在剩下的时间里在上一个台阶。

课堂的工作总结篇6

一、深化熟悉，加强领导

我校是一所山村学校，训练教学信息都要比较闭塞。在以前，一谈到高效教学模式，我们的老师始终都很迷茫，为了帮大家找到提高课堂教学效率的金钥匙，我校成立了教学教研工作领导小组，校长毛国富任组长，其他成员由教育主任和骨干老师组成，并制订了的关方案，定期组织老师学习学洋思教学阅历，做到学有所得，学有所悟。大家的熟悉不断提高。学校的教研新风渐渐形成。

二、听课评课，共同提高

通过学习后，我们把听课评课作为切入点，在老师中开展讲一堂好课的活动，人人都讲课，个个都评课，毛校长本期听课28节，对每听一节课，都要仔细的评议，不断总结阅历，改正不足之处。一班级语文老师邓翠丽主讲的《月亮的心愿》，以同学为主体，课堂活跃，效果显著。我们就组织全校的老师听她的课，并听她介绍她的教学体会，大家都有不断的提高。

三、创新模式，整体提高

我校老师通过仔细学习，创新“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，每节课的教学目标都明明确确提出来，写出来，挂起来，把目标变成全体同学的目标。力争让老师教有目标，同学学有所得。

李书记带的是数学，在同学“先学”的环节上，他给同学充分的时间和空间，给同学思维和体验的过程，他做军师，静观其变，轻身慢步巡察在同学间，发觉各种“问题”，关注“差生”。让同学“板演”，展现错误，知错改错，抓住底部，整体抬高。他的“后教”以先学为基础，放手让同学自己走路，让同学在老师规定的圈子中根据规定动作活动，让同学的思维发散，启发恰到好处，画龙点睛，老师们全都评他的课为示范课，

毛校长的课，特殊是课堂练习做到“精挑细选”，一个环节完成一个任务，重点环节肯定要“敲响”，对于练习的量细心设计。既减轻了同学负担，又提高了教学效率。也深得老师们的好评。

四、以学定教，顺学而导。

我们不把“先学后教”当成一种死的模式。“先学后教”是一种教学思想、教学方法，不是模式框架。“先学”“后教”，对语文学科就是：变“讲读教学”为“读讲教学”。“讲读教学”，强调读为讲服务，“读”是为了“讲”得更顺畅；“读讲教学”强调“以读为本”“读为基础”“先读后教”，真正实现了以学定教，顺学而导。课堂效率的提高，保证了教学质量的提高，在本学期，我们还以赛促学，开展了作文竞赛，同学作文在全乡和全县获奖，其中，四班级同学谭善宜的作文《爱就在我身边》喜获全县征文竞赛二等奖。

“高效课堂建设”的研讨活动虽进行好长时间了，但因我校的师资力气较薄弱，老年老师居多，视力较差，行为缓慢，还需不断地对高效课堂进行探究和尝试。今后，我校会连续深化学习，领悟课堂高效之本质；大胆尝试，创出学科课改之新路，着力优化课堂教学，向课堂教学要质量和效益，构建有我校特色的高效课堂。

课堂的工作总结篇7

听评课是教学讨论的有效手段，是我们日常训练教学讨论的一部分。科学的听评课对提高课堂教学质量、提升老师教学素养、进一步加强和深化新一轮课改有着很强的现实意义。结合上级关于开展“有效课堂教学月”的文件精神，我校制定了详实、有效的实施方案，并根据方案扎实开展了为期一个月听评课活动，现对本次“有效课堂教学月”活动进行总结：

学校领导特别重视此次的听评课活动，校长和教育主任自始至终与老师们一起参加听评课活动，并开展专题教研，仔细总结。我校老师全员参加，相互促进。在这次活动中，全体老师都有不同程度的提高，大家都能依据教学实际坦诚地谈自己的观点，说自己的想法，述自己的做法。态度仔细虚心，既能恳切地指出优点，又能善意地道出对方的不足，更能恰当地提出合理的建议，彼此能够在真诚中得到提高，而心灵得到的是欢乐。这样的活动对于我们老师的成长无疑是有着乐观的推动作用的。

取得这样良好效果的同时，我们也应当意识到存在的不足和值得反思的地方：

第一，教学过程中缺乏激情，语言表达缺乏亲和力，师生之间仍不能够公平对话。

其次，由于时间紧急和条件所限，有些老师无法利用多媒体等现代教学手段，学问的纵横度得不到延长和拓展，形不成学问小网络，不利于同学高屋建瓴，总体把握。

第三，课堂内容应进一步丰富，教学形式应进一步多样化。有些课教学环节不够完善，课堂结构不尽完整。

第四，特殊应当留意爱护同学的学习乐观性，培育同学的自信念，尤其不能指责打击同学。授课过程中，进一步突出同学的主体作用，让同学真正成为课堂真正的仆人。

通过这次“有效课堂教学月”活动的开展，大家相互学习，取长补短，提高了老师的教学业务水平，为提高我校的训练教学质量打下了坚实的基础。

课堂的工作总结篇8

11月16日下午,在教科室组织下,全体老师在阶梯教室进行了题为的第九届课堂教学展现课活动的述评。