福州大学辅导员考试真题2022

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辅导员招聘考试试题一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.按照心理学的观点，大部分心理问题来源于（）。A.人际关系的处理B.社会环境C.家庭内部D.自身的内部冲突【答案】：D2.高校学生权利是一项（）。A.自然权利B.应有权利C.法律权利D.道德权利【答案】：C3.人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为（）。A.喝酒B.和朋友倾诉C.吃大量的东西D.压抑负性的情绪【答案】：B4.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》强调,高等学校总体上要按师生比不低于（）以下的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。A.1:200B.1:220C.1:150D.1:180【答案】：A5.心理健康的最终目标是（）。A.保持协调情绪B.和谐人际关系C.自我实现D.保持人格完整【答案】：D6.大学生良好品德修养的最先特征是（）。A.自觉性B.坚持性C.自律性D.自我性【答案】：A7.大学生要学会品德修养的一些常用方法，不属于的是（）。A.学思并重法B.启发诱导法C.省察克治法D.积善成德法【答案】：B8.高等学校的（）是指依法举办高等学校的政府、组织和个人。A.执行者B.管理者C.办学者D.举办者【答案】：D9.正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有计划、有组织的课外活动，我们称之为（）。A.隐蔽课程B.弹性课程C.显性课程D.核心课程【答案】：C10.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（）。A.复杂性、创造性B.连续性、广延性项式C.长期性、间接性D.主体性、示范性【答案】：D11.高校教师专业发展的关键期是（）。A.生存关注阶段B.任务关注阶段C.自我更新关注阶段D.非关注阶段【答案】：A12.通过高等教育，个体掌握了特定文化中的行为规范，形成了特定文化所需要的社会性，从而在行为层面上成为合格的社会成员。这体现了高等教育（）的作用。A.培养个体参与社会公共事务能力B.促进个体角色社会化C.促进个体行为社会化D.促进个体思想意识和价值观念社会化【答案】：C13.教师的威信包括职业威信和（）两个方面。A.社会威信B.管理威信C.专业能力D.人格威信【答案】：D14.大学生对事物的认识逐步摆脱非此即彼、非黑即白的看法。这体现了他们在以下哪种思维方面的发展和不断成熟？（）A.形式逻辑思维B.抽象逻辑思维C.创造性思维D.辩证逻辑思维【答案】：D15.“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（）特点。A.针对性B.双重性C.典范性D.全面性【答案】：B16.认知发展心理学流派的代表人物是（）。A.科尔伯格B.弗洛伊德C.皮亚杰D.格赛尔【答案】：C17.融入校园文化，促进自我成长，属于（）。A.心理健康教育内容B.心理健康教育途径C.心理健康教育任务D.心理健康教育原则【答案】：B18.根据问题的构成，把问题的起始状态称为（）。A.情境B.给定C.目标D.障碍【答案】：B19.教案常规项目的主体部分是（）A.导入新课B.教学目的C.重点难点D.讲授新课【答案】：D20.一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）。A.测验法B.实验法C.观察法D.调查法【答案】：B21.与中学生相比，大学生能够对不良情绪进行自我调适，用理智约束自己，这是大学生情绪（）特征的表现。A.稳定性B.外显性C.强烈性D.波动性【答案】：A22.学习效率和动机水平之间存在（）。A.倒U型关系B.U型关系C.线性关系D.平行关系【答案】：A23.在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？（）A.个体主观能性B.社会环境C.遗传素质D.家庭背景【答案】：A24.在知识理解过程中，不包括或只包括极少部分知识的主要属性和关键特征的例证称为（）。A.比较B.反例C.变式D.正例【答案】：B25.教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（）A.“取法乎中”B.“取法乎下”C.“无法即法”D.“取法乎上”【答案】：D26."一两的遗传胜过一吨的教育"，这句著名言论的提出者是（）A.弗洛伊德B.皮亚杰C.霍尔D.彪勒【答案】：C27.为了有效地完成教学任务而形成的教学活动的一定结构方式被称为（）。A.课堂教学B.走班制C.教学组织形式D.教学方法【答案】：C28.在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）A.社会行为B.亲和行为C.人际交往D.从众行为【答案】：D29.义务教育法规定,实施义务教育,不收（）。A.杂费B.学费、杂费C.学费、杂费、住宿费D.学费【答案】：B30.主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）A.认知主义学习理论B.行为主义学习论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论【答案】：B31.一般认为个体品德的形成依次经历的阶段是（）。A.依从—认同—内化B.内化—依从—参与C.认同—参与—内化D.参与—内化—认同【答案】：A32.（）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。A.人身权B.受教育权C.名誉权D.性的不可侵犯权【答案】：B33.有关道德行为的论述错误的是（）.A.是心理的外显B.是知、情、意的归宿C.是一种内在心理因素D.是道德品质的外在表现【答案】：C34.我国的高等教育目的属于（）。A.必要性高等教育目的B.人文主义教育目的C.指导性高等教育目的D.指令性高等教育目的【答案】：D35.心理发展遵循从低级到高级，从简单到复杂的逻辑，体现了人格发展基本特性中的（）。A.共同模式下的差异性B.定向发展中的顺序性C.统一发展中的不均衡性D.连续变化中的阶段性【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.按照权利救济的途径和程序，高等教育领域的权利救济可以分为（）和（）。A.制度救济B.非制度救济C.司法救济D.非司法救济【答案】：CD37.关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是（）。A.教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范B.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提C.教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件D.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提【答案】：ACD38.教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘（）。A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的C.因不可抗力给教育教学工作造成损失的D.体罚学生，经教育不改的【答案】：ABD39.意义学习的特点是（）。A.新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系B.学习的内容必须具有逻辑意义C.揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分D.学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程【答案】：ACD40.心智技能的形成可分为以下哪几个阶段？(??)A.原型改变?B.原型操作C.原型内化D.原型定向【答案】：BCD41.成就目标可以划分为（）。A.表现接近目标B.表现回避目标C.掌握回避目标D.掌握接近目标【答案】：ABCD42.影响社会公正的现象主要表现在（）方面。A.平等发展问题B.收入分配问题C.权力保障问题D.社会阶级问题【答案】：ABC43.维护良好人际关系的方法有（）。A.讲究批评艺术B.勇于承认错误C.避免争论D.学会批评【答案】：ABCD44.教师良好的意志品质主要体现在（）A.明确的目的性B.解决矛盾的坚定、沉着、耐心和自制力C.处理问题的果断性和坚定性D.充沛的精力和顽强的毅力【答案】：ABCD45.奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）A.巩固性B.可组织性C.可利用性D.可辨别性【答案】：ACD46.一般而言，人们将能力分为一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.观察力B.想象力C.记忆力D.教学能力【答案】：ABC47.教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（）。A.符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则B.侵犯学生的休息权C.违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定D.体现教师勤奋敬业认真负责精神【答案】：BC48.职业态度的影响因素有（）。A.自我因素B.社会因素C.职业因素D.家庭因素【答案】：ABCD49.教师道德公正的作用体现在（）。A.有利于塑造学生美好的心灵B.有利于形成一种和谐的工作环境，激发每个教师的工作热情C.有利于激发学生尊敬和信赖教师之情D.有利于创造良好的人才环境，调动每个学生的成才积极性【答案】：ABCD50.职业道德作为一种社会意识形态，其特征一般有（）。A.继承性B.多样性C.行业性D.实践性【答案】：ABCD51.不受监督的权力必将导致腐败，对权力监督的形式有（）A.上级监督B.法律监督C.制度监督D.群众监督E.舆论监督F.自我监督【答案】：ABCDEF52.教师的教育机智在教学中主要体现为（）A.善于随机应变B.善于因势利导C.善于对症下药D.善于掌握分寸【答案】：ABCD53.大学生在接受高等教育过程中具有极强的主体意识，具体表现在（）。A.对教育影响的选择性B.学习目的的多样性C.学习方法的独立性D.教师