初中英语-WherewouldyouliketovisitSectionA1a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit3Wherewouldyouliketovisit？SectionA(1a~2d)教案设计【教材分析】教材内容为八年级下册第三单元。本单元以旅游为话题，本课时SectionA的第一课时，以弗罗里达海滩、亚马逊丛林、夏威夷、墨西哥、尼亚加拉大瀑布等世界旅游胜地为背景，通过听、说、读等训练活动，让学生感知并运用wouldliketo和hopeto谈论想去的地方。【教学目标】1.学生能认读并正确使用tiring,thrilling,educational,peaceful，fascinating，touristy等描述性词语，以及takeiteasy,trekthroughthejungle,somewhere+adj.等常用表达。2.学生能正确使用wouldliketo，hopeto引导的句型；在语境中感知理解where引导的定语从句的意义。3.通过听力和对话练习，学生能获取traveling主题下的信息，并且能谈论想去的地方及原因。4.了解世界上的著名旅游胜地，如夏威夷、尼亚加拉大瀑布、巴黎等，了解世界地理及风土人情，热爱旅游，热爱生活。【教学重点、难点】1.使用wouldliketo句型和hopeto表示愿望句型谈论旅行目的地,并阐述理由。2.夏威夷、尼亚加拉大瀑布等旅游地点的准确读法。3.Where引导的定语从句在语境下的意义感知。【教学过程】Step1.LeadinSSwatchavideoandelicitthetopicabouttraveling.Giveashortintroductionaboutthetravelerinthevideo.【设计意图】本单元的话题为traveling，而且是以世界各地著名景点为背景，离我们的学生比较遥远。因此给学生播放了AlexChacon环游世界的精彩视频，引出了旅行的话题，同时导入到SectionA的语境中。Step2.PresentationShowsomepicturesaboutthespotlightsintheworld,andlearnaboutthedescriptionwords,suchaspeaceful，fascinating，touristyetc.Practicethesentencepattern:---Wherewouldyouliketogoonvacation?---I’dlike/lovetovisit/see/trek…【设计意图】1.通过图片了解世界著名景点的名称，以及相关描述性形容词。2.wouldliketodo句型是本节课的目标语言之一，在情景对话中不难理解它的意义，通过谈论图片进行简单的对话感知、理解。Step3.Listening1bTalkaboutthetravelpostersbeforelistening.ListenandGettheinformationwhereSamandGinawouldliketogoonvacationandwhy.PersonPlaceWhySamBecausehelikesexcitingvocationsGinaFloridaBecausesheis_________________.c.Readthelisteningmaterialafterthetape.d.Practicetheconversationinpairs,talkingabouttheplacewhereyouwouldliketovisit,FloridaBeachorAmazonJungleandgivereasons.A:Wherewouldyouliketo__________?B:I’dliketo__________becauseIlike_____vacations.Whataboutyou?A:I’dliketo___________becauseI’dliketogosomewhere___________.B:Thatsounds…【设计意图】听前谈论travelposter的信息，排除听力障碍。听后进行听力材料的跟读，练习语音语调，并在情景中理解wouldliketo句式，somewhere+adj.等语言结构的运用。读后进行对话练习，根据听力1b中的两个地点谈论自己的想去度假的地方，并简单阐述理由，巩固运用目标语言。Step4.Listening2a&2bListenandnumberthestatementsintheorderthatyouhearthem.____Iloveplaceswherethepeoplearereallyfriendly.____IhopetoseeNiagaraFallssomeday.____Ilikeplaceswheretheweatherisalwayswarm.____IhopetovisitHawaiioneday.b.Checkthemeaningofattributiveclauseconductedbywhere;explainhowtousetheverbhopec.Listenagainandfindoutthereasonstheylikeandtheydon’tliketovisitstheseplaces.PlaceReasonstovisitReasonsnottovisitHawaiiTheweatherisalwayswarm.It’stoo___________.MexicoThepeoplearereallyfriendly.Wedon’tknowthe________.NiagaraFallsIt’s________________.Thereisnotmuchtodothere.SanFranciscoIthasbeautifulviews,friendlypeople,__________thingstodo?d.ReadthelisteningmaterialaloudandthenfindoutiftheywouldliketogotoSanFrancisco.Ifnot,givethereason---it’stooexpensive.A:Wouldn'titbegreatifwecouldgoonavacationtogether?

B:Yeah.Thatwouldbewonderful!

A:Wherewouldwego?

B:Well,IhopetovisitHawaiioneday.Wouldyoubeinterestedingoingthere?

C:Sure!Ilikeplaceswheretheweatherisalwayswarm.

A:ButHawaiiistootouristy.MaybewecouldgotoMexico.Iloveplaceswherethepeoplearereallyfriendly.C:Well,Mexicowouldbenice,butwedon'tknowthelanguage.IhopetoseeNiagaraFallssomeday.Whataboutgoingthere?B:NiagaraFallswouldbebeautiful,butthere'snotmuchtodothere.Whydon'tweallgotoSanFranciscotogether?Ithaseverything---beautifulviews,friendlypeople,excitingthingstodo...C:That'snotabadidea...ifyoupayforit!【设计意图】听1b内容，完成排序练习，关注where引导的定语从句和动词hope的用法。再听听力内容，获取旅行话题下信息：选择去某地和不去某地的理由。朗读听力原文，获取丰富的话题语言，为下面的小组对话做语音储备，同时挖掘对话中隐藏信息。Step5.GroupworkMakeaconversationingroupoffour,discussingwhereyouwouldliketovisitandgivereasons.PlaceReasonstovisitReasonsnottovisitSA

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Showtheconversationsinclass.【设计意图】根据2b中的听力练习，进行延展性的口语练习，学生以小组为单位谈论假期目的地的选择，并说明理由。Step6.Read2dandgetinformationRead2dandgettheinformationaboutMeili’stravelplan.【设计意图】阅读2d对话，获取Meili假期计划的相关信息。Step7.SummaryStep8.HomeworkTalkaboutthetravelplanofthissummervacationwithyourparents.Discusstheplace,thereasonandthewayyouwouldlike.Ifyoulike,Searchmoreinformationaboutthefamousspotlightsintheworld./?sourceflag=360brandzone(中国国旅)【设计意图】学生和家长讨论暑期旅行计划的目的地和理由，用日常生活中的话题巩固本节课的内容。同时鼓励学生通过旅行社网站等获取更多关于国内外著名景点的信息，开拓视野。学情分析九年义务教育的八年级学生经初一，初二两年的英语学习，有了一定的英语基础知识，有了自主、合作和探究的能力。整体而言，他们对英语还是比较感兴趣，求知欲旺盛，对新鲜事物充满了好奇心，有一定的旅行经历，喜欢了解外面的世界。本单元的主题以vacation为话题，介绍世界各地的旅游胜地和风土人情，他们会对本单元的内容产生浓厚兴趣，再加上他们在七年级已经学过相关话题，本单元实在此基础上增加了wouldliketo/hopeto…等语言知识。因此对他们来说本单元是一个轻松而有趣的话题。此外，针对英语水平参差不齐这一学情，教师在设计课堂教学任务时必须注意基本核心语言材料并适当拓展。并且，注意对学生使用更多积极语言进行评价，维护他们的自尊，保持英语学习的自信。Unit3Wherewouldyouliketovisit？SectionA(1a~2d)效果分析本节课本单元第一课时的听说课。通过各种Pre-listening,While-listening,Post-listening活动，使学生由感知wouldliketodo/hopetodo等句型到理解并运用它们表达个人观点。整节课贯穿了听、说、读四项训练，学生达成率良好。纵观这节课，学生基本完成了学习任务，但是仍然有需要改进的地方。值得肯定的几个方面：第一，面对陌生的学生，课前通过对话交流和具有感染性视频的播放，缓解了师生第一次见面的紧张感，较好的调动了学生的积极性，并且及时对学生的回答给予积极的肯定和鼓励，建立了他们的自信心。整节课，学生的学习热情都比较高，无论是同桌对话练习还是小组合作活动，都能积极参与，大胆积极的用英语表达，这也是听说课最重要的。其次，环节设计的具有梯次性，一次一小步的方式呈现语言内容。1b和2a两篇听力材料都具有一定的难度。1b听力任务前的谈论旅游海报，适当的降低了听力难度，大部分学生能准确完成听力任务，建立学习新语言的信心。教材中2b听力任务概括性较强，学生完成起来较难，因此重新设计了填表式听力任务，整体来讲，学生完成的不错。需要完善的是小组交流度假计划环节，虽然学生参与度较高，一是由于语言储备不够丰富，二是教师在活动中的指导不够充分，没有充分打开学生的思维，鼓励学生尽可能多的表达个人想法，导致最后的展示不够精彩。Unit3Wherewouldyouliketovisit？SectionA(1a~2d)教材分析本节课所用教材为五四制八年级下册第三单元，本单元以vacations(假期)为话题，让学生了解一些世界名胜，并谈论自己向往的旅游目的地。课题内容与学生的生活密切相关，同时也是迅雷学生口语表达能力的良好素材。学生在本节课中掌握的基本句型，---Wherewouldyouliketovisit?---I‘dliketogotoParis.IhopetogotoFrancesomeday.也将为本单元的阅读材料和后面的写作任务打下基础。通过对本单元的学习，学生应学会谈论自己想去的地方，并学会介绍旅游景点，同时了解世界各地的一些名胜古迹，从而能逐步树立起保护地球、保护环境的意识。

Unit3Wherewouldyouliketovisit?SectionA(1a---2d)评价练习Listening1bWherewouldSamandGinaliketogoonvacation?Why?PersonPlaceWhySamBecausehelikesexcitingvacations.GinaFloridaBecausesheis_______________.Listening2aListenandnumberthestatementsintheorderthatyouhearthem.____Iloveplaceswherethepeoplearereallyfriendly.____IhopetoseeNiagaraFallssomeday.____Ilikeplaceswheretheweatherisalwayswarm.____IhopetovisitHawaiioneday.Listening2bListenagainandfindoutthereasonstovisitandnottovisit.PlaceReasonstovisitReasonsnottovisitHawaiiIlikeplaceswheretheweatherisalwayswarm.It’stoo________.MexicoIlikeplaceswherepeoplearereallyfriendly.Wedon’tknow______________.NiagaraFallsIt’s___________.Thereisnotmuchtodothere.SanFranciscoIthasbeautifulviews,friendlypeople,________thingstodo.4.GroupworkMakeaconversationingroupstodiscussthetravelplan.PlaceReasonstovisitReasonsnottovisitSA

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SDUnit3Wherewouldyouliketovisit？SectionA(1a~2d)教学反思在本节课开始的前两分钟，我播放了一段AlexChacon环游世界的视频，主题和本单元的vacation主题高度契合，学生很感兴趣，课堂气氛变得比较轻松、活泼。但是，由于借班上课，学生没有提前预习词汇，尤其是AmazonJungle等世界各地著名景点表达读起来比较难，所以在领读地名的时候耗费了较长的时间。关于听力材料，1b和2b听力任务中的听力材料都不算简单，一是以为出现较多较难的地名，二是融入了wouldliketodo/hopetodo等语言结构以及定语从句，并且听力材料又很长，所以难度是较大。为了降低这一难度，我在听1b录音之前设计了一个铺垫活动，引导学生对1a中的每一幅图进行描述，并简单操练wherewouldyoulikedogoonvac